Конспект урока «The Sights Of London»

Открытый урок по английскому языку «Достопримечательности Лондона» (Слайд 1)

Тип урока: Мультимедийный урок усвоения нового материала, урок-путешествие.

Цели урока:

1. Изучить лексику по теме «Лондон», узнать факты из истории Великобритании.

2. Развивать память, лексические и коммуникативные навыки, умение получать информацию из прослушанного и прочитанного текста.

3. Воспитать нормы вежливого поведения, формировать чувства общности интересов людей, говорящих на разных языках.

Задачи урока:

1. Активизация грамматических и лексических навыков по теме.

2. Актуализация навыков вопросно-ответной работы.

3. Развитие навыков аудирования.

4. Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, опорный конспект урока для учащихся, конспект урока.

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся.

В начале урока имеет место организационный момент – беседа с дежурным для постепенного введения в иноязычную среду.

Далее озвучивается тема урока. Исходя из темы урока, учащиеся вместе с преподавателем формулируют цели урока.

Ход и содержание урока

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

Вводное слово преподавателя:

Good morning!

I am glad to see you!

Who can tell me, what is the date today? (Ответыдетей).

OK. And now tell me, please, some words about the weather.

2. Сообщение темы и целей.

The theme of our lesson is “The Sights of London”. I’d like to start our lesson

with these words: “Who doesn’t like London, doesn’t like life itself” (Слайд 2).

How we can translate this words?

«Кто не любит Лондон, не любит саму жизнь».

Who can tell me, why the Englishmen speak so? (Ответыдетей)

London is one of the most beautiful cities in the world.

It has a lot of interesting historical and modern places to visit. Today we are

going to visit some interesting places in London. You can see these places, listen to the information about them and do some tasks.

II Основная часть

Введение темы урока. Совместноецелеполагание. 

Teacher: -Would you like to visit London? Today we are going to travel there. What will we do today at the lesson? Can you guess?

Pupils: -to see the places of interest in London

-to learn new words

-to speak about the capital of Great Britain

3. Фонетическая зарядка (Слайд 3).

Работа над произношением слов по изучаемой теме. Индивидуальное и хоровое повторение.

Repeat after me:

[æ] – travel, capital, gallery;

[ei] – play, place, stadium;

[ju:] - museum, new, beautiful;

[i]- big, pig, different;

[a:] – park, car, partner;

[i:] – see,meet,week

4. Активизация грамматических навыков (Слайд 4).

-Look at the screen. Choose the right variant.

You have only five minutes to make this exercise. Let’sgo.

Работа в группах. Группа выполняет задание, через 5 мин отчитываются лидеры групп, которых выбирают учащиеся. Приложение 1.

1. I (to do) morning exercises.
2. He (to work) at a factory.
3. She (to sleep) after dinner.
4. We (to work) part-time.
5. They (to drink) tea every day.
6. Mike (to be) a student.
7. Helen (to have) a car.
8. You (to be) a good friend.
9. You (to be) good friends.
10. It (to be) difficult to remember everything.
5.Тренировкалексическихнавыковпотеме. Изучение новой лексики (Слайд 5).

Отработка нового лексического материала. Работа над правильным произношением.

Before studying new theme, let’s read new words. Приложение 2.

Square [skweə] площадь

Meeting [ˈmiːtɪŋ] встреча,собрание

tohold [həʊld] держать, удерживать, хранить.

Government [ˈgʌv(ə)mənt] правительство, государство, правление

Consistof … [ˈkɒnsɪst ɒv] состоять из…

Tower [ˈtaʊə] башня.

Hour [ˈaʊə] час

toallow [əˈlaʊ] позволять

torebuild [riːˈbɪld] восстановить

concrete [ˈkɒŋkriːt] бетон

Duke [djuːk] герцог

tosituate [ˈsɪʧʊeɪt] располагать

Wax [wæks] воск

to protect [prəˈtekt] защищать

enemy [ˈenəmɪ] враг

1. Заочное путешествие по городу Лондону.

And now let’s start our journey across the London.

Медиа-презентация «Достопримечательности Лондона» (Слайды 6-13).

Приложение 3.

Актуализация навыков вопросно-ответной работы по содержанию прослушанного и прочитанного материала (Слайд14).

Teacher: And now check your knowledge. Try to find the right answers in the text.

Преподаватель задает вопросы, а учащиеся отвечают на них, сопоставляя свои ответы с правильным вариантом.

The Tower of London is

a) a prison

b) a museum

c) a shop

Big Ben is the name of:

a) the clock tower

b) the palace

c) the church

Which bridge is in London

a) Brooklyn Bridge

b) Tower Bridge

c) Boston Bridge

The Queen lives in:

a) the Tower of London

b) the House of Parliament

c)BuckinghamPalace

7. Речевая разминка (Слайд 15).

Согласитесь или не согласитесь с высказыванием следующим образом, если предложение соответствует тексту, скажите

“ I agree with you because …” и повторите его, если не соответствует, возразите “ I don’t agree with you because …” скажите правильный вариант.

Now you can see sentences. Read one sentence and agree or disagree. Read one by one.

1) Buckingham Palace is the official residence of the Queen.

2) Big Ben is the beautiful London museum.

3) Parliament consist of two Houses.

4) Nelson’s column is situated on Trafalgar Square.

5) Changing the guard takes place near the Tower of Bridge.

6) The Tower of London used to be place, a fortress and prison.

8. Выступление учащихся (подготовленные выступления учащихся по теме).

Выступления учащихся по теме. Учащиеся самостоятельно находят нужный и интересный для них материал.

-What new and interesting do you know about places of interest which are in London?

9. Закрепление пройденного материала.

О каких достопримечательностях идет речь.

Teacher: I’ll give some short descriptions of famous places. Try to guess what it is.

1) It’s a clock in the tower and it’s a big bell. You can hear it every hour.

2) It is a symbol of England. The coronation of all British Kings and Queens took place there.

3) It is a place where the British Government sits.

4) It is the main church in Great Britain.

5) It is the central square of London and it is famous all over the world.

10. Итог урока. Рефлексия (Слайд 16).

Анализ результатов проделанной работы.

Teacher: Tell me, please, what new have you knew on this lesson?

Children: -We have seen the places of interest in London;

-We have learnt new words;

-We have spoken about the capital of Great Britain.

-The lesson is over. Let`s remember the poem.

Домашнее задание: повторить изученный материал, подготовить пересказ текста «TheSight’sofLondon».

Критерии оценивания:

Оценка «5» - 30 –35 баллов

Оценка «4» - 20 – 29 баллов

Оценка «3» - менее 20 баллов

Оценочный лист___________________________________________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СВЕРДЛОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ГБОУ СПО ЛНР «СК»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

по предмету иностранный язык (английский)

Тема: «The Sights of London»

Разработала преподаватель:

Фащенко В. А.

Свердловск

2019 – 2020 уч. г.

Аннотация:

Предмет: иностранный язык (английский язык), урок – изучение нового материала. Тема: «TheSightsofLondon». Продолжительность: 45 минут. Технологии: мультимедийные, интерактивные.

Аннотация: данный урок направлен на закрепление сформированных фонетических, лексических и грамматических умений и навыков. На уроке используются разнообразные методические приемы, языковой и страноведческий материал, различные виды наглядности, все то, что позволяет привить учащимся интерес к изучению английского языка. Урок основан на информационных технологиях. В ходе урока использована мультимедийная презентации, опорный конспект урока. В основу данных технологий положен коммуникативный метод, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения: развитие речевых умений и навыков обучающихся. В ходе выполнения заданий проверяется усвоенный материал, на основе которого идет осмысление нового.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509126-konspekt-uroka-the-sights-of-london