Развитие креативности у младших школьников в процессе работы в детской киностудии

Развитие креативности у младших школьников в процессе работы в детской киностудии

В данной статье раскрывается тема развития креативности у младших школьников в процессе работы в детской киностудии, при создании анимационного фильма. Во время создания анимационного фильма учащиеся окунаются в увлекательный творческий процесс. В этом процессе у ребят активизируется не только их креативность, но и все познавательные процессы.

Ключевые слова: Креативность, младший школьный возраст, анимация.

Развитие всесторонней развитой личности является одной из важных задач современного образования, так как существует социальная необходимость в творчестве и творческих индивидах. Раскрывать творческие задатки необходимо с раннего возраста, но самый благоприятный период можно считать младший школьный возраст. В возрасте 7-10 лет ребёнку все ново и интересно, а самое гласное он не боится допустить ошибку.

Понятие «креативность» - неоднозначно и в психолого-педагогической литературе оно трактуется по – разному. Из-за чего возникает множество различных определений, но все понятия включают в себя 3 составляющих компонента

1. Интеллектуальный компонент

2. Процесс и результат творческого процесса

3. Мотивация

Работая над созданием анимационного фильма учащиеся имеют возможность развивать в себе все три компонента «креативного мышления». Одним из наиболее важных моментов в развитии творческих способностей является «многоплановость и разнообразие» видов работы, в которых одновременно участвует ребёнок. Такой творческий вид деятельности включает в себя комплексное всестороннее развитие младшего школьника.

При создании мультфильма учащиеся примеряют на себе несколько ролей. Они выступают как сценаристы, художники, мультипликаторы и режиссёры. И в каждой роли они находят и развивают свою креативность. Работая над сценарием ребята учатся выстраивать логические цепочки, придумывают захватывающие сюжеты, которые должны развиваться в общей концепции фильма. Они учатся составлять раскадровки сюжета, придумывают действия и внешний вид героя. Тем самым незаметно для себя развивают свой творческий потенциал.

Когда написан сценарий, продуманы актёры, наступает этап развития творческого воображения. Младшие школьники с удовольствием прорисовывают своих героев, и пусть сначала они получаются нелепыми, без соблюдений пропорций, но уже виден первый результат проекта. В ходе создания мультфильма, ребята не один раз будут менять своего героя, тем самым развивая свою креативность.

Поддержание мотивационного компонента, во время работы над анимационным мультфильмом, занимает очень важное и трудоёмкое место в работе. У детей младшего школьного возраста мотивационная сфера развита ещё очень слаба. Они хотят видеть результат своего творчества сразу и сею же минуту, но так не получается. На помощь в такой ситуации всегда приходит частая смена деятельности. Сегодня ребята прорисовывают несколько последовательно-законченных кадров, а завтра работают на анимационном станке. Таким образом, поддержание творческого интереса благоприятно влияет на развитие мотивации для завершения работы.

Работа по созданию анимационного фильма способствует многогранному развитию творческого потенциала, а именно развитию «креативности» у младших школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509639-razvitie-kreativnosti-u-mladshih-shkolnikov-v