Конспект урока по метаматике на тему: «Путешествие в страну ГЕОМЕТРИЯ» (1 класс)

Урок-путешествие (1 класс)

«Путешествие в страну ГЕОМЕТРИЯ»

(автор: С.В.Миронова учитель начальных классов)

Цель:создать условия для формирования представления о геометрических фигурах, их свойствах, умения выполнять измерения фигур.

Ожидаемые результаты:

Предметные: иметь представление о геометрических фигурах, уметь различать геометрические фигуры по их свойствам.

Метапредметные:

Регулятивные: учиться самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, проявлять начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные: общеучебные – уметь участвовать в беседе, формулировать ответы на вопросы; логические – осмысленно читать текст, выделять из него существенную информацию, анализировать, делать выводы и умозаключения.

Коммуникативные: строить взаимодействие с одноклассниками, учиться формулировать собственное мнение и позицию, использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания.

Личностные: учиться оценивать свою деятельность на уроке, соблюдать основные правила участия в общении на уроке.

Оборудование:мультимедийное оборудование, презентация, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока.

Учитель. Сегодня у наснеобычный урок.

Я старалась , чтобы он был интересный, но без вашей помощи ничего не получится. Поможете?

1. Актуализация опорных знаний.

Мозговой штурм

« Поспевай -не зевай»

*Сколько ног у жука?

* Кто дважды родится, один раз умирает?

*Какую птицу называют маэстро?

* В каком слове 40а?

*Назовите осенние месяцы. Какой сейчас месяц?

* Назовите предыдущий месяц. А какой будет следующий?

*Какое сегодня число? (24 октября )

*Назовите следующее число (25)

*Сколько цифр используют для записи числа 24? Какие?(2 и 4 )

*Назовите «соседей» числа 2 , числа 4.

Работа с пословицами : « __раз отмерь, __ раз отрежь»

- Какие числа пропущены? Подумайте.

-А как вы понимаете эту пословицу?

« Кто находит трудность – находит __________»

-Вы любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями. Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. Я хотела бы , чтобы у всех вас были хорошие мысли и хорошее настроение на протяжении всего урока.

II. Основная часть.

Учитель. -А теперь мы отправимся навстречу своим трудностям. Мы отправимся в необычное, увлекательное путешествие.

1. З анимаем свои места. Восстанови порядок в числовом ряду. Найди закономерность и восстанови пропущенные числа

1. П ОЕХАлИ . Решение задач .

• В хозяйстве у водяного

1. Ну вот перед нами море.

Ч тобы его переплыть, нам нужно выполнить следующее задание .

1. В от мы и приплыли к берегу. Перед нами лес.

3 5 7

-Как расположены елочки? (В порядке увеличения)

-Из каких геометрических фигур они состоят? (2,3,4)

-Что можно сказать о первой и второй , о второй и третьей

-Сколько всего треугольников в каждой елочке? (3,5,7)

-Если продолжить закономерность, то сколько будет треугольников в следующей елочке? (9)

-Как сделать их одинаковой высоты?

5. Физкультминутка.

- Я приготовила для вас карточки с геометрическими фигурами.
Показываю луч - хлопайте,
Показываю отрезок – приседаете,
Показываю прямую линию – топаете.
- Повернулись вправо, влево
Тихо сели и за дело.

1. Вот наконец-то и появилась наш пункт назначения Это сказочная страна , в которой живут необычные жители. Как же она называется? Я думаю, вы сейчас догадаетесь?

Заглянем на площадь главного города . Там можно увидеть такую картину:

( На доске изображены геометрические фигуры. )

Посмотрите на доску. Что на ней изображено? ( геометрические фигуры, линии, многоугольники, четырехугольники, точка и т.д.)

Так как называется эта сказочная страна?

(Геометрия)

-Что общего во всех изображений?

-На какие группы можно разбить данные геометрические фигуры?

Учитель.А вот самой важной фигуры –королевы этой страаы здесь пока нет. Может кто –нибудь знает, что это за фигура?

-Отгадайте загадку:

Пусть сегодня дворик наш, за окошком хмуро.

Я взял фломастер, карандаш, решил чертить фигуры.

Передо мной бумаги лист. До чего ж он бел и чист!

Фломастером ткнешь посредине листочка –

И на листе получается ……. (точка)

Точка – королева Геометрии, потому что ни одну геометрическую фигуру без неё нельзя построить. Она решила вас испытать, дав вам задания. Я , думаю, ребята, вы быстро с ними справитесь.

№1Глазами попробуйте измерить данные геометрические фигуры и подумайте какая линия длиннее?

№2

А Б

-«Сфотографируйте» данные фигуры, вообразите эти фигуры у себя, подумайте и скажите в какой фигуре больше квадратов?

№3

Самостоятельная работа. Карточки с данным изображением. Измерьте весь путь.

№4 На рисунке кривыми линиями изображены заборы в двух огородах, за которыми растёт капуста. В каком огороде зайчик сможет добраться до капусты.

Итог урока. Рефлексия .

Оцените свою работу: если вам понравился урок, и вы чувствовали себя комфортно, нарисуйте солнышко. Если вам урок не понравился, и вы скучали на уроке, нарисуйте тучку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511459-konspekt-uroka-po-metamatike-na-temuputeshes