Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе

Вариант1

Прочтите текст и выполните задания .

(1)В далёком детстве с особенным радостным чувством встречали мы весною журавлей, возвращавшихся на свою родину. (2)Услышав их голоса, доносившиеся с высокого неба, мы оставляли наши игры и, подняв головы, глядели в голубую небесную высь.

  (3)«Журавли! Журавли!» - громко кричали мы, радуясь прилёту весенних гостей.

  (4)Журавли летели стройными косяками.(5) Они возвращались из далёких тёплых стран. (6)Покружив над болотом или над берегом реки, они иногда садились, чтобы отдохнуть и подкрепить силы свои после далёкого пути.

  (7) Некогда мне довелось близко наблюдать журавлей.(8) Я охотился на глухарином току возле большого, почти непроходимого болота. (9)Ночуя в лесу, много раз на рассвете я слышал, как водят хороводы журавли. (10)Пробравшись к болоту, спрятавшись в глухих густых кустах, я наблюдал в бинокль за этими чудными птицами.(11) Собравшись в широкий круг, размахивая сильными крыльями, журавли трубили и плясали. (12)Это , конечно же, был весенний свадебный журавлиный праздник.

В предложении №5 найдите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

К слову праздник (предложение №12) подберите антоним. Запишите его.

Среди предложений № 7-12 выписать слова, в которых написание приставки зависит от первого звука корня.

Из предложения№8 выписать слова с непроверяемой безударной гласной в корне.

Из предложений №3 выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Из предложений № 9 выписать слова, образованные суффиксальным способом.

Из предложений № 6-8 выписать все предлоги.

Найдите предложение, которое осложнено вводным словом. Напишите номер этого предложения.

Найдите сложноподчиненные предложения. Напишите их номера.

Выпишите грамматическую основу предложения № 2

Найти односоставное предложение среди предложений №7-12, выпишите его номер.

Найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом среди предложений №1-5. Напишите номера этих предложений.

Укажите количество грамматических основ в предложении №6

Из предложения №5 выпишите словосочетание с подчинительной связью управление.

Укажите средство речевой выразительности в предложении № 10 («глухих кустах», «чудными птицами»)

Вариант 2

Прочтите текст и выполните задания .

  (1)В субботу утром, еле-еле ощутимым за серой пеленою широкого, спокойного дождя, я пошел в лес за грибами.(2) Нашелся и товарищ, молодой офицер.(3) Он снабдил меня длинной офицерской плащ-палаткой, сам тоже укрылся накидкой с капюшоном, а обулся в резиновые рыбацкие сапоги.

  (4)Небольшая речонка Каширка, огибавшая деревню, разлилась.(5)Пройдя с трудом речку, мы вскарабкались по мокрому крутому склону горки и оказались в березовом мелколесье.

  (6)Между деревьями вились, то сплетаясь, то расплетаясь, узкие тропинки, выбитые скотиной. (7)Длинные травяные гривки между тропинками блистали, густо осыпанные дождевыми каплями, в густой траве, на самом дне, торчали желтые валуи, смачные и осклизлые. (8)Разумеется, я сразу понял, что улов будет богатый. (9)Ах, до чего же это приятно собирать грибы ранним утром! (По А. Киму)

Из предложения №4 выписать слово, в котором звуков больше, чем букв.

Среди предложений №1 -6 найдите антонимы. Выпишите их.

Из предложений№4-5 выписать слова, в которых написание приставки зависит от первого звука корня.

Из предложений№7 -9 выписать слова с чередующейся безударной гласной в корне.

Из предложения № 6выпишите слово с проверяемой согласной в корне слова.

Из предложений № 3 выписать слово, образованное путем сложения.

Из предложений № 4-6 выписать страдательное причастие.

Выписать номер предложения с вводным словом

Выпишите номер сложноподчиненного предложения.

Выпишите грамматическую основу предложения № 6

Найти односоставное предложение, выпишите его номер.

Среди предложений №4-5 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложении № 7

Из предложения №8 выписать словосочетание с подчинительной связью примыкание

Укажите средство речевой выразительности в предложении № 6

Вариант № 3

Прочтите текст и выполните задания .

  (1)Стараясь не шуметь, я осторожно вышел из комнаты и, тихо ступая, прошел в коридор, где стояли мои удочки. (2)Утро еще только начиналось, лес спал, птицы молчали.

  (3) Вдруг там, на востоке, у кромки дальнего леса, заалелось небо, и вскоре, пронзаясероватый рассвет, оттуда брызнули первые лучи солнца. (4)Через миг оно появилось само, удивительно круглое и большое, и от его теплой улыбки оживилась вся природа. (5)Искрясь, засверкали на листьях и травах капельки росы, и влажные полосы тумана, сжигаемые горячими лучами солнца, стали медленно отступать в низины.

  (6)Очарованный этой картиной, я совсем забыл про рыбалку.(7) Вспомнив, я бросился бегом через поле к речке.

  (8)У изогнутого временем старого ствола ивы, склоненной к самой воде, я закинул удочки и стал терпеливо ждать. (9)Конечно, я знал, что рыба хорошо клюет у того, кто рано встает.

Из предложения №2 выпишите слово, в котором количество звуков больше, чем букв.

Подберите синоним к слову заалелось (предложение №3)

Из предложения №7 выписать словосочетание с подчинительной связью примыкание

Из предложения№ 5 выписать слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Из предложения №3 выписать слово с непроизносимой согласной в корне.

Из предложения №3 выписать все наречия

Выписать номер предложения с вводным словом.

Указать способ образования слова сжигаемые(предложение №5)

Найдите сложносочиненные предложения. Выпишите номера этих предложений.

Выпишите грамматическую основу предложения № 8

Назовите вид сказуемого в предложении №5 («стали отступать»).

Указать вид местоимения того (предложение №9)

Укажите количество грамматических основ в предложении № 9

Среди предложений №1-2 найдите частицы и выпишите их.

Укажите средство речевой выразительности в предложении № 2

Вариант № 4

Прочтите текст и выполните задания .

(1) За придорожным кустарником поднимался смешанный лес. (2)С левой стороны таинственно поблескивала черная вода.(3) Мы ждали только тропинки, чтобы устремиться по ней в глубину леса и узнать, что там. (4)И вот тропинка попалась.

(5) Не успели мы сделать по ней двухсот шагов, как заливистое злое тявканье собачонки остановило нас.(6) Невдалеке стояла изба лесника.

(7)Лесник пригласил нас в дом и хотел распорядиться насчет стола. (8)Но мы сказали, что нам ничего не нужно и что мы свернули с большой дороги единственно затем, чтобы узнать, что за вода блестит между деревьями.

(9)Вода началась шагах в пятидесяти от порога, но гораздо ниже его, так как дом стоял на бугре. (10) Необыкновенной красоты озеро окружило нас. (11) Озерные берега, заросшие темно-зелеными дубами и липами, четко отражались в неподвижной воде. (12)Редкие и ясные, словно звезды, покоились на воде цветы белых лилий.

(По В.Солоухину)

1. В предложении№6 найти слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

2. Исходя из контекста, замените словопоблескивала синонимом.

3. Выпишите слово, в котором написание приставки зависит от значения.

4. Из предложения №8 выписать слово с чередующейся безударной гласной в корне.

5. Выписать 2 слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова.

6. Укажите способ образования слованеобыкновенной (предложение 10)

7. Из предложения№2 выписать словосочетание с подчинительной связью примыкание.

8. Напишите номер сложного предложения, в состав которого входит безличное предложение

9. Найти сложноподчиненные предложения. Выписать их номера

10. Выпишите грамматические основы предложения № 7

11.Из предложения 7 выписать все предлоги.

12. Укажите количество грамматических основ в предложении № 3

13. Из предложения №11 выписать относительное прилагательное.

14. Укажите номер предложения, которое осложнено причастным оборотом.

15. Укажите номер предложения со сравнением.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50856-itogovaja-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jazy