- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Средства связи в сложном предложении. разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения
СРЕДСТВА СВЯЗИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ И ВЫДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
Организационный момент, проверка домашнего задания (5 минут)
Дополнительные вопросы к упражнению 43:
Чем отличается устаревшая форма слова от устаревшего слова?
К какому типу сложных предложений относится 3 пример? (сложное многочленное предложение).
Разминка (5 минут)
Немного отвлечемся от темы и проверим вашу лингвистическую интуицию.
Слайд на экране. Перед вами ― надпись на древнерусском языке. Для тех, кто не может рассмотреть, здесь написано:
НЕПОУСЕЧЬ
ПЯСУ
Увидевшие это болгары сказали, что по-болгарски это означает ‘не бейте пса’. Но нашлась версия, которая позволяла прочитать и объяснить эту надпись, которая к болгарскому языку отношения всё-таки не имеет.
Что означает эта надпись?
Ответ: это обозначение дней недели
не - неделя (воскресенье)
по - понедельник
у - вторник (уторник)
се - среда
чь - четверг
пя - пятница
су – суббота
Вступление (5 минут)
Теперь перейдем к теме урока. В прошлый раз мы говорили о том, что такое сложное предложение.
Опрос одного из учеников: сложное предложение ― это предложение, состоящее из двух или нескольких простых предложений (предикативных частей)*, которые образуют смысловое, грамматическое и интонационное единство.
Что служит средством связи частей сложного предложения?
Рассмотрим примеры:
Известно, что слоны в диковинку у нас.
Все знают: слоны в диковинку у нас.
В бессоюзных сложных предложениях предикативные части связывает интонация, в союзных ― интонация и союзы.
Откройтеупражнение 48. Определите, какие предложения здесь союзные, какие ― бессоюзные.
Союзы в сложном предложении (7 минут)
В зависимости от своих функций союзы делятся на сочинительные и подчинительные. В этом вопросе существует терминологическая сложность. В учебнике написано, что сложносочиненное предложение ― это предложение, связанное сочинительными союзами. В свою очередь, сочинительные союзы ― это союзы, служащие для связи частей сложносочиненного предложения (и однородных членов предложения). Таким образом, одно определение отсылает к другому.
В чем же разница между ССП и СПП?
- В ССП предикативные части равноправны, а в СПП одна зависит от другой
- В СПП можно задать вопрос от одной части предложения к другой
Теперь рассмотрим некоторые союзы (конечного списка не приводим, хотя служебные части речи образуют значительно меньшие по объему множества, чем знаменательные).
Сочинительные союзы:
1) Соединительные: и, да в значении «и», и…и, ни… ни;
2) Противительные: а, но, да в значении «но», однако (в начале предложения или части сложносочиненного предложения), же,зато, а то, не то;
3) Разделительные: или, либо, или… или, либо….либо, ли… ли, то… то, не то… не то;
4) Сопоставительные: не только … но и, как … так и.
5) Присоединительные: да и, тоже, также;
6) Пояснительные: то есть, а именно.
Подчинительные союзы:
1) Изъяснительные: что, как, чтобы;
2) Временные (временно’й): когда, пока, в то время как, с тех пор как, до тех пор как;
3) Причинные: потому что, так как, из-за того что, в силу того что, благодаря тому что;
4) Следствия: так что;
5) Цели: чтобы, для того чтобы;
6) Условные: если, коль, раз;
7) Уступки: хотя, несмотря на то что, между тем как;
8) Сравнительные: как, как бы, будто, словно, точно.
Запишите в тетрадь категории и примеры видов союзов. Это пригодится вам для следующего задания.
Практическое задание (8 минут): найти в предложениях союзы и определить их вид. Все ли союзы в приведенном списке служат для связи частей предложения?
Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты.
Осенью высохли цветы и глядят уныло голые кусты.
Высохли цветы и унылы кусты, как осенью.
Встречая осень, печально вянут цветы и глядят уныло голые кусты.
По его словам, высохли цветы и глядят уныло голые кусты.
Когда наступила осень, высохли цветы и облетели листья с кустов и деревьев.
Она сообщила, что высохли цветы и что кусты глядят уныло.
Он даже не заметил и что высохли цветы, и что глядят уныло голые кусты.
Они осознали, что осень наступила, высохли цветы и глядят уныло голые кусты.
Пока он собирался поехать к матери, наступила осень и облетели листья с деревьев
и кустов.
Пока он собирался с духом, время было упущено, и пришлось уйти ни с чем.
Не только нам было грустно в этот вечер, но и вся природа, кажется, печалилась.
Приют наш мал, зато спокоен.
Однако никто подобной прыти от него не ожидал, я, кстати, тоже.
Знаки препинания в сложном предложении (7 минут)
В сложных предложениях знаки препинания передают особенности смысловых отношений между частями, особенности строения, интонации.
Знаки препинания в сложных предложениях могут быть разделительными и выделительными.
Разделительные знаки препинания разделяют равноправные части.
Выделительные знаки препинания выделяют какую-то особенную часть.
Функция знака препинания зависит от типа сложного предложения, в котором применяется знак.
Так, разделительные знаки препинания используются в сложносочинённых и бессоюзных предложениях. Выделительные знаки препинания используются в сложноподчинённых предложениях.
Разделительные знаки препинания характерны для предложений сложносочинённыхи бессоюзных сложных.
В этих предложениях части равноправны. Между ними можно поставить знак равенства. И, значит, от одной части к другой нельзя поставить вопрос.
Поэтому в таких предложениях части нужно как-то разделять.
В сложносочинённом предложении части могут разделяться при помощи запятых,тире и точки с запятой.
Запятая используется часто.
Тире и точка с запятой – редко.
Прозвучал длинный свисток, и поезд тронулся.
Малейшее промедление – и всё пропало.
Громовые раскаты звучали всё реже и реже, отдаляясь и сдавая свои позиции; ветер тоже стихал.
В бессоюзных сложных предложениях части могут разделяться при помощи запятой,тире, двоеточия или точки с запятой. Все знаки препинания встречаются в бессоюзных предложениях достаточно часто.
Трава зеленеет, солнышко блестит.
Прозвучал выстрел стартового пистолета – гонка началась.
Он решил задержаться после уроков: нужно было спросить кое-что у учителя.
Алые, желтые, бурые листья крутились под напором ветра и летели в лицо; начинал накрапывать дождь.
В сложноподчинённых предложениях употребляются выделительные знаки препинаниях.
В таких предложениях одна часть – всегда главная, вторая – придаточная. То есть, онинеравноправны, и от одной части к другой можно поставить вопрос.
А это значит, что придаточную часть нужно как-то выделить.
Придаточная часть в сложноподчиненном предложении обычно выделяется при помощи запятой. Тире, которое также встречается в таком предложении, используется крайне редко.
Мы соберемся на охоту, когда выпадет первый снег.
Зачем ты всё это сделал – скажи мне.
В данном случае придаточная часть выделяется тире. Это помогает дополнительно интонационно отделить главную часть от придаточной.
Упражнение 54. Спишите предложения, составьте схемы, определите тип предложения и средства связи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511405-sredstva-svjazi-v-slozhnom-predlozhenii-razde
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.