Программа объединения по интересам художественного профиля «ART-мастерская»

Управление по образованию

Могилевского городского исполнительного комитета

Государственное учреждение дополнительного образования

«Многопрофильный центр по работе с детьми и молодежью

«Юность» г.Могилева»

Программа объединения по интересам

«ART-мастерская»

Разработчик:

педагог дополнительного образования

Акинчиц Дарья Васильевна

Профиль: художественный

Образовательная область:

«Изобразительное искусство и ДПИ»

Уровень обучения: базовый

Срок реализации: 1 год

Возраст: 7 -10 лет

Могилев

2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Искусство является неизменным средством формирования духовного мира человека. Художественные образы воздействуют на сознание и чувства, воспитывают определённые отношения к явлениям и событиям жизни, помогают глубже и полнее понять действительность, содействуют расширению кругозора, обогащают внутренний мир человека.

Важно, чтобы знакомство с искусством начиналось для человека как можно раньше - уже с первых лет жизни. В таком случае под влиянием искусства дети начинают понимать красоту окружающего мира, богатство и разнообразие его красок, форм, движений. На этой основе у них формируется эстетический вкус, способности видеть прекрасное не только в искусстве, но и в природе, действительности, быту. Благодаря контакту с миром эстетически значимых предметов и явлений, учащийся открывает для себя природу в разнообразных красках, звуках и пластических формах. В результате этого накапливаются впечатления - цветовые, звуковые, осязательные, представляющие собой тот фундамент, на котором в дальнейшем строится отношение к гармонии цветов и звуков, к пластике предметов. На основе интереса появляются простейшая эстетическая избирательность, эстетическое чувство и эстетический вкус.

Рисование, наряду с игрой, является любимым занятием детей. Рисование - это своеобразная игра, которая позволяет учащемуся отразить в работах свой внутренний мир, свои впечатления, наблюдения, чувства, прожить эти чувства и абсолютно открыто и бескорыстно поделиться ими с окружающими.

Реализация программы объединения по интересам «ART-мастерская» направлена на эстетическое развитие учащихся старшего дошкольного возраста и призвана помочь развить их природную любознательность и наблюдательность, научить систематизировать свои знания и наблюдения, научить понимать богатый язык красок и цвета, простейшие законы композиции. Под влиянием искусства формируется чувство прекрасного, которое является вместе с тем основой развития нравственных качеств личности. Эстетическое чувство, сформировавшееся в детстве, способствует появлению отрицательного чувства ко всему злому и несправедливому в жизни, располагает к доброте и великодушию, гуманности.

Занятия в объединении по интересам помогут учащимся научиться чувствовать и понимать себя, переносить свой внутренний мир на бумагу. Занятия изобразительным творчеством помогут детям проявить и раскрыть творческие способности, развить фантазию, образное мышление, оригинальность суждений. За время освоения программы учащиеся смогут обогатить свой эмоциональный мир, развить коммуникативные способности, что в дальнейшем поможет им научаться понимать и ценить искусство, уважать духовные ценности, а также стремиться к саморазвитию и самовыражению.

Программа объединения по интересам «ART-мастерская» составлена на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи художественного профиля (образовательная область: декоративно-прикладное и изобразительное творчество) базового уровня очного обучения. И ориентируется на развитие личности учащегося, развитие его творческих способностей, удовлетворение его индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию.

Цель программы: выявление и развитие творческих способностей учащихся средствами изобразительного искусства.

Достижению цели программы способствует реализация следующих задач:

-познакомить учащихся с различными видами и жанрами изобразительного искусства, многообразием художественных материалов;

-познакомить с основными законами композиции, колористического пространства, цветоведения;

-формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности;

-развивать наблюдательность, интуицию, творческое воображение, фантазию, художественные способности;

-стимулировать развитие эстетических чувств, художественного вкуса;

-воспитывать отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство уверенности в себе в процессе коллективной творческой деятельности;

-воспитывать чувство национального самосознания и уважения к национальным ценностям.

В процессе освоения программы учащимся даются первоначальные сведения о следующих видах изобразительного искусства: книжной и прикладной графике, скульптуре малых форм, живописи, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре, дизайне. Значительное внимание уделяется знакомству с особенностями названных видов изобразительного искусства у белорусского народа, что способствует воспитанию чувства национального самосознания и любви к таким национальным ценностям как белорусский язык, культура, литература, обычаи, история народа.

Программа объединения по интересам является вариативной и предполагает творческий подход педагога к содержанию и тематике занятий.

Содержание программы соответствует принципам:

-личностно ориентированного подхода;

-развития инициативы и самостоятельности;

-опоры на успех;

-гуманизации;

-природосообразности и индивидуализации;

-тесной взаимосвязи национального и общечеловеческого воспитания;

-взаимодействия семейного и общественного воспитания.

Организационные условия реализации программы

Обучение проводится в форме занятий и включает теоретические и практические часы. С учащимися от 7 до 10 лет занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (всего 4 часа в неделю). Программа рассчитана на 144 часа.

Форма проведения кружковых занятий - групповая.

Предусматривается активное участие учащихся в конкурсах, выставках, различных мероприятиях центра и города.

Для продуктивного проведения занятий имеется помещение, соответствующее требованиям техники безопасности, хорошо освещённое и регулярно проветриваемое, с наличием дидактического материала, методической литературы, инструментов и оборудования. Имеется мебель, соответствующая росту детей, шкафы и полки для хранения материалов. В наличии имеется аптечка для оказания первой медицинской помощи.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Вводное занятие (2 часа)

Теория (1 час)

Знакомство учащихся с учебным помещением и его оборудованием, с программой и задачами объединения по интересам на год. Ознакомление с принадлежностями, материалами и инструментами, необходимыми для работы. Проведение инструктажа по правилам безопасного труда и поведения на занятиях, знакомство с правилами внутреннего распорядка.

Практика (1 час)

Просмотр каталога работ декоративно-прикладного и изобразительного направления, изучение личных творческих предпочтений учащихся.

1.Основы изобразительного искусства.

1. 1. Основы композиции (22 часа)

Теория (8 часов)

• Определение и основные принципы композиции.

• Основные средства композиции (ритм, пропорция).

• Категории композиции (симметрия – асимметрия, масштабность, статика – динамика)

• Орнамент как средство организации композиции (формы и виды орнамента). Принципы построения орнамента.

Практика (16 часов)

Используя различные линии, выполнить композицию на тему: «Вьюга», «Облака».

Создание композиций на основе использования «теплых», «холодных» цветов «Дерево», «Верблюд в пустыне», «Олени на севере » и т.п..

Создание композиции на изучение спектрального круга «Цветы», «Абстракция»; изображение фантазийных образов ограниченной палитрой, с использованием вариативных возможностей цвета «Изумрудный город», «Страна Золотого солнца» и т.п..

Наблюдение за природными формами, зарисовка природных форм с натуры (текстура коры дерева, листьев, хвои сосны, камней, травы, ракушек, снежинок и т.п.).

Выполнение композиции «В мире сказок», «Осенний натюрморт», «Времена года», «Любимые животные», «Народные и календарные праздники.

Освоение нетрадиционных техник.

Изготовление открыток.

1. 1. Цветоведение (18 часов)

Теория (5 часов)

• Основные свойства цвета.

• Символика цвета.

• Психологическое воздействие цвета.

Практика (13 часов)

Выполнение творческих заданий на передачу свойства цвета «Радуга», «Градиент цвета».

Выполнение композиции «Радость», «Грусть», «Спокойствие».

Выполнение творческих заданий на передачу настроения музыки «Какое настроение у природы».

1. 1. Живопись (26 часов)

Теория (8 часов)

• Основные материалы и техники живописи. Краски, бумага и кисти.

• Гуашь.

• Акварель.

• Техника письма акварелью «по-мокрому», «по-сырому».

• Техника кляксографика, формирование образного мышления.

Практика (18 часов)

Выполнение композиции:

Акварель: «Разноцветные воздушные шары», «Божья коровка», «Зимние забавы». Создание композиции с использованием техники письма акварелью «по-мокрому», «по-сырому» «Туман в поле» и др..

Гуашь: «Ночной город», «Котенок Яник», «Закат» (пейзаж), «Другой мир», «Бабочки», «Белые медведи», «Одуванчики», «Драконы», «Котик Василий», «Радость».

1. 1. Графика (20 часов)

Теория (4 часа)

• Что такое графика?

• Основные изобразительные средства графики (линия, пятно, штрих, светотень, фактура).

• Виды графики (станковая, книжная, прикладная).

Практика (12 часов)

Выполнение творческий заданий на развитие креативного мышления.

Выполнение композиции «В мире сказок», «Любимый мультипликационный герой», «Мы разные, но мы вместе», «Создаем истории сами», сюжетные композиции.

1. Декоративно-прикладное искусство.

2.1.Работа с бумагой: (20часов)

Теория (4 часа)

• история создания бумаги.

• виды бумаги, возможности бумаги

• понятия трафарет и шаблон

• инструменты, необходимые для работы с бумагой

• правила безопасности на занятиях

2.1.1.Аппликация.

• история аппликации

• аппликации предметная, аппликация сюжетно-тематическая

• материалы, которые используют в технике аппликации (кожа, мех, ткань, соломка, флористический материал, бумага)

• основные приемы работы с бумагой (сминание, скручивание, разрывание, сгибание, резание)

• вырезание путём многократного складывания

• инструменты, необходимые для работы

2.1.2. Вытинанка.

• история бумажной вырезки

• материалы и инструменты, необходимые для работы

• виды вытинанки: вытинанка центрическая

2.1.3. Оригами.

• знакомство с техникой оригами, история оригами

• изучение условных обозначений

• знакомство с приёмами складывания

• знакомство с основными простыми базовыми формами (треугольник, книга, дверь, воздушный змей)

Практика (12 часов)

Выполнение поздравительных открыток и сувениров к календарным и народным праздникам, декоративных композиций, выставочных и конкурсных работ в техниках аппликация, вытинанка, квиллинг, оригами. Конструирование объёмных поделок из бумаги и картона.

1. 1. Лепка (10 часов)

Теория (3 часа)

• беседа о скульптуре, гончарном искусстве

• инструменты и материалы, необходимые для работы

• приёмы лепки: приём раскатывания, сплющивания, скатывания

• приёмы работы стеками

• конструктивный и пластический способы лепки

Практика (7 часов)

Изготовление декоративных и сюжетных композиций, сувениров. Изготовление объёмной скульптуры: «В гостях у сказки» (лепка от целого куска), «Весёлые человечки» (изучение приёма «примазывание частей»), «Животные на арене цирка», «Зайка», «Белоснежка».

1. 1. Пластилиновая мозаика (20 часов)

Теория (4 часа)

• Пластические материалы и приёмы работы с ними: пластилин, тесто, пластика.

• Отличительные свойства пластилина.

• Особенности формообразования.

• Средства и способы изображения в пластилине, тесте, пластике.

• Рельеф и объем: фактура, цвет, декор.

• Ознакомление со скульптурой малых форм.

• Особенности работы над скульптурой.

• Функция скульптуры.

• Характер художественных образов.

• Средства художественной выразительности лепного произведения.

Практика (12 часов)

Лепка декоративного панно: «Солнышко смеётся» (изготовление простейших форм с использованием жгутовой техники); «Фантастическое животное», «Жар-птица» (панно с использованием различных техник), «Домик в деревне» (коллективная работа), «Сказочный пейзаж» (декоративное панно с заглаживанием поверхности); «Круговорот» (ассоциативное рисование), «Цветы» (композиции в круге с добавлением элементов сложного декора).

3.Выставочная деятельность (4часа)

Теория (1 час)

Организация выставок лучших работ учащихся.

Практика (3 часа)

Оформление работ. Приглашение родителей на просмотр. Обсуждение результатов выставок, подведение итогов, награждение.

Итоговое занятие (2 часа)

Теория (1 час)

Подведение итогов работы за год. Просмотр творческих работ за год. Обобщение и систематизация знаний учащихся. Итоговая выставка. Обсуждение планов работы на следующий год обучения.

Практика (1 час)

Организация итоговой выставки, поощрение и награждение лучших учащихся первого года обучения.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы учащиеся должны знать:

• названия основных и составных цветов;

• значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент, аппликация, вытинанка, симметрия, асимметрия, силуэт, пятно, рельеф, роспись, лепка, керамика;

• основные виды художественных материалов;

• элементарные законы цветоведения и композиции;

• изобразительные основы декоративных элементов;

• основные средства художественной выразительности;

• основные отличительные особенности разных видов белорусского декоративно-прикладного искусства;

уметь:

• пользоваться разными художественными материалами и инструментами: карандашами, кистью, палитрой, фломастерами, восковыми мелками, красками;

• полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

• владеть элементарными навыками использования основных цветов цветового спектра и их смешением;

• применять различные способы и приёмы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание поверхности;

• определять характер художественных образов и подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

• владеть приёмами работы с бумагой и трансформацией плоской фигуры в объём;

• уметь сопереживать и оказывать действенную помощь при выполнении коллективных работ.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подведение итогов образовательного процесса проводится в следующих формах: открытое, итоговое занятие; конкурсы, выставки, самостоятельная работа.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется через традиционные занятия в форме практической работы, экскурсий, выставок. Занятия имеют как теоретические, так и практические часы. Предполагает активное участие учащихся в выставках, конкурсах, которые стимулирует творческое развитие.

Для достижения положительных результатов в работе с детьми используются наглядный, объяснительно-иллюстративный метод, метод проблемной ситуации, метод дискуссии. Также используются методы поощрения, одобрения, похвалы для подкрепления результата и поддержки учащихся, подсказки, замечания, для повышения продуктивности работы учащихся, методы наблюдения, беседа и анализ результатов деятельности учащихся, самоанализ.

ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1. Типовая программа дополнительного образования детей и молодёжи (художественный профиль)

2. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: Национальный институт правовой информации Республики Беларусь, 2011. – 400 с.

3. Постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь»: от 14.12.2006 г. № 125 [Электронный ресурс] // Национальный образовательный портал. – Режим доступа: www.adu.by/wp-content/uploads/2015/.../ koncept-vospit-detej-i-molodioji.doc.

4. Положение об учреждении дополнительного образования детей и молодежи (утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149) [Электронный ресурс] // Национальный образовательный портал. – Режим доступа: www.adu.by/wp-content/uploads/2014/posle_urokov/...i...i.../1_polog.doc.

5. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2016– 2020 годы (утверждено Постановлением Министерства образования Республики Беларусь 22 февраля 2016 г. № 9) [Электронный ресурс] // Министерство образования Республики Беларусь. – Режим доступа: edu.gov.by/doc-3999313

6. Программы для учебных заведений и учреждений внешкольного образования и воспитания. Декоративное творчество. – М.: «Адукацыя i выхаванне», 1999.

7. Художественное творчество: сборник программ объединений по интересам / О.А. Клецова, Суханова Н.В. [и др.], под общ. ред. Н.В. Васильченко. – НЦХТДМ, 2013. – 244 с. 7.

8.Ли Эймис. Рисуем человека без одежды / Эймис Ли. - Минск, 1997.

9.Ли Эймис. Рисуем человека в одежде / Эймис Ли. - Минск, 1998.

10.Лорен Маред, Лиза Ленирд. Рисунок. Реальный самоучитель / Маред Лорен, Ленирд Лиза. - Москва, 2009.

11.Максимова, Н.Н., Колобова, Т.Г. Аппликация. Учебно-наглядные материалы по обучению детей среднего дошкольного возраста / Н.Н. Максимова, Т.Г. Колобова. - Москва, 1998

12.Миронова, Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве. Пособие для учителей / Л.Н. Миронова. - Минск, 2011.

13.Мурзина, А.С. Большой учебник рисования для детей / А.С. Мурзина. - Ярославль, 2010.

14.Пунчик, В.Н., Креативные уроки / В.Н. Пунчик, А.Р. Борисевич. - Минск,2009.

15.Сахута, Я.М. Беларуская выщнанка / Я.М. Сахута. - Мшск, 2008.

16.Сокольникова, Н.М, Изобразительное искусство для детей. Виды и жанры изобразительного искусства / Н.М. Сокольникова, С.Н. Ломов. - Москва,

2009.

17.Долженко, Г.И. 100 оригами / Г.И. Долженко. - Ярославль, 2000.

СОГЛАСОВАНО

Начальник управления по образованию Могилевского городского исполнительного комитета

____________ И.Л. Рыбакова

«_____» ___________ 2020г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511494-programma-obedinenija-po-interesam-hudozhestv