Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Весёлый художник» 2 класс

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Тверская школа-интернат № 1»

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Весёлый художник»

Класс 2¹ класс для обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)

учитель высшей квалификационной категории

Власова Ольга Евгеньевна

2022– 2023 учебный год

г. Тверь, 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана в соответствии с:

1.Федеральным законом РФ от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599)

3. Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с УО (ИН) (вариант 1) (дополнительный первый класс - IX классы) ГКОУ «Тверская школа-интернат № 1».

4. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573).

Программа рассчитана на 1час в неделю, 34 часа в год.

Цель программы: развитие художественно-творческих способностей младших школьников посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

• Содействие овладению элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности, усвоению знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях рисованием;

• ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

• содействие формированию специальных графических умений и навыков (элементарные смешения цветов, формировать навыки размещения изображения в зависимости от листа бумаги);

• создание условий для формирования творческой активности, художественного вкуса;

• развитие мелкой моторики, зрительной памяти, глазомера;

• формирование чувства цвета;

• воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Большинство учебных занятий проводится в форме игр, бесед, выставок, тематических праздников.

Процесс обучения осуществляется различными методами.

Выделяются три группы методов:

-наглядные;

-практические;

-словесные

Используемые методы: позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму; дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

формируют эмоционально положительное отношение к самому процессу рисования; способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Программа предусматривает доступные для детей и достаточно разнообразныевиды занятий:

• Рисование и лепка с натуры (игрушки);

• Рисование, аппликация на заданные темы, по представлению, по памяти;

• Показ репродукций картин известных художников с беседами, предметы народно-прикладного искусства.

В некоторых случаях занятию должны предшествовать прослушивание или проигрывание сказки или литературных произведений на других занятиях и в свободное от занятий время.

Ожидаемый конечный результат состоит в положительной динамике развития личности ребёнка, его воображения, способности к изобразительному творчеству и в сохранении интереса к занятиям.

 МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВЕСЕЛЫЙ ХУДОЖНИК»

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы «Весёлый художник»:

-эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

-различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

-знание видов художественной деятельности;

-понимание образной природы искусства;

-эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

-способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

-умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

-освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

-овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

-использовать в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, гратажа, аппликации, бумажной пластики, пластилина, глины, природных материалов.

Обучающиеся 2 класса в результате прохождения программного материала должны знать:

-особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

-разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;

-основы графики;

Должныуметь:

-пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;

-пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);

- различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-рисовать кистью элементы растительного орнамента;

-выполнять орнамент в круге, овал, ленту;

-проявлять творчество в создании работ.

Содержание программы

Тема 1. «Чему я научусь».

Беседа. Знакомство с различными техниками изобразительной деятельности.

Тема 2. «Мои волшебные ладошки».

Введение в технику рисования ладошками.

Рисование ладошками. Акварель.

Тема 3. «Петушок – золотой гребешок».

Рисование ладошками. Акварель.

Тема 4. «Праздничный букет»- коллективная работа.

Рисование осенних цветов. Масляные мелки, акварельные краски, маркер.

Тема 5. «Воздушный шар». Коллективная работа ко Дню учителя.

Рисование примакиванием кусочком поролона. Акварель

Тема 6. «Волшебные листья» - введение в технику печатания листьями.

Беседа; сбор природного материала (листьев с разной листовой пластиной). Пробные упражнения.

Тема 7. «Осенний день».

Рисование листьями; техника «по-сырому». Акварель. Маркер.

Тема 8. «Капелька за капелькой» - знакомство с техникой «набрызг».

Беседа. Пробные упражнения по усвоению техники «Набрызг». Творческие работы с использованием новой техники.

Тема 9. «Кленовый лист». Конструктивное рисование.

Конструктивное рисование кленового листа. Акварель. Цветные мелки.

Тема 10-11. «От точки к точке». Рисование по точкам.

Игровое занятие (соединение пронумерованных точек). Масляные мелки, акварель.

Тема 12-14. «Вкусно и полезно!» Рисование фруктов.

Конструктивное рисование фруктов. Использование техники «по-сырому». Акварель.

Тема 15. «Натюрморт». Аппликация.

Составление композиции из ранее нарисованных фруктов. Аппликация. Коллективная работа.

Тема 16. Морозные узоры.

Знакомство с техникой «рисование воском».

Тема 17. «Новогодний сувенир».

Бумагоплатиска. Техника «торцевание». Аппликация.

Тема 18. «Новогодняя елка». Смешанные техники.

Рисования руками: ладонью, пальцем. Акварель.

Тема 19. «Моя картина». Творческая работа по замыслу ребёнка.

Использование знакомых способов и техник рисования.

Тема 20. Декоративное рисование. Роспись стеклянного сосуда.

Техника рисования на стекле. Акриловые краски, контурная краска.

Тема 21. Зимний пейзаж.

Кляксография (рисование деревьев способом выдувания из кляксы). Акварель. Тушь.

Тема 22. Февральская лазурь.

Рисование берёз Акварель. Гуашь. Техника «по-сырому», «вливание цветов».

Тема 23. Рисование птиц.

Конструктивное рисование птиц. Акварель.

Тема 24. Весенний букет.

Конструктивное рисование цветов. Акварель. Цветные карандаши, маркер.

Тема 25. «Котёнок и щенок».

Рисование ладошками. Акварель. Маркер. Мелки.

Тема 26-27. Декоративный рисунок «Пасхальный сувенир».

Бумагопластика. Прорезная аппликация.

Тема 28. Портрет друга.

Знакомство с портретным жанром. Рисование фигуры человека. Смешанные техники.

Тема 29. «Моя семья».

Жанр портрета. Акварель. Гуашь.

Тема 30-31. Сувенир «Последний звонок».

Тестопластика. Гуашь.

Тема 32. Рисование бабочек.

Коллективная работа. Украшение интерьера школы к лету.

Тема 33. «Моя картина».

Творческая работа по замыслу детей. Смешанные техники.

Тема 34. «Я - художник».

Выставка лучших работ. Оформление альбома «Мои рисунки».

Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

Основной:

Нормативно-правовые документы:

• Федеральным законом РФ от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599)

• АООП образования обучающихся с УО (ИН) (вариант 1) (дополнительный первый класс - IX классы) ГКОУ «Тверская школа-интернат №1»

• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573).

Дополнительный:

1. Ф.Г.Азнабаева «Рисуем, фантазируя»-Уфа,2009

2. 2.В.А.Сапожникова «Образовательная программа внеурочной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС нового поколения».

3. «Нетрадиционная техника изодеятельности в школе» - 2007г. В.Л. Стрелкина

4. «Чудесная мастерская» - 3 учебника для начальной школы - М.Н. Конышева - 2000г.

5. В. В. Ячменёва. Занятия и игровые упражнения по художественному творчеству с детьми 7-14 лет, М, 2003

Электронные образовательные ресурсы:

• электронные образовательные ресурсы для коррекционных школ. http://easyen.ru/index/razrabotki_dlja_korrekcionnoj_shkoly/0-97 

• портал для учителей «Инфоурок» https://infourok.ru/

• фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://открытыйурок.рф/

• портал «Мультиурок» https://multiurok.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508636-rabochaja-programma-po-kursu-vneurochnoj-deja