- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект " Котик Яник "
Выполнение композиции «Котёнок Яник». Закрепление навыков анализа конструктивных особенностей строения формы.
Задачи урока:
- способствовать формированию изобразительных умений и навыков;
- развивать воображение, творческую фантазию;
- воспитывать интерес изобразительному искусству и любовь к животным.
Конспект урока
Название учебной дисциплины: изобразительное искусство
Вид занятий: рисование на тему
Тип урока: комбинированный
Тема урока: « Котёнок Яник»
Цели урока:
Выполнение композиции «Котёнок Яник». Закрепление навыков анализа конструктивных особенностей строения формы.
Задачи урока:
- способствовать формированию изобразительных умений и навыков;
- развивать воображение, творческую фантазию;
- воспитывать интерес изобразительному искусству и любовь к животным.
Оборудование:
- для учителя: наглядный образец, технологическая карта, компьютер, аудиозапись.
- для учащихся:
-альбом,
-карандаш простой,
-ластик, точилка,
-гуашь,
-кисти № 1(круглая),6(синтетика плоская),10(щетина плоская),
-палитра,
-стаканчик для воды,
-ветошь или салфетки,
-кленка на стол.
1.Организационный момент
- Здравствуйте, ребята!
Поверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
- Здравствуйте!
2.Вводная беседа
- Что ж давайте по порядку.
Загадаю я загадку.
Кто быстрее ответ надет,
Тот первым и тему урока назовет.
- Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
- Правильно, сегодняшний урок мы посвятим этим милым, очаровательным, грациозным и загадочным животным – котятам.
- Ребята, поднимите руку, у кого дома живут кошки, коты и котята.
- А для чего люди их заводят?
- Человек приручил кошку около 3600 лет назад.
- А какие приметы вы знаете, связанные с кошками?
- Многие художники – мультипликаторы придумали своих сказочных котов, кошек и котят, которые стали очень известными. Каких котов-героев мультфильмов и сказок вы знаете?
- А многие поэты посвятили ни одно стихотворение этому грациозному и таинственному существу.
- У котенка шерстка гладкая,
И она, наверно, сладкая,
Потому что Васька рыжий
Часто-часто шерстку лижет. (Р. Селянин)
Разноцветные котята
Кувыркаются на крыше.
Разноцветные котята:
Черный, белый, серый, рыжий,
Голубой и полосатый.
Даже маленьких котят
Мамы красить не хотят
Одинаково!
Что за радость, если детки
Будут все одной расцветки? (Ю.Мориц)
- Котенок
- Котенок
- Поднимают руку.
- Ответы детей.
- «Кот в сапогах», «Котенок по имени Гав», «Кошка гуляющая сама по себе», «Том и Джерри», «Кот и кошка», «Кошкин дом» и др.
3.Анализ объекта
- А для того чтобы правильно нарисовать котенка, скажите как выглядит котенок?
- Каких цветов бывают котята?
- У котенка есть голова, туловище, ушки, 4 лапки и хвостик.
- Белые, серые, черно-белые, рыжие и др.
4.Физ. минутка
Уселась кошка на окошко
И стала лапкой уши мыть.
Понаблюдав за ней немножко,
Ее движенья сможем повторить.
- Повторяют движения.
5.Определение последовательности | ||
- Как расположим альбом? (в вертикальном положении). - Чем мы сегодня будем рисовать? (гуашью) | ||
Карандашом, очень светлыми линиями намечаем размер котенка, такими же линиями намечаем головку, туловище и шарфик. | ||
Дорисовываем шапочку | ||
Переходим к прорисовке стаканчика | ||
Рисуем лапки | ||
Переходим к прорисовке мордочки, носика и глазок | ||
Ластиком убираем все ненужные линии | ||
Берем синюю гуашь (название цвета «ультрамарин») и закрашиваем весь фон за котиком | ||
Красной краской закрашиваем шапку и полоски на шарфике | ||
Берем зеленую краску (она получается путем смешивания желтой и синей краски) и закрашиваем ей глаза и оставшиеся полоски на шарфике. | ||
Следующий цвет черный. Им мы закрашиваем тело и мордочку, а также зрачки у котика | ||
Берем розовый (смешиваем красный и белый) и закрашиваем носик и ротик у котенка | ||
Теперь нам понадобится охра (если её нет, можно в жёлтую краску добавить немного коричневого и немного белого). Этим цветом раскрашиваем стаканчик. | ||
Переходим к белому цвету. Наносим цвет на щечки, переносицу, лапки, а также ставим блики на глаза котика | ||
Также белой краской начинаем прорисовывать елку справа и слева от кота | ||
В конце берем кисть (плоскую щетину) или зубную щётку и путем набрызгав белой краски, делаем падающий снег. |
7.Работа учащихся над рисунком
- А теперь приступаем к работе.
Во время практической работы делаю целевые обходы, контролирую организацию рабочего места, правильность выполнения приемов работы, ее качество.
8.Подведение итогов работы
- Кого мы сегодня изображали?
- Какие бывают котята?
- Понравилось вам рисовать котят?
- А сейчас посмотрим, какие котята у вас получились.
- Котенка.
- Котята бывают разные: большие, маленькие, черные, белые, разноцветные и т.д.
-Да.
- Спасибо всем за урок.
Самоанализ занятия
в объединении по интересам
«ART-мастерская»
на тему « Котёнок»
Считаю, что занятие достигло поставленных целей. Активность и работоспособность детей на уроке была достаточно высокой. Запланированное было выполнено в полном объеме.
Урок состоялся. Все этапы объединены хорошими логическими «связками». Я тщательно подошла к выбору наглядных пособий, исключив все лишнее. Психологическая атмосфера на уроке была комфортная, спокойная. Общение учащихся и учителя было доброжелательное. На этом уроке дети и учитель работали в сотрудничестве друг с другом.
Хорошая работоспособность детей была достигнута благодаря хорошей мотивации, смены учебной деятельности, правильным подбором наглядности, доступной возрасту информации. О результатах урока можно судит по работам учащихся. Рисунки получились красивыми, аккуратными.
Вот некоторое из них:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511491-plan-konspektkotik-janik-


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика классного руководства в начальной школе»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.