Тема: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс. по программе Школа России. По учебнику Климанова

Открытый урок по русскому языку

Тема: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам»

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс

Цель урока:

-познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к Родине

2.Воспитывать внимание, усидчивость.

3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Планируемые результаты:

предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род у глаголов прошедшего времени

личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу

• понимает причины успеха в учебной деятельности

Метапредметные УУД:

регулятивные

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

• использует знако-символические средства при выделении суффикса;

• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

• составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;

• учится работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

1. Мотивация к учебной деятельности.

Психологическая подготовка.

Начинаем наш урок. Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и радость общения.

Мотивация.

- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые знания.

ΙΙ.Актуализация знаний и фиксирование затруднения.

- С какой частью речи мы работали на последних уроках.

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Блиц –опрос:

Глагол – это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают…….

Глаголы изменяются по…….

В настоящем времени глагол обозначает действие, которое …

В будущем времени глагол обозначает действие, которое …

В прошедшем времени глагол обозначает действие, которое …

Сегодня мы с вами тоже будем вспоминать прошлое.

Скажите ребята, почему для нашей Республики 27 апреля очень значимый день? Что за праздник мы отмечаем каждый год? (День Республики) А в этом году мы отмечаем 100 летие ЯАССР (В 1922 году была образована Якутская Автономная Советская Социалистическая Республика (ЯАССР) в составе СССР).

На этом уроке мы будем вспоминать события, которые уже давно произошли. Глаголы какого времени мы будем использовать?

.

Проблемный диалог.

В 1920-1921 гг. стал… вопрос об автономизации Советской Якутии. (ед.ч, прош.в)

1 июня 1922 г. был… создано первое национальное советское правительство во главе с П. А. Ойунским. (ед.ч, прош.в)

В 1922 году был.. образована ЯАСС Республика . (ед.ч, прош.в)

-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием? Жирным шрифтом выделены какие части речи? (Глаголы)

-Чего не хватает? (-Окончаний.) Спишите. Допишите окончания.

-. Что нужно еще определить? (Определить число и время этих глаголов).

Тема урока:_____________________________

Почему глаголы употреблены в одном и том же времени, и числе, а имеют разные окончания?

Значит наша цель?

-Узнать почему глаголы в прошедшем времени в единственном числе имеют разные окончания.

-Как вы думаете, почему меняется окончания глаголов?

Ваше мнение.

Реализация построения проекта.

- А мы умеем определять род глаголов?

-А у каких частей речи мы умеем определять род? (существ)

- Выделите основу каждого предложения и найдите с какими существительными связаны выделенные глаголы?

- Определите род существительных ( вопрос, правительство, Республика.) что сделал? Что делало? Что делала?

-Поставьте вопрос от существительного к глаголу.

Какой вывод можем сделать?

Мы с вами выяснили, глаголы прошедшего времени единственного числа изменяются по родам.

(Давайте точнее сформулируем тему урока

Изменение глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.)

Давайте составим правило.

гл прош.времени ед.ч. изменяются по родам.

1. Гл м.р. что делал? Что сделал? и имеют 0 окончание

2.Гл. ж.р. что делала? что сделала? имеют окончание -а

3.Гл. с.р. отвечают на вопрос что делало? что сделало? имеют окончание –о

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

Работаем в группах. Давайте вспомним правила работы:

работаем дружно, сообща, доказываем друг другу своё суждение, находим правильный вариант.

Давайте посмотрим изменяются ли по родам вомножественном числе?

Ваше мнение.

Какой вывод делаем? 4. Правило во мн.ч глаголы прош.вр ед.ч не определяется род.

Физминутка

Теперь внимательно еще раз читаем правило.

Если остается время . См на картину Булуус. Составьте предложения по картинке используя глаголы прош.времени ед. числа. м.р.

Н-р: Летом я отдыхал(был) в Булуусе.

Летом я провел лето в деревне.

VIII.Рефлексия учебной деятельности.

А теперь давайте все обобщим (читаем правила)

- Что мы делали на уроке?

- В каком времени использовали глаголы?

- Что узнали о прошедшем времени?

IX. Д/З выучить правило,

Составить рассказ о Родине используя глаголы прошедшего времени и определяя их число и род.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508086-tema-izmenenie-glagolov-proshedshego-vremeni-