Рабочая программа «Профориентационный курс. Основы инфографики. 5 класс»

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ «ДИПКУНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ТЫНДИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА В П. ТУТАУЛ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Профориентационный курс. Основы инфографики

2022/ 2023 учебный год

Учитель _Васиев Виталий Валентинович___________

Класс _____5_________

п. Тутаул, 2022г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Профориентационный курс. Основы инфографики» для обучающихся 5 классов на 2022-2023 учебный год составлена на основе учебных пособий для общеобразовательных организации «Основы инфографики» / Н.Л. Селиванов, Т.В. Селиванова. – М. : Просвещение, 2019. и А. Ермолин. – М. : Просвещение, 2019.

Курс реализуется с 5 по 9 класс, рассчитан на 170 часов всего, 34 часов в год,1 час в неделю.

Цели курса внеурочной деятельности:

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей , с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Задачи :

1. Представлять свои знания и идеи в форме инфографики.

2. Анализировать информацию, получаемую из различных источников.

3. Систематизировать информацию, и представлять её в виде инфографики с помощью различных компьютерных программ.

Общая характеристикаучебного курса.

Учебныйкурс«Профориентационный курс. Основы инфографики» – единственныйкурс,посредствомкоторогоможнотранслироватьопыт восприятия и репрезентации картинымира в знаково-символических формах. Инфографикапозволяетосваиватьхудожественноенаследиеспозиций информационной культуры.

Уникальностькурсавтом,чтовнёминновационнаядеятельность основывается наресурсах культурногонаследия.

Данныйучебный курс открывает канал для познания художественного наследиясцельюосвоениятворческихметодовработысинформацией. Инфографикапо-новомуформулируетцельизученияхудожественного наследия,определяяеёкактворческуюдеятельностьвсфереинформации дляцелейвизуальнойкоммуникации.Искусствоиегоисториявконтексте инфографикипонимаютсякакгенераторновыхзнаковисимволических объектов.

Целивизуальнойкоммуникацииреализуютсявкурсе«Искусство. Основы инфографики». В учебных заданиях используется большой диапазон известногоопытапосозданиювизуальныхзнаково-символическихсистем, включаяисториюизобразительногоискусства,современныедизайнерские практики, экспериментысовременногоискусства.

Занятияпокурсуразвиваютзнаково-символическоемышление, котороеявляетсяключевойкомпетенциейдляжизнивинформационном обществе, дают толчокдля активногоразвитияхудожественного мышления и интеллекта обучающихся.

Занятияпоосноваминфографики–этоучебнаядеятельность,которая носитинтегративныйхарактер,таккакинфографикадаётвозможность получатьопытинтеграцииразнойинформацииинесколькихтипов деятельности в едином проекте.

Современноепредставлениеобинфографикеоснованонаопыте проектной,дизайнерскойдеятельности,поэтомузанятияинфографикой имеютпроектныйхарактер,ребёнокможетиспользоватьсредства инфографикидля своейрепрезентативнойдеятельности.

Занятияинфографикойпомогаютразвиватьособыеспособности мышления,необходимыевомногихпрофессиональныхсферахжизни: способностиксхематизации,визуализацииметафор,навыкиработыс графическими средствами выраженияи т. д.

Инфографика–этосферадеятельности,гдеобучающийсяможетс полнымоснованиемиспользоватьсамуюактивнуюформуинновационного мышления– фантазирование.

Учебныйкурспредполагаетактивнуюпрактическуютворческую деятельность обучающихся на занятиях; включает разныевиды деятельности итипызаданий.Типызаданий:задания,направленныенаграфические подходы к созданию инфографических объектов (пиктограмм, схем, планов и т. д.); задания, связанные с конструированием графического образа; задания, направленныенаинтеллектуальноетворчество,т.е.наработусосмыслами, содержанием, которое транслируетсяс помощью инфографики; комплексные проектныезадания,вкоторыхсоединяютсяграфические,конструктивныеи интеллектуальныеформыдеятельности(рассчитанынаодноилинесколько занятий).

Данныйучебныйкурспоможетвосвоенииобучающимисяшкольного курса «Изобразительное искусство», расширит и углубит знания, получаемые науроках,будетспособствоватьэстетическомувосприятиюокружающего мираипроизведенийискусства,развитиютворческихспособностейи аналитическогомышления.

Занятия по основам инфографики предполагают знакомство со знаками и знаковыми системами как средствами человеческой коммуникации, а также сиспользованиеминфографикивразныхсферахдеятельности(дляцелей обучения,пониманияпрочитанного,планированиясвоейдеятельности, разработки различныхпроектов и т.д.).

Впроцессепрактическойдеятельностиобучающиесяактивно осваиваютразличныевидыграфическихматериаловитехник,смешанные техники(графика,аппликация,коллажидр.),атакжеинформационно-коммуникационныетехнологии (ИКТ).

Место курса в учебном плане

Учебныйкурс«Профориентационный курс. Основы инфографики» будет реализован за счёт часов, отведённых на внеурочную деятельности. Наизучениекурсаотводится 170 часов с 5-9 классы, в котором предусмотрено изучениекурсавтечение пяти учебныхлетпоодному году (по 34 часов)из расчёта1час в неделю. Для 5 класса отводится 1 час в неделю, 34 часов в год.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Врезультатеосвоенияобучающимисяучебногокурса«Искусство. Основыинфографики»должныбытьдостигнутыследующиеличностные, метапредметныеи предметныерезультаты.

Личностныерезультаты:

воспитание российскойгражданской идентичности:любви иуважения к Отечеству, чувства гордости за Родину, прошлое и настоящее, знание истории, культуры своего народа;

формированиеответственногоотношениякучению,готовностии способности,учащихсяксаморазвитиюисамообразованиюнаоснове мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению индивидуальнойтраектории образованияна базе ориентировкивмире профессиональныхпредпочтений с учётомустойчивых познавательных интересов;

формированиецелостногомировоззрения,соответствующего современномууровнюразвитиянаукииобщественнойпрактики,учитывающегосоциальное,культурное,языковое,духовное многообразиесовременногомира;

формированиеосознанного,уважительногоидоброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоениесоциальныхнорм,правилповедения,ролейиформ социальной жизнив группах;

формированиекоммуникативнойкомпетентностивобщениии сотрудничествесосверстникамивпроцессеобразовательной,учебно-исследовательской,творческой деятельности;

развитиеэстетическогосознаниячерезосвоениехудожественного наследиянародовРоссииимира,творческойдеятельности эстетическогохарактера;

развитиеспецифическихспособностеймышления,необходимыхдля репрезентативнойдеятельности:

– развитие знаково-символическогомышления,

–развитиеспособностейксхематизацииявлений,абстрагированиюи редукции,

– развитие способностей к созданию визуальных метафор,

– развитие творческой воли,

– развитие фантазии,

– оценивать свою точку зренияобъективно,

– учитывать разные точки зренияи находить компромиссноерешение.

Метапредметные результаты:

умениесамостоятельноопределятьцелисвоегообучения,ставитьи формулироватьдлясебязадачивучёбеипознавательной деятельности,развиватьмотивыиинтересысвоейпознавательной деятельности;

умениесамостоятельнопланироватьпутидостиженияцелей,втом числеальтернативные,осознанновыбиратьнаиболееэффективные способы решения учебных и познавательных задач,умение соотносить своидействияспланируемымирезультатами,осуществлятьконтроль своейдеятельностивпроцесседостижениярезультата,определять способы действий врамкахпредложенныхусловий;

умениесоотноситьсвоидействияспланируемымирезультатами, осуществлятьконтрольсвоейдеятельностивпроцесседостижения результата,определятьспособыдействийврамкахпредложенных условийитребований,корректировать свои действиявсоответствиис изменяющейся ситуацией;

умениеоцениватьправильностьвыполненияучебнойзадачи, собственныевозможностиеёрешения;владениеосновами самоконтроля,самооценки,принятиярешенийиосуществления осознанного выбора в учебнойдеятельности;

умениеопределятьпонятия,создаватьобобщения,устанавливать аналогии, классифицировать;

умениесоздавать,применятьипреобразовыватьзнакиисимволы, моделиисхемыдлярешенияучебныхипознавательныхзадач, самостоятельновыбиратьоснованияикритериидляклассификации,устанавливатьпричинно-следственныесвязи,строитьлогическое рассуждение,умозаключения(индуктивное,дедуктивноеипо аналогии) иделатьвыводы;

смысловоечтение;

умениеорганизовыватьучебноесотрудничествоисовместную деятельность с учителем и сверстниками;

умениеосознанноиспользоватьречевыесредствавсоответствиис задачей коммуникации;

формированиеиразвитиекомпетентностивобластииспользования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметныерезультаты:

формированиепредставленийобосноваххудожественноготворчества какоднойизосновныхформпознаниямира;формированиеоснов художественнойкультурыобучающихся; развитиеэстетического виденияокружающегомира,наблюдательности,зрительнойпамяти, ассоциативногомышления, художественного вкуса;

получение непосредственного опыта художественного самовыражения;

знакомство с языком визуальной культуры;

освоениеграфическихсредстввыражения,формграфической организацииинформации,коммуникативныхвозможностейцветовой символики;

получениенавыковпроектногомышления,включающеговсебя навыкипространственного воображения;

получениенавыковобразногомышления,навыковсистематизации информации, перевода её в знаковую форму;

приобретениенавыковпоэтапногопроектногомоделирования (изучениеианализпроектнойситуации);творческийпоиск, выраженныйвэскизнойработе;разработкадеталейифрагментов;увязываниевсехэлементоввединуюхудожественно-целостную композицию;

приобретение опыта работы с различнымиграфическими материалами ивразныхтехниках,вспецифическихформаххудожественной деятельности,втомчислебазирующихсянаИКТ(цифровая фотография,видеозапись,компьютернаяграфика,мультипликацияи анимация).

Содержание учебного курса

Учебныйкурс«Искусство.Основыинфографики»для5классов включает следующие содержательные линии:

Знаки и знаковыесистемы в инфографике(17 часов)

Инфографикакаквид деятельности,видискусства;эпоха информации иособаяактуальностьинфографикисегодня;знаккаксредство человеческойкоммуникации,передачиинформации;смыслзнака; пиктограммы–изобразительные(графические)знаки;виды
изобразительных(графических)знаков:иконические,индексальные, конвенциональные;системызнаков;использованиезнаковвразных видахискусства;семафорнаясистемазнаков(семафорнаяазбука); кодированиекакформапереработкиинформациисопределённой целью;логотипиеговиды;изменениесмыслазнакавзависимостиот контекста(фона);системазнаков:единаясхема(графическаяоснова) для разработкизнаков, входящихв единую систему; передачавремени спомощьюинфографическихзнаков.Гербыразличныхстрани городов; рельефы Древнего Египта, европейского искусства XVIII–

XIX вв.; русская живопись началаXX в. (авангард); русская сюжетная живопись XIX–XX вв.; логотипы: старинные и современные (логотипы издательств,студий,клубовидр.);примерынаписаниястаринныхи современных шрифтов, цифр; изображения циферблатов часов разных времён;рекламныеплакаты В. В. Маяковскогои А. М. Родченко.

Применениесредствинфографики:работастекстом(17часов)

Постоянноеувеличениеобъёмовинформациивсовременноммире; использованиесредствинфографикидляпередачиинформациии целейобучения;скетчноутинг:определениетермина,возможностии графическиесредствасозданияинфографическогоконспекта(стрелки, скобкиирамки,эмотиконы,цветовыеакценты);инфографическая записьсредствамискетчноутинга;фотоколлаж:рождениеновогоиз готового, культура монтажа в процессе создания коллажа; фотоколлаж в графике;типографика: определение термина;шрифт: виды шрифтов, шрифтыразныхвремён,графическийобразбуквиегосвязьс содержанием,стилемтекста;шрифты,созданныехудожниками; конструирование:созданиеграфическихконструкцийизбукви плоскостныхформразногоцвета;графическийконструктор: конструирование из простых графических фигур; самодельный журнал (зин)какграфическийконструктор;сеттинг:проектисборка. Произведенияхудожников-графиков,вкоторыхсредствами инфографикинагляднопредставленыустройстваразличныхмоделей, маршрутыпередвиженияидр.;произведенияА.М.Родченко: иллюстрации-фотоколлажиккнигам,плакатыкфильмам; фотоколлажи Л.Мохой-Надя; изображенияшрифтов разных времён; шрифты,созданныехудожникаминачалаXXв.исовременными художниками;типографикахудожников-конструктивистов; самодельные журналы (зины), созданные современнымихудожниками.

Календарно - тематический план

5 класс (34 ч)

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет______________

Класс ______________

Учитель______________

2022-2023 учебный год