Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной к школе группы в форме КВН «Путешествие в царство Математики»

Занятие по математическому развитию в подготовительной к школе группе

«Путешествие в царство Математики»

Форма проведения : КВН

Цель:

Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Обучающие задачи:

Продолжать формировать умение решать арифметические примеры.

Закрепить умение детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру.

Упражнять в счёте в пределах 10, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев года, времён года.

Закрепить знания детей о геометрических формах.

Закрепить умение различать понятия: старше – младше, длиннее – короче, толще – тоньше, выше – ниже, шире – уже.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги.

Развивающие задачи:

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми:

индивидуальные занятия, изучение геометрических форм; беседы о временах года, о днях недели; решение математических и логических задач; разучивание состава чисел; определение времени по часам, отгадывание загадок, решение конструктивных задач.

Предварительная работа воспитателя:

Подготовить демонстративный и раздаточный материал.

Приготовить фонограмму.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Наглядный (использование иллюстрации).

Игровой (путешествие в царство Математики).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

Магнитная доска, цифры, магнитофон с аудиозаписями, геометрический материал на магнитной основе для оценивания конкурсов.

Демонстрационный материал:

Карточки с цифрами, дома с цифрами на крыше «состав числа». «ромашка» с задачами.

Раздаточный материал:

конверты с геометрическими фигурами, карточки с цифрами, фломастеры, листы бумаги в клетку.

Активизация словаря: названия геометрических форм; названия дней недели, месяцев

Ход НОД

Воспитатель:Все вы знаете, что КВН – игра веселых и находчивых.. Математика чудесная наука, она развивает логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума» и заниматься ею так же увлекательно, как и играть в КВН. Сегодня и мы с вами поиграем в нее и посмотрим, чья команда выиграет, т.е. правильно и быстро сделает задание. Надо внимательно слушать задание и выполнять его по сигналу. Та команда, у которой окажется большее количество правильных ответов, получит балл. Итак, начинаем КВН. Сейчас я представлю жюри, которое будет следить за нашей игрой и оценивать конкурсы, а в конце игры подведёт итог и определит команду победителей. А теперь хочу представить Вам команды, которые будут участвовать в игре:

«Почемучки»

Наш девиз: «Ум хорошо, а два – лучше»

Не боимся мы преград.

Любим в КВН играть,

Дружно, честно побеждать!

«Знайки»

Наш девиз : «Знание – сила»

Мы веселые ребята

В игры разные играем

В КВНе побеждаем!

Воспитатель: Делу - время, час - забаве,

КВН мы начинаем.

I конкурс «Разминка».

Воспитатель: Проведём разминку:

Если дерево выше куста, то куст…? (ниже дерева)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?( короче линейки)

Если канат толще нитки, то нитка…?( тоньше каната)

Если сестра старше брата, то брат…? (младше сестры)

Если река шире ручья, то ручей…?( уже реки)

Апрель - первый месяц весны?

Весну сменит зима?

Какой сегодня день недели?

Какой день недели наступит после вторника?

Сколько месяцев в году?

Сколько углов у круга?

Сколько звезд на небе днем?

Сколько ушей у трех мышей?

Сколько рогов у двух коров?

Сколько орехов в пустом стакане?

На какое дерево садиться ворона во время дождя?

Кто быстрее переплывёт через реку цыплёнок или утёнок?

Что тяжелее: 1 кг гвоздей или 1 кг ваты?

Итак, команды готовы к соревнованиям.

II конкурс. «Конкурс капитанов»

Кто первым добежит до забора черепаха или заяц?

Незнайка решил поехать в гости к Кнопке – на чем бы он быстрее доехал на лошади или на поезде?

В названиях каких сказок есть цифры? (Белоснежка и семь гномов, три поросенка, три толстяка, три медведя, сказка о мертвой царевне и 7 богатырях)

В каких пословицах встречаются цифры? (Один в поле не воин; 7 раз отмерь, один раз отрежь; не имей сто рублей, а имей сто друзей)

Сколько персонажей жило в теремке? (6)

Сколько персонажей вытягивало репку в сказке «Репка»? (6)

III конкурс: «Ромашка» (капитаны вытаскивают из цветка лепесток с задачкой, которые ребята должны решить сообща за 30 сек. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом)

1) 6 малышей медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится.

А скольким сон хороший снится?

(6-1=5)

2) В кружку сорвала Марина

10 ягодок малины,

6 дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке?

(10-6=4)

3) У Надюши пять тетрадок,

Кляксы в них и беспорядок.

Нужен Наде черновик.

Вася, первый ученик,

Дал еще тетрадку Наде

Сколько у нее тетрадей?

(5+1=6)

4) Сестры-белочки сидели

Вшестером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась -

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле?

(6+1=7)

5) Ёжик по грибы пошёл

И 6 рыжиков нашёл

3 он положил в корзинку,

Остальные же - на спинку.

Сколько рыжиков везёт

На своих иголках ёж? (6-3=3)

6) Четыре спелых груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось (4-2=2)

Физкультминутка:

Ведущий: А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть со мной

вигру «Ходят стрелочки по кругу». Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки (за правильные ответы команды получают в конце игры по 1 баллу) .

Мы - часы, наш точен ход,

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.

Воспитатель. Пять часов!

(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) .

Игра повторяется 3 - 4 раза.

IV конкурс: «Угадай числа» (Установление связей и отношений между числами натурального ряда)

Воспитатель: Я буду называть вам числа, а вы, взяв нужную карточку с цифрами, покажите, какое число больше (меньше) названного на 1. (называются числа 6, 7, 9). Итак:

-Какое число больше 4 или 6? (6)

-Какое число стоит до 8? После 8? (Дети показывают карточки с цифрами 7 и 9).

-Скажите, какое число больше 5 и меньше 7? (Дети показывают цифру 6).

-Назовите соседей числа 7.(6 и 8)

V конкурс: «Засели жильцов» (Состав числа из двух меньших)

У каждой команды имеется набор карточек с цифрами от 1 до 9. В дом можно заселить только те цифры, у которых в сумме на карточках получается число, какое обозначено цифрой на крыше домика. Цифры меняются, и соответственно им ребенку каждый раз нужно найти другую цифру для пары.

VI конкурс: «Геометрическая фантазия»

Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами. Задание: собрать из них животное, пока звучит музыка и описать свою работу.

Во время выполнения задания звучит музыка (в течение 3 мин)

VII. Ведущий: Объявляю седьмой конкурс «Графический диктант»

Ребятами раздаются листы в клетку и фломастеры.

Задание: Правильно нарисовать графический рисунок.

1. Найдите левый нижний угол.

2. Отсчитайте от нижнего левого угла три клетки вправо.

3. В верхнем правом углу третьей клетки поставьте точку.

4. Найдите левый верхний угол.

5. Отсчитайте от верхнего левого угла три клетки вправо.

6. В нижнем правом углу третьей клетки поставьте точку.

7. Найдите правый верхний угол.

8. Отсчитайте от правого верхнего угла четыре клетки влево.

9. В левом нижнем углу четвёртой клетки поставьте точку.

10. Найдите правый нижний угол

11. Отсчитайте от правого нижнего угла четыре клетки влево.

12. В левом верхнем углу четвёртой клетки поставьте точку.

Какая фигура получилась? (прямоугольник)

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша математическая игра. Сейчас мы узнаем счет. Но кто бы ни победил в этой игре, мы можем с уверенностью сказать, что победила дружба, смекалка, находчивость. 
Жюри подводят итоги. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50781-konspekt-nod-po-matematicheskomu-razvitiju-v-