Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
02.11.2022
Презентация к уроку окружающего мира на тему: «Время. Такие разные часы»
Тема урока : «Время.Такие разные часы»
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока:
Деятельностная: сформировать у учащихся представление о времени, которое включает прошлое, настоящее и будущее; ввести понятие «единицы измерения времени»; познакомить детей с разными типами старинных и современных часов
Образовательная: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.
Планируемые результаты:
Предметные: различать единицы времени; определять время по механическим часам; различать неразрывную связь прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт; объяснять, как действуют солнечные, водяные, песочные часы
Личностные: освоение личностного смысла учения; осознавать образ времени как единства прошлого, настоящего и будущего; понимать значимость разных типов старинных и современных часов как явлений истории и культуры разных стран и народов мира;-выделять и осознавать то, что нравится.
Метапредметные:
Регулятивные: отвечать на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с поставленной целью; выполнять взаимопроверку в паре Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде, анализировать, сравнивать различные объекты, обобщать, классифицировать
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; учитывать разные мнения в рамках учебного диалога; высказывать предположения; проявлять активность в решении познавательных целей; сотрудничать; дополнять
Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока : проектор, учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс, 1 часть (УМК «Перспектива»), презентация.
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока:
Деятельностная: сформировать у учащихся представление о времени, которое включает прошлое, настоящее и будущее; ввести понятие «единицы измерения времени»; познакомить детей с разными типами старинных и современных часов
Образовательная: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.
Планируемые результаты:
Предметные: различать единицы времени; определять время по механическим часам; различать неразрывную связь прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт; объяснять, как действуют солнечные, водяные, песочные часы
Личностные: освоение личностного смысла учения; осознавать образ времени как единства прошлого, настоящего и будущего; понимать значимость разных типов старинных и современных часов как явлений истории и культуры разных стран и народов мира;-выделять и осознавать то, что нравится.
Метапредметные:
Регулятивные: отвечать на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с поставленной целью; выполнять взаимопроверку в паре Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде, анализировать, сравнивать различные объекты, обобщать, классифицировать
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; учитывать разные мнения в рамках учебного диалога; высказывать предположения; проявлять активность в решении познавательных целей; сотрудничать; дополнять
Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока : проектор, учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир» 2 класс, 1 часть (УМК «Перспектива»), презентация.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Особенности обучения предмету «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО в соответствии с изменениями 2024 года»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
Курсы переподготовки
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.