Календарно-тематическое планирование по технологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Азнакаево»

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Технология»

для 7 класса

Количество часов: 70 часов, в неделю 2 часа

Учебник: Технология. Технологии ведения дома: 7 класс / Н.В.Синица,

В.Д. Симоненко

2022/2023 учебный год

I.Планируемые результаты

При изучении технологии в 7 классе основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и актив­ности в данной области предметной технологи­ческой деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физическо­го труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• самооценка умственных и физических способ­ностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным дейст­виям;

• развитие трудолюбия и ответственности за ка­чество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание своей эт­нической принадлежности, освоение нацио­нальных ценностей, традиций, культуры, эмо­ционально положительное принятие своей этнической идентичности);

• проявление технико-технологического и эконо­мического мышления;

• экологическое сознание (знание основ здоро­вого образа жизни, здоровьесберегающих тех­нологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имею­щая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности зна­ний по теории (понятия и термины), практике (спо­собы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с пра­вилами и технологиями), что обусловливает необходи­мость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результатыизучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организа­ционным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию тех­нических изделий;

• моделирование технических объектов и техно­логических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и со­здание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

• диагностика результатов познавательно-трудо­вой деятельности по принятым критериям и по­казателям;

• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построе­ние цепи рассуждений, доказательство, выдви­жение гипотез и их обоснование);

• исследовательские и проектные действия;

• осуществление поиска информации с использо­ванием ресурсов библиотек и Интернета;

• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

• формулирование определений понятий;

• соблюдение норм и правил культуры труда в со­ответствии с технологической культурой произ­водства;

• соблюдение норм и правил безопасности позна­вательно-трудовой деятельности и созидатель­ного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

•владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

• самоорганизация учебной деятельности (целе­полагание, планирование, прогнозирование, са­моконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

• саморегуляция.

Предметными результатамиосвоения курса являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации при проектировании и создании объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• распознавание видов инструментов, приспособлений и оборудования и их технологических возможностей;

• владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• организация рабочего места с учётом требований эргономики и научной организации труда;

• подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• планирование последовательности операций и составление технологической карты;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

• приготовление кулинарных блюд, изделий из молока с учётом требований здорового образа жизни;

• формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

• выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда проектной деятельности;

• расчёт себестоимости продукта труда;

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду и конкретной предметной деятельности;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское конструирование изделия;

• применение различных технологий декоративно-прикладного искусства (роспись ткани, вышивка) в создании изделий материальной культуры;

• моделирование художественного оформления объекта труда;

• способность выбрать свой стиль одежды с учётом особенностей своей фигуры;

• эстетическое оформление рабочего места с учётом требований эргономики и научной организации труда;

• сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

• создание художественного образа и воплощение его в материале;

• развитие пространственного художественного воображения;

• развитие композиционного мышления;

• развитие чувства цвета, гармонии и контраста;

• развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы;

• понимание роли света в образовании формы и цвета;

• решение художественного образа средствами фактуры материалов;

• использование природных элементов в создании оргаментов, художественных образов моделей;

• сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в современном творчестве;

• применение художественного проектирования в оформлении интерьера жилого дома;

• применение методов художественного проектирования одежды;

• художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

• соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

• умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• публичная презентация и защита и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

• способность к коллективному решению творческих задач;

• способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

• способность прийти на помощь товарищу;

• способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

• достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учётом технологических требований;

• развитие глазомера;

• развитие осязания, вкуса, обоняния;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование в 7 классе по программе Н.В. Синица, В.Д.Симоненко «Технология. Технологии ведения дома» - 70 часов.

Используемая литература

1. Учебник «Технология. Технологии ведения дома: 7 класс.: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Синица, В.Д.Симоненко.- М. Вентана- Граф, 2017. – 160 с.:ил.

Рекомендуемая литература:

1. ПРОГРАММЫ: Тищенко А.Т., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Программа: 5-8 классы, ФГОС, М.: Вентана-граф, 2013 г.

2. Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке: рекомендации, конспекты уроков/ авт. – сост. С.П. Шурунов. – Волгоград: Учитель, 2013. – 127с.

3. Технология (для девочек) 5-8 классы: тесты / авт. – сост. Г.А. Гордиенко. – Волгоград: Учитель, 2010. – 71с.

4. Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры / авт. – сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 107 с.

5. Технология 5-11 классы: предметные недели в школе/ авт. – сост. Е.Д. Володина, В.Ю. Суслина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 88с.

6. Технология 7-11 классы: Практико – ориентированные проекты/ авт. – сост. В.П. Боровых. – Волгоград: Учитель, 2009 – 134с.: ил.

7. Технология. 5-11 классы. Обслуживающий и технологический труд: задания для подготовки к олимпиадам / авт. – сост. В.П. Пономарева, М.П. Шачкова, - Волгоград: Учитель, 2011. – 116 с.

8. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт. – сост. Н.А. Пономарева. – изд. – 2-е – Волгоград: Учитель, 2013 – 107с.

Приложение №1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9 г. Азнакаево»

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Контрольно-измерительные материалы

итоговой контрольной работы в рамках промежуточной

аттестации по предмету «Технология. Технологии ведения дома»

для учащихся

7 класса.

Разработчик:

Сулейманова Регина Ринатовна,

учитель технологии

I квалификационной категории

2019г.

г. Азнакаево,

Пояснительная записка

итоговой контрольной работы в рамках промежуточной аттестации по предмету «Технология. Технологии ведения дома» для учащихся

7 класса.

1. Назначение итоговой контрольной работы:

Итоговая контрольная работа - далее тест, предназначен для учащихся 7-го класса по технологии (Технология ведения дома): (Учебник под редакцией Н.В.Синица, В.Д. Симоненко).

Цель работы: определить уровень подготовки обучающихся 7-го класса.

2. Документы, определяющие содержание и параметры итоговой контрольной работы.

- Итоговая контрольная работа для 7-го класса по предмету Технология. Технологии ведения дома к рабочей программе, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии.

3. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 40-45 минут.

4. Характеристика структуры и содержания работы.

В содержание включены вопросы по разделам:

«Технология домашнего хозяйства», «Свойства изделий из текстильных материалов», «Рукоделие и художественные ремесла», «Учебное проектирование».

5. Структура итоговой контрольной работы.

• Задания первого уровня (часть А) содержит 20 заданий (базового уровня сложности) с выбором одного верного ответа из четырех.

• Задания второго уровня (часть В) включает 5 заданий (повышенного уровня): с выбором трех верных ответов из четырех – 3 задания;

на последовательность – 2 задания.

• Задания третьего уровня (часть С) включает 3 задания (высокого уровня): с кратким свободным ответом – 3 задания.

Вопросы 1 (А) части оцениваются 1 баллом.

Вопросы 2 (В) части оцениваются от 0 до 2 баллов – за верное выполнение задания выставляется 2 балла; если ответе содержится одна ошибка, выставляется 1 балл; за неверный ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов.

Вопросы 3 (С) части оцениваются: задание 26, 27, 28 – 2 балла.

6. Критерии оценивания результатов выполнения работы.

Максимальное количество баллов – 36 баллов.

Первый уровень часть А – 20 баллов, второй уровень часть В – 10 баллов, третий уровень часть С – 6 балла.

Оценки:

«5»- 35-36 б

«4» - 28- 34 б

«3» - 20-27 б

«2» - меньше или равно 19 б

Тестовые задания по технологии за 7 класс,

вариант 1

1 часть А (базовый уровень)

1. Интерьер - это…

а) внутренний вид помещения; б) внешний вид помещения; в) классический вид помещения.

2. Изделия из жидкого теста называются:

а) печенье; б) торт; в) блинчики;

3. На какие типы освещения делятся светильники:

а) рассеянного; б) конкретного; в) направленного

4. Изделия из песочного теста называются:

а) пирожки; б) печенье; в) блинчики.

5. Что является разрыхлителем в дрожжевом тесте

а) сода; б) дрожжи; в) маргарин.

6. Цукаты – это…

а) сладости; б) десерты; в) напитки.

7. Сыр – это…..

а) фермент; б) это концентрированный молочный пищевой продукт; в) минеральное вещество

8. Что не входит в инвентарь для выпечки:

а) противень; б) венчик; кондитерский шприц; в) нож; г) скалка

9. Мерку Сб снимают:

а) для определения длины пояса; б) для определения длины изделия;

в) для определения ширины изделия; г) для определения расстояния между карманами.

10. На какие виды делятся текстильные волокна:

а) натуральные; б) химические; в) органические

11. Что означает мерка Дсп –

а) длина поясного изделия; б) длина изделия; в) длина спины

12. Молоко, нагретое, до температуры ниже 100 градусов называется…

а) стерилизованным; б) пастеризованным.

13. К волокнам животного происхождения относятся:

а) шерсть; б) ситец; в) шелк.

14.Стачивание – это:

а) соединение нескольких приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой;

б) соединение нескольких различных по величине деталей машинной строчкой;

в) прокладывание строчки для закрепления подогнутого края изделия.

15.После выполнения машинной строчки концы нитей:

а) выводят на изнаночную сторону и завязывают узелком;

б) выводят на изнаночную сторону и закрепляют 3-4 ручными стежками;

в) закрепляют обратным ходом машины.

16. Долевая нить при растяжении:

а) изменяет свою длину; б) не изменяет своей длины

17. Какой лапкой подшивают потайным швом

а) лапкой для притачивания потайной застежки - молнии; б) лапка для потайного подшивания;

в)лапкой – оконтователь;

18. Ручная роспись – это…..

а) вид декоративно – прикладного искусства; б) вид искусства; в) вид ткани

19. Этап творческого проекта, где учащийся защищает свой проект

а) организационно-подготовительный; б) заключительный; в) технологический

20. В переводе с древне греческого языка, слово Технология означает

а) искусство и мастерство; б) искусство; в) мастерство

2 часть В (повышенный уровень)

21.В современном интерьере размещают предметы (выберите три верных ответа)

а) живописи; б) скульптуры; в) панно; г) мебель;

22. К основным типам ламп относятся (выберите три верных ответа)

а) люминесцентные; б) светодиодные; в) стеклянные; г) лампы накаливания

23. Виды уборки (выберите три верных ответа)

а) ежедневная; б) еженедельная; в) ежеквартальная; г) сезонная.

24. Установите последовательность. Укажите цифрами правильную последовательность варки молочного супа или каши

1. Добавьте горячее молоко в макароны, крупу или овощи.

2. Вылейте молоко в чистую кастрюлю и доведите до кипения.

3. Положите соль и сахар по вкусу

4. Сварите в отдельной посуде в воде любые макаронные изделия. крупу или овощи до полуготовности

5. Варите до готовности

Ответ______________________________________________________________________

25. Установите последовательность. Расставьте в правильной последовательности этапы подготовки к вышивке.

1. Вдевание нитки в иголку.

2. Перевод рисунка на ткань.

3. Подготовка мулине к работе.

4. Закрепление рабочей нитки на ткани.

5. Разметка размера рисунка.

6. Окончательная обработка вышитых изделий.

7. Подготовка ткани к работе.

8. Заправка изделия в пяльцы.

Ответ:_______________________________________________________________________

3 часть С (высокий уровень)

26. Допишите фразу

_______________________________________________________- это техника вышивки, известная с глубокой древности.

27.______________________________________________________- это приборы, которые являются источниками света.

28. Напишите основные правила кабинета технологии.

1)____________________________________________________________________________

2)____________________________________________________________________________

3)____________________________________________________________________________

4)____________________________________________________________________________

5)____________________________________________________________________________

Тестовые задания по технологии за 7 класс,

вариант 2

1. часть А (базовый уровень)

1. Шелк – это ….

а) волосяной покров животного; б) недостаток шерстяной тканей; в) очень тонкая и прочная нить, которую вырабатывают насекомые

2. С какой стороны человека снимают мерки

а) с левой и с правой; б) с правой; в) с левой

3. Что означает мерка Ди:

а) длина изделия; б) длина спины; в) длина рукава

4. Виды светильников-

а) потолочные; б) галогеновые; в) настенные

5. Кисломолочные продукты вырабатывают

а) из молока или сливок путем сквашивания их специальными заквасками; б) из молока или сливок; в) путем заквашивания молока

6. Что является главным ингредиентом молочного супа и каши

а) вода; б) молоко; в) напитки.

7. При снятии мерки необходимо…

а) талию плотно обвязать шнурком; б) вытянуть живот; в) натянуть сантиметровую ленту

8. Встречная складка состоит из

а) односторонних складок; б) двух сторонних складок; в) двух односторонних складок

9. Мерку Сб снимают:

а) для определения длины пояса; б) для определения длины изделия;

в) для определения ширины изделия; г) для определения расстояния между карманами.

10. На какие виды делятся химические волокна:

а) искусственные; б) неорганические; в) органические

11. Виды батика -

а) атласный; б) горячий; в) узелковый

12. Молоко, нагретое, до температуры ниже 100 градусов называется…

а) стерилизованным; б) пастеризованным.

13. Ткань, которую применяют при вышивке

а) канва; б) ситец; в) шелк.

14. В машинной игле ушко находится:

а) в середине иглы; б) рядом с острием; в) там же, где у иглы для ручного шитья;

г) в середине колбы;

15. Как называется первый этап проекта-

а) технологический; б) организационно – подготовительный; в) заключительный

16. Творческий проект – это

а) реферат; б) самостоятельная работа учащегося;

17. Какой лапкой подшивают застежку в юбке

а) лапкой для притачивания потайной застежки - молнии; б) лапка для потайного подшивания;

в)лапкой – оконтователь;

18. Ручная роспись – это…..

а) вид декоративно – прикладного искусства; б) вид искусства; в) вид ткани

19. Сервировка это……

а) подготовка и оформление стола для приема пищи; б) посуда на столе; в) прием пищи

20. Текстильные волокна делятся на группы:

а) натуральные; б) химические; в) органические.

2 часть В (повышенный уровень)

21.Узнать испортившийся молочный продукт можно (выберите три верных ответа)

а) по виду; б) по запаху; в) по состоянию; г) по вкусу;

22. Виды теста (выберите три верных ответа)

а) обычное; б) дрожжевое; в) бисквитное; г) заварное

23. Виды уборки (выберите три верных ответа)

а) ежедневная; б) еженедельная; в) ежеквартальная; г) сезонная.

24. Установите последовательность. Укажите цифрами правильную последовательность производства шерстяных тканей

1) ткачество – получение шерстяной ткани;

2) сортировка руна по качеству;

3) трепание – разрыхление и удаление сорных примесей;

4) сушка в специальных сушильных камерах;

5) упаковка в тюки, доставка на производство;

6) прядение тонких нитей – пряжи;

7) промывка в горячей воде с моющими средствами

Ответ______________________________________________________________________

25. Установите последовательность. Расставьте в правильной последовательности этапы подготовки к вышивке.

1. высушить и расчесать ворс

2. тщательно пропылесосить покрытие

3. удалить шампунь вместе с растворенной грязью моющим пылесосом.

4. вывести пятна специальным средством

5. произвести влажную чистку специальным шампунем

Ответ:_______________________________________________________________________

3 часть С (высокий уровень)

26. Допишите фразу

_______________________________________________________- это устройства, создающие и автоматически поддерживающие в закрытых помещениях заданные параметры микроклимата.

27. Конструирование - это _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

28. Напишите основные правила кабинета технологии.

1)____________________________________________________________________________ 2)____________________________________________________________________________

3)____________________________________________________________________________

4)____________________________________________________________________________

5)____________________________________________________________________________

Ответы вариант №1

Часть №1.

1. а

2. в

3. а, б

4. б

5. б

6. а

7. б

8. в

9. в

10. а, б

11. в

12. б

13. а, в

14. а

15. а

16. б

17. б

18. а

19. б

20. а

Часть №2

21. а, б, в

22. а, б, г

23. а, б, г

24. 4, 2, 1, 3, 5

25. 7,5,2,8,3,1,4,6

Часть №3

26. Художественная гладь

27. Светильник

28. Входить в кабинет с разрешения учителя

Надеть косынку и фартук при кулинарных работах

Сидеть только на закрепленных местах и не вставать без разрешения учителя

Работу начинать только с разрешения учителя

Употреблять инструменты только по назначению

Нельзя работать неисправными или тупыми инструментами

При работе инструменты нужны держать так, как показал учитель

Хранить инструменты и принадлежности в предназначенном для этого месте

Содержи рабочее место в чистоте и в порядке

Не разговаривай во время работы

По окончании работы убери свое рабочее место

Ответы вариант №2

Часть №1.

1. в

2. б

3. а

4. а, в

5. а

6. б

7. а

8. в

9. в

10. а

11. б, в

12. б

13. а

14. б

15. б

16. б

17. а

18. а

19. а

20. а,б

Часть №2

21. а, б, г

22. б, в, г

23. а, б, г

24. 2, 3, 7, 4, 5, 6, 1

25. 2, 4, 5, 3, 1

Часть №3

26. кондиционер

27. построение чертежа выкройки изделия.

28. Входить в кабинет с разрешения учителя

Надеть косынку и фартук при кулинарных работах

Сидеть только на закрепленных местах и не вставать без разрешения учителя

Работу начинать только с разрешения учителя

Употреблять инструменты только по назначению

Нельзя работать неисправными или тупыми инструментами

При работе инструменты нужны держать так, как показал учитель

Хранить инструменты и принадлежности в предназначенном для этого месте

Содержи рабочее место в чистоте и в порядке

Не разговаривай во время работы

По окончании работы убери свое рабочее место

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511205-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-tehn