- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практикум «Причины безработицы и трудоустройство» (11 класс)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: «Причины безработицы и трудоустройство»
Цель занятия: создать условия для формирования представления об одной из серьёзнейших проблем рыночной экономики – безработице, её последствиях и мерах государственного регулирования.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Изучить инструкционную карту (ИК) и учебную литературу.
Дать определения:- Рынок труда
Безработица - Экономически активное население (совокупная рабочая сила)
Безработные - Занятые
Указать причины безработицы.
Какие граждане РФ признаются по законодательству РФ безработными.
Заполнить таблицу.Таблица 1Виды безработицы
Основные виды безработицы
Фрикционная
Структурная
Циклическая
Сезонная
Укажите Основные формы безработицы.
Заполнить таблицу.Таблица 2 Последствия безработицы
Последствия безработицы
Позитивные
Негативные
8 Практикум Определите статус лиц, перечисленных ниже:
а) работник, уволенный по собственному желанию и ищущий работу;
б) работник, переведенный на режим неполного рабочего дня;
в) автомеханик, который учится на вечернем отделении учебного заведения;
г) жена, помогающая мужу на семейном предприятии;
д) студент, который учится на дневном отделении учебного заведения;
е) учитель, который по состоянию здоровья (инвалидности) больше не может работать;
ж) домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей;
з) домашняя хозяйка, которая часть времени работает в качестве библиотекаря,
и) работник, находящийся в очередном отпуске;
к) работник, уволенный в связи с сокращением штата и ищущий работу;
л) уволенный рабочий, который в течение длительного времени не мог найти работу и поэтому прекратил ее поиски;
м) ученик, проходящий профподготовку на производстве и получающий стипендию;
с точки зрения их отношения к занятости, если они классифицируются как:
• экономически активное население в составе трудовых ресурсов (Эа);
• безработные (Б); • экономически неактивное население (Эн); • не включаемые в состав трудовых ресурсов (Н).
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: «Причины безработицы и трудоустройство»
Цель занятия: создать условия для формирования представления об одной из серьёзнейших проблем рыночной экономики – безработице, её последствиях и мерах государственного регулирования.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Изучить инструкционную карту (ИК) и учебную литературу.
Дать определения:- Рынок труда
Безработица - Экономически активное население (совокупная рабочая сила)
Безработные - Занятые
Указать причины безработицы.
Какие граждане РФ признаются по законодательству РФ безработными.
Заполнить таблицу.Таблица 1Виды безработицы
Основные виды безработицы
Фрикционная
Структурная
Циклическая
Сезонная
Укажите Основные формы безработицы.
Заполнить таблицу.Таблица 2 Последствия безработицы
Последствия безработицы
Позитивные
Негативные
8 Практикум Определите статус лиц, перечисленных ниже:
а) работник, уволенный по собственному желанию и ищущий работу;
б) работник, переведенный на режим неполного рабочего дня;
в) автомеханик, который учится на вечернем отделении учебного заведения;
г) жена, помогающая мужу на семейном предприятии;
д) студент, который учится на дневном отделении учебного заведения;
е) учитель, который по состоянию здоровья (инвалидности) больше не может работать;
ж) домашняя хозяйка, которая занимается только своим домом и семьей;
з) домашняя хозяйка, которая часть времени работает в качестве библиотекаря,
и) работник, находящийся в очередном отпуске;
к) работник, уволенный в связи с сокращением штата и ищущий работу;
л) уволенный рабочий, который в течение длительного времени не мог найти работу и поэтому прекратил ее поиски;
м) ученик, проходящий профподготовку на производстве и получающий стипендию;
с точки зрения их отношения к занятости, если они классифицируются как:
• экономически активное население в составе трудовых ресурсов (Эа);
• безработные (Б); • экономически неактивное население (Эн); • не включаемые в состав трудовых ресурсов (Н).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507562-praktikum-prichiny-bezraboticy-i-trudoustrojs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.