- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный проект благоустройства территории сада «Цветочная мозаика»
В этом проекте расписан вариант благоустройства из однолетних и многолетних цветов. Цветы не сильно прихотливы, но требующие к себе уход и обильный полив. Цветы цветут долго и облагораживают не только цветением , но и своим запахом. Надеюсь, что мой проект будет кому-то полезен...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПРОЕКТ БЛАГОУСТРОЙСТВА ТЕРРИТОРИИ САДА
«ЦВЕТОЧНАЯ МОЗАИКА»
Содержание
1.Краткая аннотация проекта.
2.Актуальность проекта.
3.Обоснование выбора проекта.
4. История клумбовых растений.
5.Озеленение территории.
6.Основные способы оформления цветника.
7. Этапы реализации проекта.
8. План мероприятий по проекту.
9. Материалы и инструменты.
10. Предполагаемые результаты, итог.
11. Приложение.
Краткая аннотация проекта.
Тема: проект благоустройства территории детского сада «Цветочная мозаика».
Тип проекта: Личностно-ориентированный
Сроки реализации проекта: 16 марта 2022 – сентябрь 2022 (долгосрочный).
Место проведения: проект будет реализован в МБДОУ №1 «Олимпик»
Цель проекта: Оформление территории детского сада цветочными клумбами. Создание здоровьесберегающей, психологически комфортной, эстетической среды.
Задачи:
- изучить материалы книг и журналов о ландшафтном дизайне;
- выбрать элементы цветочно – декоративных композиций;
- разработать план работы по реализации проекта;
- подобрать растительный материал;
- составить схему проекта;
- высадить рассаду, посеять семена;
- организовывать уход за клумбами в течение летних месяцев;
- проанализировать выполненную работу.
Актуальность проекта.
«Если бы каждый человек на клочке
земли своей сделал все, что он может,
как прекрасна была бы Земля наша!»
А. П. Чехов
Учреждение МБДОУ №1 «Олимпик» расположен в г. Ульяновск. Детский сад находится посреди жилых многоквартирных домов с большим количеством детей. В настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения.И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.
Проблема благоустройства территории стала актуальной с первых лет ее существования. Разбиты клумбы, имеется спортивная площадка. По мере роста и развития детского сада эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свой дом и желание изменить облик территории детского сада.
Экологическое и трудовое воспитание детей являются приоритетными направлениями деятельности детского сада. Работа по благоустройству территории детского сада выступает как эффективное средство формирования экологической культуры подрастающего поколения.
Деятельность по благоустройству территории детского сада – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Становясь участниками проекта, воспитанники пробуют себя в различных социальных ролях, содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Цветочная мозаика» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции воспитанников и их экологической культуры.
Воспитанники проводят в саду большую часть времени.Естественно, что для его дальнейшего личностного становления важно, что их окружает. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, ребенок не только будет получать положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими руками.
Обоснование выбора темы проекта
Любовь к цветам с древних времён свойственна всем народам. Яркие, разнообразной формы, с приятным ароматом цветы всегда привлекали и привлекают внимание взрослых и детей.
На всю жизнь остаётся у человека любовь к цветам, привитая с детства, и где бы он ни жил – везде и всюду будет разводить цветы.
История клумбовых растений.
История клумбовых растений началась в XVI веке. В некоторых крупных английских поместьях стали выставлять на улицу кадки с лимонными, апельсиновыми и гранатовыми деревьями. В это же время во Франции небольшими не цветущими растениями украшали геральдические щиты. В Версале лианами и зелеными не цветущими растениями украшали клумбы, это считалось свидетельством богатства царствующего короля.
Клумбы в таком виде, в котором привыкли их видеть мы стали разбивать только в 20 годах XIX века, до этого на пике моды у архитекторов и дизайнеров были сады, где главную роль играли травы, деревья и вода, а цветочных композиций цветущих растений не было в помине. И в XVIII веке в Англии новые поколения садовых дизайнеров стали создавать в крупных поместьях цветочные террасы и вскоре идея красочных цветочных насаждений укоренилась и во всей Европе.
Решающую роль в успехе клумбового садоводства сыграло появление новых красочных теплолюбивых растений, привезенных в Европу из Южной Америки и Южной Африки в середине XVIII века. Уже в начале 1820 года в Виндзоре, Дублине и некоторых других городах на Британских островах впервые появились клумбы с новыми экзотическими теплолюбивыми однолетками.
Эпоха клумбового цветоводства по-настоящему наступила лишь в 1838 году, когда в Великобритании прошла первая выставка клумбовых растений, получившая общественный резонанс и имевшая грандиозный успех. В 1860 годах появились весенние и экзотические клумбы, на которые обычно высаживали ростки с декоративными листьями. А уже в 1870 году вошел в моду орнаментный стиль. Орнаментные клумбы высаживались растениями с разнообразно окрашенными листьями, располагавшиеся симметрично.
Однако разбивать клумбы в том виде, в котором они известны нам, действительно, стали только в XIX в., точнее, в 20-х годах XIX в. Законодатели мод на устройство садов в XVIII в. создавали их в «ландшафтном» стиле; в таких садах были трава, деревья, камень и вода, но не было цветов. В начале XIX в. в Англии новое поколение садовых архитекторов, таких, как Рептон, начало создавать в крупных поместьях «цветочные террасы», и идея красочных садов укоренилась в Европе. Широкому распространению таких садов способствовала индустриальная революция, которая вызвала к жизни средний класс. Маленькие садики, которыми владели представители этого класса, нельзя было создавать в «ландшафтном» стиле, и требовалось что-то иное. Но решающую роль в успехе клумбового цветоводства сыграло появление новых красочных теплолюбивых растений, которые с середины XVIII в. стали привозить в Европу из Южной Америки и Южной Африки.
Основные способы оформления.
Цветники — это участки, на которых расположены дорожки,
однолетние и многолетние цветущие и декоративно-лиственные растения, а
также малые архитектурные формы. Среди цветников выделяют клумбы различного размера и формы, рабатки, бордюры и др. Цветники можно устраивать в регулярном стиле со строгими линиями композиционных форм, прямые дорожки и прямоугольные клумбы, рабатки, бордюры, регулярные каменистые участки, солитеры или в ландшафтном стиле с более мягкими очертаниями групп, плавными, в изгибах, дорожками, миксбордерами, каменистыми участками естественных форм. Выбор стиля цветника должен зависеть от выбранного стиля оформления участка.
Клумбы— это законченные орнаментальные цветочные убранства на площадке определенной формы: квадратной, круглой, треугольной, фигурной. Поверхность их может быть плоской, вровень с газоном, или слегка приподнятой в центре. Клумбы оформляют цветущими растениями или декоративно-лиственными (ковровыми) однолетними и многолетними растениями. Красивое гармоничное цветовое сочетание получается тогда, когда активный цвет контрастирует с пассивным или нейтральнымЧаще клумбы оформляют однолетними цветущими и декоративно- лиственными растениями, хотя можно использовать такие двулетники и многолетники. Рисунок расположение растений на маленьких клумбах, как правило, простой, их обычно засаживают 1 – 3 видами или сортами одного вида растений. На клумбах больших размеров растения высаживают по рисунку, который иногда может быть сложны и составляется из большого набора видов и сортов. Клумбы считаются парадными цветниками, поэтому растения для посадки подбирают с таким расчетом, чтобы в течение вегетационного периода всегда было цветение, чтобы, как говорят специалисты, клумба жила.
Клумбы бывают следующих типов:
Регулярная клумба - её отличительная черта, строгий геометрический узор из растений, который легко различим при использовании простых, симметричных форм.
Нерегулярная клумба - растения сажают небольшими группами, как
морозостойкие многолетники в травянистом бордюре. Клумба выглядит более естественно, часто зоны посадок разных растений перекрываются. Оформление клумбы делается так, что цветение одной группы следовало за другим. Это позволяет добиться более продолжительного цветения. Возможно, создание клумбы с субтропическими растениями.
Бордюры — узкие сплошные полосы шириной 10-40 см, составленные из низкорослых цветочных культур в 1-5 рядов. Иногда бордюр называют рамкой или каймой. Растения для них подбирают компактные, низкорослые, так называемые «бордюрные» (например, хоста бордюрная, седум, альтернантера, ирезине и др.).
Планирование. Выбор оформления цветочных клумб
Прежде чем приступить к работе по оформлению клумбы, провели небольшое исследование - изучили литературу по данной теме, узнали виды оформления клумб, используемые цветы, способы цветового оформления.
Подбирали растения по высоте, по времени цветения, по окраске цветов или листьев. Цветы – это идеальный и универсальный инструмент в дизайне. Они придали участку неповторимое очарование. Цветники стали элементами декора участка, служат прекрасным украшением для него.
Этапы проекта.
ЭТАП | ЦЕЛЬ | СОДЕРЖАНИЕ | СРОКИ |
Подготовительный | Мотивация. Целеполагание проекта. | Исследование участка; Постановка целей и задач. | Март. |
Проектировочный | Построения ориентировочной схемы деятельности. | Разработка проекта благоустройства территории; Составление плана озеленения и благоустройства территории; Разработка дизайна; Оценивание собственных средств и возможностей. | Март. |
Практический | Реализация проекта | Комплексное благоустройство территории. | Май -сентябрь |
Аналитико - коррекционный | Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений | Внесение изменений в проекте по благоустройству территории в процессе реализации | Март -Сентябрь |
Заключительный | Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. | Подведение итогов. Презентация. | Сентябрь |
На одной территории прекрасно уживаются ирисы, пионы, бархатцы, астры, хосты. Особенно выигрышно выглядит чередование контрастных бутонов на одном цветнике, где синий цвет переплетается с желтым, а зеленый оттеняет красный.
План мероприятий практического этапа
№ п/п | Мероприятия |
1. | Расширение цветочно – декоративного содержания клумб. |
2. | Приобретение семян и выращивание рассады. |
3. | Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на территории детского дома. |
4. | Уход за посаженными цветочными культурами. |
5. | Осенние работы: -осенняя обработка почвы. |
Материалы и инструменты
Для реализации проекта нам понадобятся следующие инструменты:
Лопаты, грабли, лейки, ведра и мотыги.
Надеемся. что проект реализуется в полном объеме и с положительными результатами.
Фото |
|
|
|
|
|
| |
Время цветения | сентябрь | + | + | ||||
август | + | + | + | + | |||
июль | + | + | + | + | + | ||
июнь | + | + | + | ||||
Краткое описание | Это многолетнее и неповторимое травянистое растение с сильным корневищем.Ирис может похвастаться разнообразием цветов и длительностью цветения . | Пион является одним из самых роскошных цветочных растений. Красивые, объемные цветы пионов имеют приятный аромат, они могут быть разной формы, и разного цвета. В диаметре один цветок достигает 20 см и состоит из 5–10 лепестков, длиной около 8 см каждый. | Хоста малая – длиннокорневищная разновидность хосты с компактной надземной частью. Высота куста – всего 10-15 см. | Это высокодекоративное многолетнее травянистое корневищное растение. Имеет плотное, быстро разрастающееся, ветвистое корневище с многочисленными короткими корешками, | Бархатцы имеют прямостоячие прочные стебли, которые образуют компактные или раскидистые кустики, с очень яркими, желтыми, оранжевыми, красновато-коричневыми, коричневыми или пестрыми цветками. | Астры — относительно невысокие цветы. Их стебли прямые и крепкие, в зависимости от сорта. Она бывает белой, розовой, бордовой, фиолетовой, красной, оранжевой. Источник: https://kratkoe.com/astra-opisanie-dlya-detey | |
Высота | 0.7-0.9 | 0.8-0.9 | 0.1-0.15 | 0.5-0.7 | 0.5-0.6 | 0.5-0.7 | |
Название | Ирис | Пион | Хоста бордюрная | Хоста | Бархатцы | Астра |
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507257-perspektivnyj-proekt-blagoustrojstva-territor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания истории и обществознания







Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.