Внеурочное занятие спортивно-оздоровительного направления : «Почему нужно чистить зубы?»

МОУ Новкинская ООШ

«Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ –

САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ»

социальный проект

Выполнили ученики 1 класса

Классный руководитель: Судакова Ирина Вячеславовна

Технологическая карта урока (монопроекта)

УМК«Школа России»

Предметная область: окружающий мир

Класс: 1

Тема: «Почему нужно чистить зубы?»

Цель: формирование образовательных компетенций (проектировочных, коммуникативных, регулятивных) учащихся 1 класса по теме «Почему нужно чистить зубы?»

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные УУД:– оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности;

– анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

– планировать решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Познавательные УУД: – проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу;

– презентовать подготовленную информацию в наглядном ивербальном виде;

- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы,

Коммуникативные УУД:- находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;

– составлять небольшие устные монологические высказывания,«удерживать» логику повествования, приводить убедительныедоказательства;

Личностные УУД: – выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; 

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения

- формирование осознанной необходимости в гигиенической процедуре – чистке зубов;

- научить приёмам чистки зубов.

Этапы работы над проектом

Выбор темы.(1-ый урок)

По результатам медицинского осмотра зубов, выяснилось, что среди первоклассников со здоровыми зубами всего 12 человек. И это из 26 человек. С этими результатами были ознакомлены и сами первоклассники. Они задумались: что же будет с их зубами, когда они станут бабушками и дедушками или даже просто взрослыми? На классный час была приглашена школьная мед.сестра, которая подробно рассказала о способах защиты зубов от различных болезней.

Погружение в проект.

Дети познакомились с пословицей:«Коль не хочешь снимать зубы на ночь и класть их на полку, береги их смолоду». А как это сделать? Как вылечить больные зубы и как сделать так, чтобы они больше не болели?, то естькак помочь самим себе, чтобы справиться с этой проблемой? На эти и другие вопросы мы и решили ответить, выполнив наш социальный проект.

Мы должны найти ответ на один из главных вопросов нашей проблемы: какую помощь мы должны и можем оказать себе, чтобы зубы у нас через год были у всех здоровы и больше не болели?

Каждый из учеников высказал свою гипотезу по решению данной проблемы. Когда мы их обсудили все вместе, проанализировали и обобщили, то таких гипотез у нас получилось пять:

-ищи помощь у стоматолога;

-спасение наших зубов в правильном ухаживании за зубами;

-помочь сохранению наших зубов может правильно выбранная нами пища;

-ищи спасение в самом себе и в отказе от лени;

-поможет нам каждому научное знание о строении зубов и слабых мест в их строении.

Эти пять выдвинутых нами предположений (гипотез) стали темой работы пяти творческих мастерских. Каждая мастерская выполняла свой исследование и защищала его перед классом:

1-я мастерская «Учёные»– знакомится со строением зуба и выясняет, какая часть зуба «самая слабая»

2-я мастерская «Репортёры» - проводят опрос среди учащихся и работников школы с целью выяснить, как они заботятся о зубах.

3-я мастерская «Литераторы» - находят стихи, загадки, пословицы о бережном отношении к зубам и художественные произведения, где у героев были проблемы с зубами

4-я мастерская «Диетологи» - определяют с помощью дополнительной литературы и родителей вредные и полезные для зубов продукты питания

5-я мастерская «Стоматологи» - изучают правила ухода за зубами.

Сбор сведений, информации по теме

Идёт сбор информации по предложеннымпамяткам. Дети обращаются к различным источникам информации (родителям, книгам, интернету).

1-я мастерская.

Обратись за помощью к энциклопедии, изучи строение зуба.

Проведи опыт: покрой лаком для ногтей небольшой предмет. Проведи по нему зубочисткой, а потом иголкой. Сделай вывод.

2-я мастерская.

Задай школьникам и работникам школы вопросы:

Сколько раз в день Вы чистите зубы?

Сколько времени затрачиваете на чистку зубов?

Какую зубную пасту предпочитаете?

Как часто посещаете стоматолога?

3-я мастерская.

1)Обратитесь за помощью в библиотеку.

2) Выпиши самые интересные пословицы и загадки в тетрадь.

4-я мастерская.

1)Обратись за помощью к родителям, книгам, поварам.

2) Запиши в два столбика продукты, вредные и полезные для зубов.

5-я мастерская.

Обратисьза помощью к родителям, интернету.

Попробуй перед зеркалом почистить зубы, двигая щётку в различных направлениях

4.Оформление проектной работы.(2-ой урок)

На этом этапе каждая мастерская выполняет свою проектную работу по инструкционной карте, пользуясь собранной информацией.

Инструкционная карта для 1-ой мастерской

На предложенном изображении зуба подпишите его составные части.

Выделите красным цветом «опасную зону» зуба.

Расскажите о результатах опыта.

Распределите роли в группе.

Инструкционная карта для 2-ой мастерской

Обобщите собранные сведения, запишите их в таблицу

Придумай и нарисуй упаковку для зубной пасты, которая привлечёт внимание детей.

Инструкционная карта для 3-ей мастерской

Выберите среди изученных произведение для инсценировки или воспользуйся предложенной книгой («Птичка Тари»).

Распределите роли. Выберите режиссёра, актёров, художника.

Подготовьте инсценировку.

Инструкционная карта для 4-ой мастерской

Составьте меню для школьной столовой, пользуясь таблицей полезных продуктов.

Красиво оформите меню для столовой

Инструкционная карта для 5-ой мастерской

1.Проведите опыт: на зубцы расчёски наденьте кусочки ваты ( это ваши зубы и зубной налёт).

2. Попробуйте счистить «налёт» движением щётки «вперёд-назад», а теперь – «вверх-вниз». Сделайте вывод.

3. Составьте памятку о правилах чистки зубов, пользуясь плакатом

5. Презентация.

Каждая группа представляет результаты своей работы.

Рефлексия.

Продолжите высказывания:

- Теперь я знаю, что…

- Теперь я понял …

- Теперь я буду…

Матрица проекта «Почему нужно чистить зубы?»»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50854-vneurochnoe-zanjatie-sportivno-ozdorovitelnog