Урок немецкого языка в 5 классе Бим ФГОС

Урок в 5 классе. Немецкий язык.

Тема: Der Mensch.

Подтема: Die Kleidung. Das Aussere.

Цель: 1.Развитие коммуникативной компетенции учащихся с использованием ЛСС.

Задачи:

            Образовательные:     1. Обобщить и систематизировать лексику по теме.

                                                2.Совершенсвовать навыки чтения, аудирования.

                                               3Проверить умение описывать внешность и одежду.

                                               4.Совершенствовать навыки монологической речи с опорой на

                                                           лексико- семантическую схему                                         .

            Развивающие:           развитие памяти, мышления, воображения,                                                                                творческого потенциала учащихся.

            Воспитательные:      воспитывать аккуратность, бережное отношение к                                                                   одежде.                                   .

            Оборудование:          картинки, куклы, карточки с текстом,                                                                              рисунки, цветные карандаши. На доске- пословица: Kleider                                                    machen Leute ,das Herz den Menschen.                                                                 

                        Ход урока

I Приветствие:          Guten Tag, guten Tag sagen alle Kinder

                       Grosse Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dunne Kinder

                       Guten Tag, guten Tag sagen alle Kinder. Setzt euch, bitte.

                       Ich begrusse auch meine Gaste.

Heute   arbeiten wir in den Gruppen. Jede Gruppe hat ihren Kapitan. Sie werden mir wahrend der Stunde helfen.  

I .Введение в иноязычное общение. Liebe Kinder, schaut, bitte, die Tafel an und lest das Sprichwort.Alle im Chor. Wie meint ihr, wovon heute die Rede ist?- Ja, stimmt. Unser heutiges Thema heist: Der Mensch und seine Kleidung.

Seht auf  das menschliche Gesicht. Wie meint ihr  : Warum hat der Mensch 2 Augen ( um besser zu sehen), 2 Ohren( um besser zu horen) , 2 Hande( um Lieblingsfreunde zu umarmen). Also wir beginnen unsere Stunde  und sprechen uber unsere Lieblingsmenschen. . In der Stunde  werden wier lessen , Texte horen            und naturlich viel sprechen.         

II Основная часть.                                                                                                              

Активизация лексического материала по теме «Внешность», « Одежда». Zuerst wiederholen wir die Worter zum Thema und spielen ein wenig.

1)Игра «Wessen Sonne ist die beste» Gruppenarbeit  ( на доске рисунок в виде солнца, дети по очереди подходят, говорят предложение и пишут слова к темам на лучиках). Одновременно картинки  показываю.

У.1 Ich trage eine Jacke.                                                       Der Mensch hat ein Gesicht, 2 Augen,                                                                                            einen Mund.( и так далее)

2) Логическая цепочка. Was passt hier nicht?( карточки)

die Schuhe, die Sportschuhe, die Handschue

die Jacke, der Gurtel, das Kleid

der Rock, das Hemd, die Stiefel

das T-Shirt, die Schorts,der Mantel .

3)Seht, bitte, auf diese Tabelle. Das ist eine Blume, eine Kamille. Ich schenke euch diese  Blume. Sie hat 5 Blumenblatter. Wir werden von einem auf das andere Blatt  uberfliegen. Eure Aufgabe ist zu sagen, was ihr gern im Winter und im Sommer  anzieht. Macht das der Reihe nach.

                                                                                  Ich ziehe  gern ein Hemd an. Und du?

                                                                                  Ich ziehe gern einen Mantel an. Und du?

                                                                                  Ich ziehe gern eine Jacke an. Und du?

                                                                                  Ich ziehe Stiefel gern an. Und du?

4)Совершенсвованиенавыковаудирования.

. Jetzt  hort bitte  einige Texte und sagt: Was passt zu dieser Kleidung nicht? Den ersten Text ist  fur die 1. Gruppe.

1. Ich gehe ins Theater. Ich ziehe mein Kleid mit dem weisen Kragen und mit dem schonen Gurtel an. Ich ziehe auch neue Schuhe an und nehme meine grose Sporttasche mit.- Die 1. Gruppe.

Den 2. Text lese ich fur die 2. Mannschaft.

2. Ich gehe skaten. Ich ziehe die warme Hose, den warmen Pullover, die Jacke und Winterhandschuhe an. Auf dem Kopf habe ich einen Hut auf.- Die 2. Gruppe

3. Liebe Schuler, ich habe einige meine Freunde verloren.  Kinder, helft mir meine Freunde  finden. Ich gebe euch die  Karten . Dort gibt es einige Daten  meiner Freunde.( раздаю детям карточки с данными друзей) Работа в группах.

1. Sie ist 10 Jahre alt --

2. Ihre Augen sind braun.--

3.Sie hat lange und blonde Haare.--

4. Er tragt gern einen Sportanzug.—

5.Sie hat graue Augen.—

6.Seine Augen sind blau.—

7. Sie zieht oft ein Kleid mit langen Stiefeln.—

8. Seine Haare sind schwarz und kurz.---

9. Er ist der jungste.—

10. Ihre Lieblingskleidung ist Rock mit einer Bluse.—

4)Die Helden eurer Lieblingsmarchen sind zu uns gekommen. Ratet mal wer ist das.

Das ist ein Madchen, eine Marchenfigur. Sie ist sehr schon. Ihr Gesicht ist rund. Sie hat blaue Augen und eine kleine Nase. Ihre Haare sind blau, long und lockig. Wer ist das? Malvina.

Das ist ein kleiner Junge. Sein Gesicht ist rund. Seine Nase ist sehr lang. Seine Haare sind blond, kurz und lockig. Er ist lustig und wisbegirig. Er hat viele Freunde. Sie sind Puppen aus einem Puppentheater.

Релаксация.Физкультминутка.Jetzt erholen wir uns und bewegen uns einwenig. Geht bitte an die Tafel.  Ich gebe euch die Karten mit den Wortern, die wir brauchen, um  den Menschen zu beschreiben. Sucht die Antonyme zu den Wortern.( У. у доски с карточками. Сначала читают слова про себя, показывают слова и ищут пару.)

Mit den Handen klapp, klapp, klapp

Mit den Fusen trap, trap, trap

Einmal hin, einmal her

Rund herum das ist nicht schwer

Mit dem Kopfe nick, nick, nick

Mit dem Finger tip, tip, tip

Einmal hin, einmal her

Rund herum das ist nicht schwer.

5) Развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного.

Lest den Text und beantwortet die Fragen. Wir lessen den Text der Reihe nach. Seid aufmerksam. 

Ich habe viele Freunde. Aber mein bester Freund ist Sascha. Er ist 10 Jahre alt. 
Zuerst beschreibe ich sein Auseres: Er ist hoch und schlank. Er hat braune Haare, schwarze  Augen, einen breiten Mund und eine große Nase.

Mein Freund ist ein Schuler. Er  geht in die Schule und  besucht die Klasse 5.Seine Schule ist schon,  gros und hell. Er lernt fleisig. In die Schule zieht er einen dunklen Anzug, ein weises Hemd und schwarze Schuhe an. Zu Hause und im Hof  zieht er  gern sportliche Kleidung an. Blaue Jeans, ein  graues Hemd, eine Jacke und sportliche Schuhe tragt er gern Im Winter lauft er immer Ski und tragt warme Kleidung: warme Jacke, Mutze und Handschuhe.  Im Sommer tragt Sascha gern ein T-Shirt und Schorts. Er treibt gern Sport, spielt  oft Fusball  und wandert  manchmal.

6) Совершенствование навыков говорения

Die Schuler der 1. Gruppe lesen  die Fragen und die zweite Gruppe antwortet   auf diese Fragen.

1.Uber wen  ist  der Text?

2 Wie heist der Freund?

3. Wie alt ist er?

4. Wie sieht Sascha aus?

6.Welche Klasse besucht er?

7.Was zieht er in die Schule und zu Hause  an?

8. Was macht Sascha im Winter?

9. Welche Kleidung tragt er, wenn es kalt ist?

10.Warum zieht Sascha gern sportliche Kleidung an ?

6) Формирование навыков монологической речи.

Also kann jemand uber Sascha erzahlen.( 2 Schuler erzahlen uber  Sascha с опорой на схему)

7) Формирование навыков диалогической речи. Ролевая игра.

Stellt euch vor, ihr seid in Deutschland und ein Freund ist verloren .Der Polizist kann euch helfen, aber ihr sollt euren Freund beschreiben. Macht das, sprecht mit dem Polizist.

-Guten Tag!

-Guten Tag!

- Was ist los? Warum bist so traurig?

-Mein Freund ist weg.

- Wie heist dein Freund?

- Er heist Anton.

- Wie alt ist er?

-Er ist 10

- Wie sieht er aus?

-Mein Freund ist hoch. Seine Haare sind …Seine Augen  sind…Seine Nase ist…

- Was tragt er?

- Mein Freund tragt  Jeans , ein blaues T- Shirt und Sportschuhe.

- Moment mal. Ist das dein Freund?

- Ja, danke.

8) Jeder von euch  hat  einige Menschen, die er liebt. Das sind die Eltern,  Freunde. Stimmt das? Ich interessiere mich, wie eure Lieblingsleute, eure Freunde sind. Wie sehen sie aus?

Was tragen sie? Ich schlage euch vor,daruber  zu sprechen.

Prasentiert bitte eure Projektarbeiten : “ Der Mensch, den ich liebe»oder “Mein bester Freund”.                                                ( Einige Schuler erzahlen uber ihre beste Frunde)

III.Заключение.  Unsere Stunde ist zu Ende. Ihr habt sehr gut gearbeitet und bekommen solche Noten. Was habt euch besonders gafallen?( die Arbeit mit dem Schema, mit den Karten) .

Hausaufgaben: S. 108-109

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