Картотека логопедических заданий в подготовительной группе общеразвивающей направленности по теме "Наш родной поселок. Новосибирск - столица Сибири"

Инструкция воспитателя

Выполняемые действия

1. Развитие общей моторики

Я по городу хожу,

Я про город расскажу:

Поликлиника, аптека,

Магазин, библиотека,

Много здесь жилых домов,

И деревьев, и кустов.

Землю роет экскаватор –

Строят здесь кинотеатр.

Школа, ресторан, музей –

Город нужен для людей!

Идут друг за другом по кругу.

Левая рука – в сторону, правая – в сторону.

Левая рука – в сторону, правая – в сторону.

Берутся за руки.

На первое слово садятся, на второе – встают.

Правая кисть, как ковш, «роет землю».

Ставят кулачок на кулачок.

Садятся – встают – садятся

Хлопают в ладоши четыре раза.

2. Развитие мелкой моторики

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты!

«Шагают» указательным и средним пальцем.

Пальцы обеих рук соединяют в «бинокль».

Загибают по одному пальчику, начиная с большого левой руки и заканчивая указательным пальцем на правой руке.

3. Развитие артикуляционной моторики

Развитие мимической мускулатуры

«Мы рады видеть друг друга»

«Мы огорчились, так как сегодня в садик

не пришёл наш друг…»

Упражнение для губ

«Мы увидели и поцеловали маму»

«Улыбка» 10 сек.

«Огорчение» 10 сек.

«Поцелуй» 5 раз.

4. Развитие фонетико-фонематического восприятия

-Игра «Хлопай – топай». На звук [Н] – хлопать, на звук [Нь] – топать: Н, Н, Нь, Н, Нь, Нь, Нь, Н, Н, Нь.

- «Твёрдый – мягкий». Погладить ладонями по столу, если в слове есть звук [нь], ударить кулачками по столу, если - [н]: «Население, магазин, поликлиника, машины, кинотеатр, больница, Новосибирск, конюшня, рынок, ул. Гагарина, пекарня, ученик, остановка, ул. Школьная, горожанка».

5. Развитие лексико-грамматического строя речи

1) Игра «Великан и Гномик». Улица – улочка; переулок – переулочек; дом – домик; город – городок; посёлок – посёлочек; магазин – магазинчик; рынок – рыночек.

2) Сосчитайте улицы: «Одна улица, две улицы, три улицы, четыре улицы, пять улиц»

3) Сосчитайте переулки (магазины, дома, аптеки, парки, аллеи): «Один переулок, два переулка, три переулка, четыре переулка, пять переулков».

4) Игра «Один - много». Улица-улицы, проспект – проспекты, музей – музеи, магазин – магазины, вокзал – вокзалы, площадь – площади, больница – больницы, школа – школы, аптека – аптеки, театр – театры, остановка – остановки, парк – парки, этаж-этажи…

5) Игра «Семейка слов» подбор родственных слов к слову «город». Дети называют родственное слово.

Большой город, а маленький …. (городок, городишко)

Маленький городок, а огромный …. (городище)

Произнеси слово город ласково ….(городочек)

Жительница города … (горожанка)

Житель города … (горожанин)

Все мы жители города, мы …. (горожанины)

Парк в городе, какой? ….. (городской)

Поездка за город  …. (загородная поездка)

6. Развитие мышления

«Загадочная викторина»

Педагог:

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы о городе загадки.

Я начну стихи читать,

Вам придётся продолжать.

1 .   Шумят повсюду поезда,

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов,

Кто ждёт прибытий поездов.

Того мы приглашаем в зал,

Что называется…(вокзал)

2. В  нём есть картины удивительные,

Картины редкие и восхитительные.

Но покупать их не позволят.

Не потому, что много стоят.

Ведь это клад страны моей,

Не магазин здесь, а…(музей)

3.   Здесь можно опустить письмо,

Отправить телеграмму.

По телефону позвонить

В командировку маме.

Ты можешь здесь купить конверт

Послать посылку срочно.

Всем передать большой привет

Ведь это здание это - …(почта)

4 .    Люди в белом, не скучают,

Не сидят без дела,

Курс леченья назначают

Эти люди в белом.

Если кто- то заболел

Все идут лечиться

В городскую, областную,

Детскую…(больницу)

5.   Это что за чудный дом?

Сто детишек в доме том,

Дом детишкам очень рад.

Что же это?…(детский сад)

 6 .   Если холодильник пуст,

Кушать если нечего,

Нет ни хлеба, ни капусты,

Масла нет и гречки.

Ты сюда входи скорей

И бери корзину,

Покупай, что повкуснее

В нашем…(магазине).

7. Развитие связной речи

1) Игра «Достопримечательности»:

Педагог: У нас с вами будет такое задание: рассказать о достопримечательностях нашего села. Педагог выставляет на доску картинки с изображением достопримечательностей – Аллея Славы, КДЦ «Гармония», дом-музей «Сибирский дом», птицефабрика имени «50-летия СССР», монумент «Танк Т-6», вокзал станции Чик и др.

Дети составляют небольшие рассказы по плану:

1. Как называется достопримечательность.

2.Как односельчане проводят время (работают) в этом месте.

2) Игра «Что там делают». Педагог раздает карточки с изображениями разных зданий.

Педагог: В нашем селе (городе) много разных зданий. Расскажите, для чего они нужны. Посмотрите каждый свои подсказки-картинки (аптека, магазин, школа, вокзал, банк, ателье, парикмахерская, парк, кинотеатр (Дом культуры), больница, детский сад, аэропорт, кафе, почта)

Дети: В театре дети и взрослые смотрят спектакль. В аптеке люди покупают лекарства. В парке люди отдыхают и дышат свежим воздухом и т.д.

3) Составь рассказ на тему «Мое село. Моя улица» по плану.

Как называется наше село?

Какие достопримечательности нашего села ты знаешь?

Где ты любишь гулять в своем селе?

Как называется улица, на которой ты живешь?

Какая эта улица (тихая, шумная, узкая, широкая, зеленая…)?

Что расположено на этой улице (магазины, аптека…)?

Как ты относишься к своему селу?

4) Беседа о г. Новосибирске: основные достопримечательности (аналогично, см. задание №1). Чтение литературных текстов по лексической теме, ответы на вопросы.

8. Подвижная игра«Чурбан»

Цель: Дифференциация звуков [Н], [Н’] в тексте.

Описание игры: Участники игры становятся в круг, берут друг друга за руки и поют или говорят хором:

Стоит чурбан,

Не мешает нам.

Кто чурбан собьет,

Из круга уйдет.

Закончив песню, все начинают двигаться и плясать вокруг поставленного в центре чурбана, причем каждый старается подтянуть своих соседей к чурбану, чтобы они его свалили. Кто свалит чурбан, выходит из круга, остальные начинают игру сначала.