Открытый урок

Открытый урок преподавателя

МБУ ДО «Петровская ДШИ им. А.А. Рахманинова»

Поповой Е.Ю.

Предмет:Специальность и чтение с листа.

Дата проведения: 24 октября 2022 г.

Тема урока: Начальный этап обучения в классе фортепиано (выполнение упражнений, теоретический материал).

Форма проведения урока: Индивидуальное занятие с элементами игры.

Ф.И. ученика, класс: Жиров Иван 1 класс.

Тип урока: Комбинированный урок включает

- организационную и содержательную установку;

- взаимодействие преподавателя и ученика в процессе работы на уроке;

- показ изученного материала (упражнений, умений навыков);

- динамику развития в процессе обучения.

Цель урока: Закрепление и демонстрация раннее полученных умений, знаний и навыков, освоенных упражнений.

Задачи урока:

Образовательные:

-освоение клавиатуры инструмента;

- освоение нотной грамоты (работа по карточкам и с нотным материалом);

- освоение основных принципов аппликатуры на начальном этапе обучения;

- накопление музыкальных впечатлений.

Развивающие:

- развитие двигательно-исполнительских навыков.

- освоение навыков чтения нот с листа;

- развитие музыкального слуха;

- развитие чувства ритма.

Воспитательные:

- воспитание устойчивого интереса к музыкальному искусству и чувства любви к инструменту;

- воспитания чувства ответственности за результат выполняемой работы;

- воспитание навыков самоконтроля во время работы за инструментом;

- воспитание культуры поведения за инструментом.

Проектируемый результат: Формирование у учащегося раскрепощенного игрового аппарата и свободного общения с инструментом, усвоение учащимся понятий: высота звука, регистры инструмента, названия клавиш, названия октав, тон и полутон, ориентация в нотном тексте (нотная грамота, ритмический рисунок в размерах две и четыре четверти).

Методическое обеспечение:

Артоболевская А. Хрестоматия маленького пианиста/ изд. М., Сов. Композитор,1991.

Школа игры на фортепиано. Сост. А. Николаев, В. Натансон, Л. Рощина М., Музыка, 2011.

Маленький пианист. Сост. М. Соколов/ Москва «Музыка» 1986.

Структура урока:

Организационный этап. Приветствие, проверка готовности к работе. Вступительное слово преподавателя.

Заполняя индивидуальный план учащегося, первым пунктом мы пишем: теоретический материал и выполнение упражнений. Именно эти пункты мы попробуем продемонстрировать сегодня на уроке. Помогать мне будет первоклассник Ваня Жиров.

С первых же занятий мы занимаемся по определению А.Д. Артоболевской «лепкой рук». Основная задача преподавателя на этом этапе помочь ребенку найти свои удобные ощущения, естественные движения, способствующие свободному общению маленького музыканта с инструментом. С этой целью во время уроков мы прибегаем к гимнастике, которая проходит в игровой форме.

Начальный этап обучения игры на фортепиано часто ассоциируется с понятием «донотный период». Лично мне не очень нравится данный термин. Мы изучаем ноты с первых занятий, просто изначально мы находим ноту на клавиатуре, а затем знакомимся с ней в записи. Таким образом, мы - урок за уроком - осваиваем ноты первой октавы, затем второй и т.д.

Основной этап:

1. Разминка игрового аппарата (выполнение упражнений):

- упражнение на раскрепощение мышц шеи и плечевого корпуса: ученик встает навытяжку, потом свободно роняет корпус вниз;

- упражнение, помогающее почувствовать всю руку от корпуса до пальцев: преподаватель берет ученика за запястья и поднимает руки ученика вверх, затем отпускает по очереди каждую руку, которая должна свободно упасть;

- упражнение, позволяющее раскрепостить кисти рук: ученик, сцепив пальцы рук, свободно работает кистями рук;

- упражнение для развития чувствительности пальцев: в этом же положении ученик не глядя поднимает тот палец, к которому прикоснется преподаватель;

- упражнение, развивающее моторику и цепкость пальцев: ученик берет в руку мячик и, перебирая пальцами, катит вверх и вниз по второй руке;

- это же упражнение используется в сочетании с работой на слух: ученик, угадывая восходящее или нисходящее движение, катит мячик в нужном направлении;

- упражнение, укрепляющее фаланги пальцев: ученик, сцепив по пальцу каждой руки, пытается «разорвать цепь».

1. Работа за инструментом:

- приветствие инструмента и его основных регистров;

- выполняя задания преподавателя, ученик работает с клавишами разных октав;

- на крышке инструмента ученик считает пальчики правой и левой рук в заданном преподавателем направлении;

- это же задание ученик выполняет на клавиатуре инструмента;

- подбор ранее изученных песенок от заданных преподавателем клавиш с использованием понятий: тон, полутон.

1. Чтение нот с листа:

- работа по карточкам;

- сольфеджирование выученных ранее песенок;

- чтение с листа новой песенки.

Заключительный этап: Подведение итогов урока. Оценивание работы учащегося.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510258-otkrytyj-urok