- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Четыре способа заинтересовать юных учеников онлайн-занятиями
Хотя онлайн уроки не являются чем-то новым, многим преподавателям сейчас приходится быстро создавать курсы и контент для своих учеников, часто без большого предыдущего опыта.
У разных возрастных групп есть свои проблемы с виртуальным обучением, поэтому вот четыре идеи, которые помогут вашим самым маленьким ученикам быть вовлеченными во время ваших онлайн-уроков.
Преподавателям и учащимся во всем мире приходится адаптироваться к новым способам преподавания и обучения.
Хотя онлайн уроки не являются чем-то новым, многим преподавателям сейчас приходится быстро создавать курсы и контент для своих учеников, часто без большого предыдущего опыта.
У разных возрастных групп есть свои проблемы с виртуальным обучением, поэтому вот четыре идеи, которые помогут вашим самым маленьким ученикам быть вовлеченными во время ваших онлайн-уроков.
1. Подготовьтесь
На большинстве платформ есть возможность поделиться своим экраном с учащимися. Это означает, что вы можете настроить большое количество контента и подготовить его к работе одним нажатием кнопки. Используйте автономные ресурсы, такие как Microsoft Powerpoint, чтобы подготовить любые изображения, которые вы хотите использовать перед занятием.
Некоторые платформы, такие как Zoom, позволяют вам поделиться со студентами доской, над которой вы можете работать в режиме реального времени. Однако вам может быть проще использовать документ Word с уже подготовленным текстом. Таким образом, контент будет немедленно готов для чтения вашими юными учениками.
2. Привлекайте учащихся с помощью жестов
Если вы работаете в группе, легче отключить микрофоны всех учащихся. Это поможет избежать фонового шума и сохранить фокус на вас. Предложите учащимся использовать жесты, такие как большой палец вверх или махание рукой, как способ общения с вами.
Вы также можете использовать жесты для опроса учащихся. Например, если вы хотите дать им выбор: послушать песню или прочитать рассказ, скажите: «Если хочешь послушать песню, подними руку». Если вы хотите прочитать историю, поднимите две руки вверх».
Младшие школьники часто хотят отвечать во время уроков, поэтому использование жестов, таких как махание рукой перед экраном, когда они знают ответ, — это хороший способ сохранить их интерес и потратить немного энергии. Конечно, вы также можете попросить их отвечать на вопросы, выключая и включая их микрофоны, когда это необходимо.
Вы также можете поиграть со своими учениками в веселую игру-угадайку:
Попросите одного ученика отвернуться от экрана и показать другим ученикам карточку. Например, это может быть животное, спорт или действие, например, поедание гамбургера.
Попросите учащихся изобразить или разыграть то, что показано на карточке.
Затем попросите первого ученика повернуться и угадать, что делают его одноклассники.
3. Используйте последовательность
Если вы переходите к онлайн-обучению после работы со своими учениками в традиционном классе, для них полезно иметь некоторую последовательность.
Вот несколько идей для карточных игр, которые вы можете сделать с учащимися:
Медленное раскрытие
Положите лист бумаги или книгу перед карточкой и медленно открывайте разные ее части.
Карточки
Держите карточку двумя руками так, чтобы она была обращена к вам, а затем очень быстро переверните ее, чтобы учащиеся ее увидели.
Где флешка?
Разложите карточки по комнате позади себя, обратной стороной в поле зрения камеры.
Затем предложите учащемуся выбрать карточку, например: «Можно мне положить карточку рядом с растением?»
Возьмите карточку и опишите ее учащимся, чтобы они угадали, какая это карточка. Затем вы можете положить карточку на то же место и, когда они увидят все карточки, сыграть в игру на запоминание. Например: «Я думаю, что красные сапоги стоят рядом с растением».
4. Используйте то, что доступно
Существует множество ресурсов, доступных для онлайн уроков, поэтому используйте опцию общего доступа к экрану, которую предлагает большинство платформ. Проверьте, есть ли у вашего учебника цифровая версия, или загрузите электронную книгу.
Включите в каждый из ваших уроков слот для рассказывания историй и попросите учащихся следовать за вами, заставляя их вставлять пропущенные слова или дополнять предложения за вас.
Вы также можете заинтересовать учащихся песнями или короткими видеоклипами с YouTube. Некоторые люди считают, что потоковое видео не влияет на качество их уроков, другие считают, что лучше сохранять контент в автономном режиме. Посмотрите, что работает лучше всего для вас.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509131-chetyre-sposoba-zainteresovat-junyh-uchenikov


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Дистанционное обучение детей дошкольного возраста»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.