Самоанализ урока по математике

Самоанализ урока математики Гавриловой Л.Н.,

учителя ГКОУ УР « КШ №7 г Можги»

Тема урока: Меры времени. Год.

Дата проведения урока: 11.02.2022

Класс: 5

Учебник: «Математика» М. Н. Перова / учебник для 5 класса спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. -13-е изд. - М.: Просвещение, 2019.

Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, таблица соотношения мер времени.

В классе обучаются 9 человек . Класс по учебным возможностям неоднородный, имеется обучающийся с серьезными нарушением речи.

Цель урока: познакомить с новой единицей времени – високосный год.

Задачи:

1.Систематизировать знания о единицах измерения времени, представление о високосном годе, формировать умение пользоваться таблицей соотношения мер времени;

2.Развивать логическое мышление, математическую речь, расширять кругозор.

3.Воспитывать умение беречь, ценить время; самоконтроль, умение объективно оценивать свою деятельность, умение работать в коллективе.

На уроке старалась учитывать психологические особенности своих учеников. К уроку тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, чтобы на всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.

Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования , соответствовал их жизненному опыту.

При постановке вопросов и определении заданий на уроке я старалась учитывать индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников 5 класса. По объёму материал был подобран верно, т.к. дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью.

На всех этапах урока дети проверяли свою работу с эталоном. Использовались различные виды контроля на уроке: ученик- ученик ,самоконтроль, ученик – учитель .

Работа школьников на уроке была направлена не только на воспроизведение знаний, но и на их преобразование . Большое внимание уделялось эмоциональной стороне личности, воспитанию коммуникативных качеств личности.

Каждый ученик имел возможность выбрать свое домашнее задание. Перегрузки учащихся на уроке не было, так как в ходе урока проведено 2 физкультминутки и регулярно шло чередование письменных и устных заданий.

Применение проблемно - диалогического обучения на уроке позволило сделать его интересным, насыщенным, плотным по структуре. По-моему, тема учащимися понята, умения отработаны практическими методами. Урок проведен в соответствии с базовой программой, разработанной по предмету «Математика» для 5 класса, 1 вариант.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511909-samoanaliz-uroka-po-matematike