Как мотивировать неохотных читателей?

Чтение на русском языке может быть одним из самых сложных занятий для младших школьников и подростков, особенно если они не получают особого удовольствия от чтения на родном языке.

Эти четыре стратегии чтения — веселые, энергичные и образовательные способы вовлечь даже самых сопротивляющихся учеников в ваши уроки чтения.

1. Привнесите в занятия посторонние интересы

Многим ученикам трудно прийти в восторг от текстов для чтения, используемых в их классах; они могут иметь сложную лексику, быть слишком общими или просто не соответствовать их интересам. Эффективный способ достучаться до более сопротивляющихся читателей в классе — это использовать материалы для чтения, относящиеся к типам средств массовой информации, которыми они любят пользоваться в свободное время (комиксы, современные детские книги, сказки, персонажи и т. д.).

Все материалы должны быть разработаны специально для использования в классе и иметь интегрированный подход к навыкам, который укрепляет словарный запас и помогает развивать языковые навыки.

Будет преимуществом использовать аудио файлы, поэтому ученики могут слушать и слышать, как истории оживают. Аудио может помочь учащимся смоделировать произношение, привыкнуть к различным акцентам и диалектам и сделать его еще более доступным для учащихся, которые еще менее увлечены чтением.

2. Геймифицируйте процесс чтения

Добавляя простую игровую динамику и механику к своим занятиям по чтению, вы можете добавить соревновательный и веселый элемент в свои занятия. Это действительно могло бы помочь поддержать интерес учащихся, которые в противном случае могли бы потерять энтузиазм.

Далее опишу хороший способ добавить этот дополнительный элемент, поскольку в нем используется таймер обратного отсчета и взаимодействие между участниками, чтобы сделать чтение более соревновательной игрой.

Прежде всего, найдите хороший уровень и соответствующий возрасту рассказ для ваших учеников. Прежде чем вы начнете читать историю, скажите своим ученикам, чтобы они внимательно слушали ее, потому что позже они сами ее перескажут.

Вам нужно будет увлекательно прочитать рассказ ученикам, время от времени останавливаясь и спрашивая учеников, что, по их мнению, произойдет дальше.

После этого дайте учащимся пять минут, чтобы записать в свои тетради столько рассказа, сколько они смогут вспомнить.

Когда время истечет, разбейте учащихся на пары и позвольте им сравнивать истории и исправлять друг друга, объединяя свои истории, чтобы у них была полная версия. Помогите учащимся, написав на доске ключевую лексику по их просьбе.

Наконец, раздайте оригинальную историю учащимся для сравнения. Получите обратную связь, чтобы узнать, какую новую лексику они выучили, и помогите им внести исправления в свои истории там, где это необходимо.

3. Экспериментируйте с энергичными действиями

Чтение не обязательно должно быть сидячей деятельностью. Используйте пространство в классе и используйте движение как способ мотивировать и увлечь своих учеников.

Добавьте немного физической активности к своему заданию по чтению, превратив его в бегущий диктант. В то же время они будут практиковать целый ряд навыков; чтение, аудирование, произношение и письмо.

Перед занятием прикрепите к стене в классе материалы для чтения, соответствующие уровню; в идеале вы должны хорошо распределить его и иметь один лист для чтения на каждых двух-четырех учащихся (материал должен быть идентичным).

Разделите учащихся на пары и скажите им, что они собираются устроить гонку по чтению. Назначьте одного ученика писать, а другого – диктовать.

Студенты, которые пишут, должны сидеть за столом на противоположной стороне комнаты от материала для чтения. Учащиеся, которые диктуют, должны подойти к тексту на стене, запомнить как можно большую часть текста, вернуться к пишущему и продиктовать то, что они могут запомнить.

Пары должны написать как можно больше за четыре минуты, а когда вы выполните половину задания, учащиеся должны поменяться ролями.

Наконец, попросите учащихся поменяться листами и прослушать ваш диктант, внося исправления и задавая вопросы по ходу дела. Пара с самым длинным текстом и наименьшим количеством ошибок становится победителем!

4. Выходите за рамки текста

Взятие текста и превращение его во что-то совершенно оригинальное также может стать мощным мотиватором для творческих учащихся. У тех, кто жалуется на то, что чтение скучно или слишком сложно, будет дополнительная причина прочитать историю, если в конце задания будет обещано творческое развлечение.

Скажите учащимся, что после того, как они закончат чтение, они должны заново представить историю и персонажа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509130-kak-motivirovat-neohotnyh-chitatelej