Деловая игра по окружающему миру «Берегите Землю»

Деловаяигравначальнойшколе по окружающему миру

«БерегитеЗемлю!Берегите!»

Целиизадачи:

1.Акцентироватьвниманиеучащихсянасуществующихэкологическихпроблемах.

2.Показатьпосредствомвключениядетейвигровыеситуациинеобходимостьзнаний,которые могут помочь решать экологические проблемы, связанные с деятельностьючеловека.

3.Способствоватьразвитиютворчестваикоммуникативныхуменийинавыковуучащихся.

4. Воспитыватьбережноеотношениекприроде,научитьправиламповедениявобщениисприродой.

Оформление,оборудование,инвентарь:

Компьютер,мультимедийныйэкран,проектор,видеозаписи,аудиозаписи,презентация,карточкисзаданиями.

1. Организационныймомент.

Приветствиегостей.

1. Вводнаябеседа.

• Отгадайтезагадку.

Планета голубая,Любимая, родная,Онатвоя,онамоя,

Аназывается…(Земля)

• Земля–всеголишьбесконечномалаячастичкаВселенной,нотольконанейоднойизизвестныхчеловекупланетестьжизнь.Земля-этонашобщийдом.

• Ребята,попробуйтеответитьнавопрос«Земля…какаяона?»

(демонстрацияслайдов)

• Землярождаетпрозрачныеручейкиимощныепотоки,травыидеревья.

• Онаноситнасебеокеаны,облакаиихтени.Принимаетвседожди,снегаитуманы.

• Раскрываетсяогнедышащимивулканами,содрогаетсяотмощныхземлетрясений.

• Пускаетптицвподнебесьеиповсемлесам–быстроногихзверей.

• Посмотритевокруг.Сколькотайнхранитвсебекаждаянеприметнаятравинка,каждыйцветок?Выпроходитемимо?

• Наклонитесь,посмотритеначудо,котороевидетьвыраньшенигденемогли.

• Посмотритеподноги:вездежизнь–таинственнаяинеобычная!Онаслужитнам,радуетнассвоейкрасотойиудивляет.

• ДА!Величава,богата,удивительнокрасиванашапланета.Внейтаитсястолькозагадокичудес!

1. Проблемнаяситуация.

• Нашапланетаживая,нотакаяуязвимая.Послушайте,очемдумаетнашапланета:

(Аудиозаписьотрывокстихотворения«ПлачЗемли»)

Вращаясьвкосмосе,впленусвоейорбиты,

Негод, недва, амиллиарды лет

Ятак устала…

Плотьмоя покрыта

Рубцами ран - живого места нет.

Терзаетстальмоеземноетело,

Иядытравятводычистыхрек,

Все то, что я имела и имею

Своимдобромсчитаетчеловек.

• ВсёлитакпрекраснонаЗемле?Давайтеразберемся.(Ответыдетей)

• Акаквыдумаете,ктовэтомвиноват?

• Верно,ребята.Нанашейпланетеоченьмногобольныхмест.Нашапланетатребуетпомощи!

• Чтоможетсделатьчеловек,чтобысохранитьбогатстваЗемли?(Чтобыпомочьей,нужнонаучитьсялюбитьприроду,любитьеесдетства,научитьсяпонимать,какживутвсеживыесущества:птицы,звери,насекомые)

• Каквыдумаете,ребята,очемпойдетнашразговорсегодня?

• Теманашегоклассногочаса«БерегитеЗемлю,берегите!».

1. Информационнаяминутка.

• Сегодня мы не просто так заговорили о нашей планете. Во всем мире 20 мартапразднуетсяДеньЗемли.Причемвкалендаремеждународныхпраздниковсуществуетдва Дня Земли – сегодняшний, а второй - 22 апреля.День Земли - это специальноевремя,котороепредназначено,чтобыпривлечьвниманиевсехлюдейкэкологическимпроблемам.Именнопоэтому2017годпрезидентомРФобъявленГодомэкологии.

• Ачтотакоеэкология?

• Экология–этонаука,котораяизучаетзаконыприроды,взаимодействиеживыхорганизмовсокружающейсредой.

• Учёные-экологиизучают,какизменениявокружающейсредевлияютнажизньрастений, животных и человека и думают, как остановить такие проблемы. Ониназываютсяэкологические.

• Сейчасяпредлагаювамначатьэкспериментальнуюработув«НаучномОбществеюныхэкологов».

• Выразделилисьна3группы,каждаягруппа-экологическаялаборатория.

• Вовремяработыкаждаягруппадолжнасоблюдатьправила:

• уважатьпозициютоварища;

• необижатьинеобижаться;

• бытьвнимательным;

• соблюдатьтишину;

• слушатьислышатьдругдруга;

• участвоватьвсем.

1. Решениепроблемы.

• Итак, начнем! Чтобы беречь природу – её нужно знать!

• Сейчас мы и проверим,являетесь ли вы знатоками природы.

• Каждой команде я задам по 3 вопроса и по 2загадки.

«Лесныезагадки»

Косолапый великан,

Чтобы не попасть в капкан,

Спит всю зиму напролет,

Лапу сладостно сосет. (Медведь)

На овчарку он похож.

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

Зуб, особенно кусачий,

Он и волчий, и собачий.

Хищной пасти он примета.

Назови примету эту. (Клык)

Какой зверь опасный

В шубе прекрасной

На двор проникает,

Кур там хватает? (Лиса)

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (Заяц)

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка,

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла... (бурундук).

Под соснами, под елками

Ползет клубок с иголками. (Еж)

Две тарелки с пешеходом

Шли по лесу тихим ходом. (Черепаха)

Ах, чистюля! Ах, кокетка!

Аккуратней птицы нет.

На груди всегда салфетка —

И на завтрак, и в обед. (Сорока)

Всем года она считает,

Но птенцов своих бросает.

А послушать — просто врушка

Эта пестрая... (кукушка).

Всю ночь летает —

Мышей добывает,

А станет светло —

Летит спать в дупло. (Сова)

Кто в лесу деревья лечит,

Не жалея головы?

Тяжела его работа —

Целый день долбить стволы. (Дятел)

Птичка с юга прилетела,

У окна на ветку села,

Чтобы с нами рядом жить,

Что ей надо срочно свить? (Гнездо)

В старом дереве меня

Дятел выдолбил шутя,

Прилетай, любая птица,

Чтоб с семьей расположиться. (Дупло)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела)

Хоть летает, но не птица,

Тонкой талией гордится.

Собирает сладкий мед,

Но вот в улье не живет. (Оса)

На большой цветной ковер

Села эскадрилья —

То раскроет, то закроет

Расписные крылья. (Бабочки)

На травинке возле ног

Заметался огонек,

Но не долго он горел —

Вместе с ветром улетел. (Мотылек)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Бежит по ладошке быстро и ловко

В точечках черных... (божья коровка).

• Явижу,чтосприроднойвызнакомы.АготовылиспасатьприродуЗемли?

• Напоминаю,чтоунассегодняработают3научныелаборатории,авы-юныеэкологи.Нучто жначнем нашиисследования.

Деловаяситуация.

Наэкранесхема-

• Рассмотритесхему,ответьтенавопрос«Какойвреднаноситчеловекприроде?Молодцы!

• В каждой лаборатории на партах лежат карточки с особым заданием. Вам нужнопосовещатьсястоварищамипогруппамиответитьнавопрос«Чемлюдимогутпомочьв решении экологических проблем?» , а после нарисовать запрещающие иразрешающиезнаки,которыеможнобудетпоставитьнаопушкахлеса,натерриториипарков,вблизиводоемовит.д.

Игра «Если я приду в лесок». 

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

• Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)

• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) 

Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу!

Заданиедля1йлаборатории.

- Какиесуществуютэкологическиепроблемы,связанныесводоемами?

- Чемлюдимогутпомочьврешенииэкологическихпроблем?

Заданиедля2йлаборатории.

- Какие существуют экологические проблемы, связанные с лесом?

- Чем люди могут помочь в решении этой экологической проблемы?

(нерватьцветы,неломатьдеревья,незагрязнять,сажатьсаженцы).

Заданиедля3йлаборатории.

- Какиесуществуютэкологическиепроблемы,связанныесвоздухом?

-Чемлюдимогутпомочьврешенииэтойэкологическойпроблемы?

Пути решения экологических проблем

• Посадить дерево

• Построить скворечник, синичник

• Повесить и своевременно наполнять кормушку, поилку для птиц

• Ездить волонтером на проекты по спасению,

• Поддерживать фонды помощи животным

• Реже пользоваться кондиционером

• Убавлять индивидуальное отопление

• Покупать энергосберегающие приборы

• Сажать деревья

• Выбрать электротранспорт

• Больше ездить на велосипеде и ходить пешком

• Сортировать мусор

• Раздавать и продавать ненужные вещи, уменьшая количество мусора

• Пустую пластиковую упаковку, остатки ткани и прочее пускать на поделки

• В походе ходить только по тропам

• Не повреждать и не рвать без нужды растения, не ломать ветки

• Не шуметь, не включать громкую музыку

• Не кормить диких животных

• Не трогать птиц, насекомых

• Откаждойкомандынампонадобитьсяпо2представителя,чтобырассказатьоработе ваших лабораторий.

(Выступлениедетей)

• Ребята, сейчас я предлагаю вам оценить работу ваших экспертных групп. Как высправились со своим заданием, все ли у вас получилось? Перед вами лежат звездочки двух цветов: красная и зеленая. Если ваша группа справилась с заданием, приклейте надоскукраснуюзвезду,аеслиработалиактивно,новчем-тобылитрудности,тозеленую звездочку.

• Сейчаспосмотримсценку,которуюподготовилинашиученики.

• Смотритеислушайтевнимательно.

Сценка «Медведь и девочка»

• Медведь: Ничего я не пойму,

• Столько мусора в лесу

• Кто пришел в мой лес густой?

• И нарушил в нем покой?

• Банки, склянки и пакеты

• Ох, не справиться мне с этим!

• Девочка: Здравствуй, дедушка медведь!

• Перестань скорей реветь!

• Все убрать в твоем лесу Я скорее помогу!

• Медведь с девочкой убирают мусор

• Медведь: Потрудились мы не зря,

• Стала чистою земля.

• Я тебя благодарю

• Тебе шишек подарю.

• О каких проблемах рассказал нам медведь?

• Кто помог медведю?

• -Можно ли мусорить в лесу?

• -А как бы вы поступили?

Послушайте следующую сценку

Сценка«Подарокприроде»

Учитель:

Ребятавышлипогулятьводвор,

И вот какой случился разговор:

1ученик:

СегодняДеньЗемли,язнаюточно,

Имыдолжныпридуматьчто-тосрочно!

2ученик:

Мывэтотдень,весенний,тёплый,яркий,

Землепреподнесёмсвоиподарки.

1ученик:

Ну,вотпридумал!

Мыжеещёдети!

Адети–этознаютвсенасвете-Растут сначала сами, а потомПолезным занимаются трудом.

3ученик:

Всёверно!

Вот когда я подрасту,

Исполнюглавнуюсвоюмечту:

Япосажувотздеськрасивыйсад,

Икаждыйотдохнутьздесьбудетрад!

4ученик:

Я специальные построю зданья,

Гдеочищаютвоздухдлядыханья.

5ученик:

Аяогромнуюмашинусоберу,

Чтоб мусор собирала по утру.

Учитель:

Пока ребята спорили о том,

Какойподароксделатьимпотом,

Алешкаконфетныебумажкиубирал,

Удереваонсломаннуюветкуподвязал,

Наклумбенасадилоняркиецветы

Ивыкрасилзабордлякрасоты.

1ученик:

Ну вот! Опять он занят пустяками,

Когдамысвамиделимсямечтами!

2ученик:

Алексей!

Тебе заняться что ли нечем?

Весьденьпрошёлинаступаетвечер.

3ученик:

Мыспорили,кричали!

Тымолчал!

Иничегопросвойподарокнесказал!

Даулет:

Явамскажу:

Земля-нашобщийдом!

И кто же позаботится о нём?

Чтобывсезвери,людиицветы

Внёмжилипозаконамкрасоты?

Мысами!

Ктосомной,друзья?

1. ученик:Я!

2. ученик:Я!

3. ученик:Я!

4. ученик:Я!

1ученик:

Японял!Будемкаждыйденьзаботитьсяотом,

Чтоббылпрекрасней,чищеобщийдом!

Учитель:

Вот так договориться все смогли,

ЧтолучшенетподаркадляЗемли!

• Ребята,какойсамыйлучшийподарокнашейпланетевыможетесделать?

1. Подведениеитоговирефлексия.

• Нучтож,высегодняоченьхорошопоработали.

• Сегодня нет проигравших и победителей, все три команды проявили себя оченьхорошо.Ипоэтомунапамятьонашемклассномчасеявручаювам памятки и грамоту «Юные экологи Земли»,которуюповесимвнаш классный «Уголокэкологии».

• Ребята запомните! « Человек не царь природы, а её часть.

• Давайте всегда будем беречь нашупрекрасную Землю, наш общий дом.

• Беречь и любить все живое!

• Запомните, дети,заболеетлесилирека,инамбудетплохо.

• Необижайтенидерево,никошку,нимуравья!

• Необижайтедругдруга!Человекдолженбытьдобрым.

Заключительныеслова.

• Азакончимнашклассныйчасвоттакимисловами:(детичитаютстихотворения)

• Берегите землю. Берегите
  Жаворонка в голубом зените,
  Бабочку на листьях повилики,
  На тропинках солнечные блики.
  На камнях играющего краба,
  Над пустыней тень от баобаба,
  Ястреба, парящего над полем,
  Ясный месяц над речным покоем,
  Ласточку, мелькающую в жите.
  Берегите землю! Берегите!

• Берегите
  Чудо песен
  Городов и весей,
  Мрак глубин и волю поднебесий,
  Старости последнюю отраду,
  Женщину, бегущую к детсаду,
  Нежности беспомощное пенье
  И любви железное терпенье.
  Берегите молодые всходы
  На зеленом празднике природы,
  Небо в звездах, океан и сушу
  И в бессмертье верящую душу,
  Всех судеб связующие нити.
  Берегите Землю!

• Берегите
  Времени крутые повороты,
  Радость вдохновенья и работы,
  Древнего родства живые свойства,
  Дерево надежд и беспокойства,
  Откровение земли и неба,
  Сладость жизни, молока и хлеба.
  Берегите доброту и жалость,
  Чтоб она за слабого сражалась.
  Берегите будущего ради
  Это слово из моей тетради.

В заключение праздника дети танцуют танец под песню "Сохраним природу" Фокина Л.

После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме "Люби и охраняй природу".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508721-delovaja-igra-po-okruzhajuschemu-miru-beregit