Устное народное творчество как средство воспитания нравственно патриотических качеств у младших дошкольников

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделиться с вами опытом моей работы Тема: «Устное народное творчество, как средство нравственно – патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста» Слайд 1
Слайд 2 Актуальность: В настоящее время происходит смещение акцентов в развитии детей в сторону ранней интеллектуализации, что не способствуют духовному развитию. В погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека, без которых, все накопленные знания могут оказаться бесполезными. -Устное народное творчество содержит в себе своеобразную программу нравственного воспитания.
-В нем сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, их тем самым приобщают к нравственным ценностям.
-Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Начиная работу по теме, мною были определены цель, задачи: Слайд 3
Цель: приобщение детей к русской национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству, воспитание у детей духовно-нравственных качеств средствами фольклора.
Задачи:
• Знакомить детей с историей русского народа, его традициями;
• Учить детей жить дружно, быть добрыми, отзывчивыми, справедливыми, милосердными;
• Воспитывать детей, знающих и любящих свою Родину.
1 этап
На первоначальном этапе мною была изучена и обобщена методическая литература по данной теме.
2 этап
В своей работе я использовала следующие формы работы с детьми, родителями и педагогами: Слайд 4 ?????
• Консультации для родителей в форме круглых столов, родительских собраний;
• Консультации для педагогов в форме круглого стола, деловой игры;
• Непосредственно образовательная деятельность;

• Создание картотеки малых фольклорных форм (заклички, потешки, считалки)
В работе с дошкольниками я использовала следующие формы русского фольклора,
• потешки;
• приговорки;
• заклички;
• пословицы и поговорки;
• считалки;
• загадки;
• русские народные сказки.

Фольклорные жанры я использовала: слайд 5
• в период адаптации детей к дошкольному учреждению;
• в режимных моментах;
• во время прогулок;
• образовательной деятельности:
• в самостоятельной игровой деятельности;
Проблема адаптации детей второго и третьего года жизни к условиям дошкольного учреждения очень актуальна. От того, как пройдет привыкание к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам зависит его физическое и психическое развитие, дальнейшее существование в детском саду и семье. К сожалению этот процесс протекает зачастую сложно и болезненно. Ребенок может отказываться от еды, сна, общения со сверстниками и взрослыми. Чтобы облегчить пребывание ребенка в детском саду в период адаптации я использовала художественное слово (потешки, песенки)
Мой опыт показывает, что малыши очень охотно идут на ко