Тематическое планирование совместной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по формированию основ финансовой грамотности

№

Тема

Педагогические средства

Оборудование

Сроки проведения

Входная диагностика

Беседа, упражнения, работа с
карточками, игровое упражнение

Сентябрь

Модуль 1. «Финансовая азбука»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях.

Задачи:

1. познакомить детей с многообразием потребностей человека;

2. научить определять разницу между «хочу» и «надо»;

3. формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление;

4. воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

1

Что такое потребности?

Потребности семьи

Д/и «Заветные желания», беседа, загадки, чтение и анализ сказки, упражнение, игра «Если бы я выиграл миллион…»

Компьютер, лото «Заветные желания», лото «Кому что нужно?»

Сентябрь

2

3

• Что необходимо человеку?

• Что такое «реклама»?

• Как она связана с товаром и торговлей?

Кто делает рекламу и где её можно увидеть

• Д/и «Кому что нужно?», демонстрация м/ф «Уроки тётушки Совы», беседа, упражнение.

Компьютер, фрагмент м/ф «Малыш и Карлсон» (1 серия), м/ф «Уроки тётушки Совы» (7 серия), картинки с изображением героев мультфильма, картинки с изображением предметов, лото «Кому что нужно?».

• Чтение сказки «Как мужик корову продавал»

С/р игра «Фирма

• Дидактическое упражнение «Вывески» (расскажи о любимой рекламе)

• Дидактическая игра «Дороже-дешевле».- Учить детей понимать значение слов дороже, дешевле, развивать умение употреблять их в речи.

Модуль 2. «Труд»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о труде.

Задачи:

1. расширить представления детей о труде взрослых;

2. познакомить детей с многообразием профессий человека;

3. способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей;

4. воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность;

5. формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление.

1

• Почему все взрослые работают?

• Где учат профессиям?

• Что такое профессия?

• Зачем люди ходят на работу?

• Зачем людям образование?

• Сюжетно - ролевая игра, беседа, отгадывание загадок, игровое упражнение

• Демонстрация слайдов или иллюстраций с профессиями

• Словесная игра «Моя мама - …» (на название профессий)

• Д/и «Что сделано руками человека?»

.

Картинки-путаницы с изображением людей разных профессий, лэпбук «Все профессии важны», фрагмент м/ф «Уроки тётушки Совы» (6 серия), цветные карандаши.

Компьютер, «Заводи мотор!»- песенка из м/ф «Будни аэропорта», картинка-схема с изображением аэропорта, картинки-коллажи с изображением людей разных профессий, предметы для игрового упражнения, карточки с изображением предметов.

Октябрь

2

Модуль 3. «Товар. Результаты труда человека»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о купле-продаже товаров.

Задачи:

1. познакомить детей с понятиями «товар», «полезность товара», «стоимость», «цена», «покупка», «распродажа», «реклама»;

2. научить определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара;

3. объяснить роль торговли в удовлетворении потребностей людей;

4. объяснить, от чего зависит цена товара;

5. развивать внимание, мыслительные операции, речь;

6. воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

1

«Кто что делает?»

Дидактическая игра, Лэпбук «Все профессии важны», загадки, пословицы, поговорки.

Беседа, загадки, игра «Хочу и надо», физкультминутка «Колобок», логические задачи, поговорки о бережливости.

• Зачем люди ходят на работу?

• Что такое профессия?

• Что такое «благотворительность»?

• Что такое «заработная плата-стипендия-пенсия»?

Как эти понятия связаны с бюджетом семьи?

Картинки или предметы с названием профессий, лэпбук.

Ноябрь

2

Что такое товар?

Обмен и покупка товаров

Сказки «Муха-Цокотуха» и  «Золотой ключик», карточки для игры «Хочу и надо» и  демонстрационный материал для игры «Бартер», презентация «В гостях у сказок», ноутбук/компьютер, мультимедиапроектор, экран.

• Чтение сказки «Петушок и два мышонка» ( раскрытие понятий «труд» и «лень»)

• Знакомство с пословицами и поговорками о труде и лени

• Д/и «Кому что нужно для профессии?»

• Игровая ситуация «Где можно взять товар?»

• С/р игра «Магазин игрушек»

Игровое упражнение «Ярмарка», где дети представляют свой товар

Модуль 4. «Деньги»

Цель:способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления.
Задачи:

1. познакомить детей с понятиями «деньги», «монета»,

2. закрепить знания детей о внешнем виде современных денег;

3. учить находить отличительные и сходные признаки между монетой ибанкнотой, между банкнотами разного достоинства;

4. помочь детям осознать роль денег в жизни людей;

5. способствовать осознанию детьми необходимости труда для получения денег;

6. способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами;

7. формировать разумное отношение к расходованию денег;

8. формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление.

1

Деньги. Монета. Банкнота.

• Что такое деньги монеты, банкноты?

• Как деньги приходят в семью?

• Где хранятся деньги?

• Что такое «банк»?

.

• Демонстрация иллюстраций, банкнот, монет

• Словесные игры: «На что бы я потратил деньги?»,«Дополни»

• Д/и с мячом «Для чего нам нужны деньги?»

• Квест-игра «Финансовая школа»

• Просмотр комикса «Приключения рублика»

Декабрь

2

«Достоинство монет и купюр»

Работа с морфологической таблицей, сравнение монет разного и одинакового достоинства, игра «Поезд монет и купюр», чтение стихотворения Ш.Галиева «Три копейки на покупку»

Набор монет на каждого ребенка для практических действий, «поезд монет и купюр», где дети смогут раскладывать монеты и купюру в увеличивающейся и уменьшающейся последовательности; Морфологическая таблица признаков монет и купюр.

3

«Путешествие в прошлое денег. Деньги, какие они бывают?»

Дидактическая игра «Хорошо - плохо», загадки, стихи, клад – шкатулка с деньгами, работа с таблицей «Какие бывают деньги», работа с плакатом с картинками, решение задач, изготовление денег в магазин.

Изображения разных предметов, которые играли роль денег; компьютер, фрагмент м/ф «Уроки тётушки Совы» (1 серия), образцы денежных купюр в шкатулке, морфологическая таблица, схема-карта, куклы: гном Эконом, Золушка

Модуль 5. «Семейный бюджет»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике.

Задачи:

1. познакомить детей с понятием «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов;

2. научить ориентироваться в семейном бюджете, рационально формулировать свои запросы как члена семьи;

3. сформировать первоначальное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи;

4. сформировать представление о расходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения;

5. формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление;

6. воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

1

«Семейный бюджет»

• Что такое доходы и расходы?

• Что такое семейный бюджет?

• Что такое сбережения?

• На что тратят доходы?

• На что можно потратить сбережения?

Что такое «экономия»?

• Поможем Дюймовочке,как можно больше вырезать листочков с помощью лекала

• Проблемная ситуация «Три поросёнка»

• Д/и «Семейные расходы»

• Целевая прогулка в продуктовый магазин

Сюжетно-ролевая игра «День зарплаты».- Закрепить знания детей о профессиях- банкир, кассир, продавец.

Развивать умение выполнять свою роль согласно общему замыслу.

Январь

Модуль 6. «Семейные доходы и расходы»

Цель:расширить представление детей о том, как складывается семейный бюджет; познакомить с новым понятием «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги); воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Задачи:

1. познакомить с понятием «денежные сбережения»;

2. продолжать познакомить детей с понятием «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов);

3. закрепить понятия «доход», «расход»;

4. раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (обязательный и необязательный).

5. воспитывать бережное отношение к собственным доходам.

2

«Семейный бюджет и расходы семьи»

Упражнения, проблемная ситуация, игра- размышление, игра- соревнование, чтение художественной литературы К. Чуковский «Муха-цокотуха», В. Даль «пословицы и поговорки», дидактическая игра «Какие бывают доходы».

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Супермаркет», карточки с изображением членов семьи; карточки с изображением предметов, символизирующих основные и неосновные расходы, иллюстрации с изображением различных видов деятельности (бабушка вяжет, мама стирает и т. д.), игрушка Незнайка,
компьютерная презентация, компьютер, картинки к загадкам, картинки с изображением профессий, картинки с изображением предметов и орудий труда, фишки.

Февраль

3

«Азбука юного финансиста»

Чтение художественной литературы «Три поросенка», беседа, изобразительная деятельность, решение проблемных ситуаций.

Картинки с изображением героев сказки, бумага, цветные карандаши.

Модуль 7. «Юные финансисты»

Цель:  содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

1. расширить  знания детей о возникновении  денег, о том,  что служило деньгами для древних людей;

2. развивать  память, внимание, речь, стимулировать активность детей;

3. воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность.

1

«Путешествие в сказочную страну Финансов»

Дидактическая игра «Супермаркет», рассказ - визуализация, отгадывание загадок, изобразительная деятельность.

Деньги бумажные, металлические, компьютер, презентация, материалы для детского творчества: бумага для рисования, фломастеры, деньги бумажные и металлические (можно копии), презентация «Деньги прошлого, настоящего и будущего».

Март

2

«Юные финансисты»

Игра«Брейн-ринг», команда «Знайки»  и команда  «Почемучки», загадки, дыхательная гимнастика, игра «Хочу и надо», физкультурная минутка, вопросы к детям. Формирование правил обращения с деньгами.

Монеты, красные, зеленые смайлики, схема потребностей, кошелек,

Модуль 8. «Магазины бывают разные»

Цель:

содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

1. ввести в активный словарь понятия: «продовольственный магазин», «промтоварный магазин», «детский мир»;

2. продолжать знакомить детей с профессиями продавца, кассира;

3. учить распределять предметы для продажи по разным видам магазинов;

4. продолжить формировать элементарные понятия: деньги, цена, продажа, покупка;

5. формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные знания о финансовых понятиях;

6. продолжать формировать у детей понятия «хочу», «надо»;

7. развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

8. воспитывать нравственные чувства по отношению к родителям, желание порадовать их своим трудом;

9. воспитывать культуру речевого общения.

1

Магазины бывают разные. Как правильно выбирать товары в магазине?

Сюжетно - ролевая игра, рассказ,

дидактическая игра, подвижная игра.

Экскурсия.

Карточки с изображением различных товаров; опорные таблички с изображением и названием видов магазинов, мяч, магнитная доска с магнитами. Компьютер, плакат с изображением двух коров, муляжи или карточки с изображением товаров первой необходимости, ценники ко всем товаров, муляж денег, два одинаковых набора для двух команд, два мешочка, изображающие кошельки; плакат с изображением пар товаров

Апрель

2

«По страницам сказки «Цветик-семицветик»

Сюжетно - ролевая игра с подвижными элементами.

Игра «Уточним цвет лепестков». Чтение сказки.

Склеенный из цветного картона цветок с семью лепестками, сказка «Цветик-семицветик», презентация «По страницем сказки  «Цветик-семицветик», ноутбук/ компьютер, мультимедиапроектор, экран. Комнатные растения, семена, луковицы.

3

«Магазин «Детский мир»

Игровое занятие Подвижная игра, беседа - рассуждение, загадки, стихи, игра «Найди себе пару»

Касса, товары, «деньги», чеки, ценники, детские игрушки, флажки для игры «Найди себе пару», презентация «Магазин «Детский мир», ноутбук/ компьютер, мультимедиапроектор, экран, аудиозапись МП3 песенка «Весёлые путешественники».

Модуль 9. Страна «Экономград»

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности;

Задачи:

1. учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях;

2. закрепить сведения о том, что такое услуги и товары, показать, что они встречаются не только в реальной жизни, но и в сказках.

3. развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления;

4. выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев;

5. развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;

6. развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности;

7. воспитание разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи. Воспитывать уважение к любой работе.

1

«Путешествие в сказочную страну Экономию»

Путешествие, беседа, загадки, поговорки о бережливости, игра «Услуги и товары», динамическая пауза.

Ступа Бабы-Яги, диски с аудиозаписями песен и музыки, ширма, таблицы Товары и Услуги.

Май

2

«Веселая ярмарка»

Ролевая игра.

Диски с аудиозаписями песен и музыки к танцам; русские народные костюмы (коробейников, скоморохов и пр.); музыкальные инструменты (трещотки, ложки деревянные, колокольчики, бубны, погремушки); костюмы кота Белобока, медведя, Мухи-Цокотухи; столы; скатерти; глиняные горшки;

корзины; товары для продажи на ярмарке (для ролевой игры).

3

«Путешествие в страну «Экономград»

Беседа, путешествие, игровые задания, физкультминутка, поговорки, пластический этюд.

Деньги (бумажные и металлические), касса, кошельки, чеки, атрибуты для игр «Стройка», «Магазин», ширма-трансформер, ноутбук, мульти-медиапроектор, экран.

Диагностика на конец учебного года

май

№

Мероприятие

Сроки реализации

1

Сообщение на родительском собрании: «Уроки финансовой грамотности в семье» Анкета для родителей.

сентябрь

2

Консультации и рекомендации для родителей.

«Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?»

октябрь

3

Рекомендации для родителей

«Правила, которых нужно придерживаться, чтобы ребенок научился контролировать свои финансы»

ноябрь

4

Сообщение на родительском собрании: «Финансовая грамотность. Влияние дидактических игр на экономическое развитие дошкольников».

декабрь

5

Памятка родителям «Формируем у детей разум­ные потребности».

январь

6

Консультация « Правила карманных денег»

февраль

7

Посещение открытого мероприятия

март

Буклет «Советы финансового воспитания»

апрель

Отчет на родительском собрании по обучению дошкольников финансовой грамотности за 2019-2020 учебный год.

май