Рабочая программа внеурочной деятельности «Математика с увлечением».4 класс

Рабочая программа внеурочной деятетельности

«Математика с увлечением» для 4 класса.

Составитель: Шмелькова Е.М., учитель начальных классов

МБОУ «Средняя школа № 83» г.Ульяновска

Результатыосвоениякурсавнеурочнойдеятельности

«Математикасувлечением»ЛичностныеУУД

Обучающийсянаучится:

проявлять учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решенияновойчастнойзадачи;

-умениеадекватнооцениватьрезультаты своейработынаосновекритерияуспешностиучебнойдеятельности;

-пониманиепричинуспехавучебнойдеятельности;

• умение определять границы своего незнания, преодолевать трудности с помощьюодноклассников,учителя;

• представлениеобосновныхморальныхнормах.

Обучающийсяполучитвозможностьдляформирования:

• выраженнойустойчивойучебно-познавательноймотивацииучения;

• устойчивогоучебно-познавательногоинтересакновымобщимспособамрешениязадач;

• адекватногопониманияпричинуспешности/неуспешностиучебнойдеятельности;

-осознанногопониманиячувств другихлюдейисопереживанияим.

МетепредметныеУУД

РегулятивныеУУД

2

Обучающийсянаучится:

• приниматьисохранятьучебнуюзадачу;

• планироватьэтапырешениязадачи,определятьпоследовательностьучебныхдействийвсоответствииспоставленнойзадачей;

-осуществлятьпошаговыйиитоговыйконтрольпорезультатуподруководствомучителя;

• анализироватьошибкииопределятьпути их преодоления;

• различатьспособыирезультатдействия;

-адекватновосприниматьоценкусверстников иучителя

Обучающийсяполучитвозможностьдляформирования:

-прогнозироватьрезультатысвоихдействий наосновеанализаучебной ситуации;

-проявлятьпознавательнуюинициативуи самостоятельность;

• самостоятельноадекватнооцениватьправильностьивыполнениядействияивноситьнеобходимыекоррективыипоходурешенияучебнойзадачи

ПознавательныеУУД

Обучающийсянаучится:

-анализироватьобъекты,выделятьиххарактерныепризнакиисвойства,узнаватьобъектыпозаданнымпризнакам;

• анализироватьинформацию,выбиратьрациональныйпособрешениязадачи;

• находитьсходства,различия,закономерности,основаниядляупорядоченияобъектов;

• классифицироватьобъектыпозаданнымкритериямиформулироватьназванияполученныхгрупп;

-отрабатыватьвычислительныенавыки;

• осуществлятьсинтезкаксоставлениецелогоиз частей;

• выделятьвтекстезаданияосновнуюи второстепеннуюинформацию;

-формулироватьпроблему;

-строитьрассужденияобобъекте, егоформе,свойствах;

-устанавливать причинно-следственные отношения между изучаемыми понятиями иявлениями.

Обучающийсяполучитвозможностьдляформирования:

-аналогии:

• выбиратьрациональный способнаосновеанализаразличныхвариантоврешениязадачи;

• строитьлогическоерассуждение,включающееустановлениепричинно-следственныхсвязей;

• различатьобоснованныеинеобоснованныесуждения;

• преобразовыватьпрактическуюзадачув познавательную;

-самостоятельно находить способы решения проблемтворческогоипоисковогохарактера.

КоммуникативныеУУД

Обучающийсянаучится:

-приниматьучастиев совместнойработеколлектива;

• вестидиалог,работаявпарах,группах;

• допускатьсуществованиеразличныхточекзрения,уважатьчужоемнение;

• координироватьсвоидействиясдействиямипартнеров;

-корректновысказыватьсвоемнение,обосновыватьсвоюпозицию;

• задаватьвопросыдляорганизациисобственной исовместнойдеятельности;

-осуществлятьвзаимныйконтрольсовместныхдействий;

• совершенствоватьматематическую речь;³

• высказыватьсуждения,используяразличныеаналогипонятия;слова,словосочетания,уточняющие смыслвысказывания.

Обучающийсяполучитвозможностьдляформирования:

-критическиотноситьсяксвоемуичужомумнению;

• уметьсамостоятельноисовместнопланироватьдеятельностьисотрудничество;

-приниматьсамостоятельнорешения;

-содействоватьразрешениюконфликтов,учитываяпозицииучастников

Решениеолимпиадныхзадачмеждународногоконкурса«Кенгуру».Воспроизведениеспособарешениязадачи.Выборнаиболееэффективныхспособоврешения.

Геометрическаямозаика.(7часов)

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки.Созданиеобъёмныхфигуризразвёрток:цилиндр,призмашестиугольная,призматреугольная,куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усечённый конус, усечённаяпирамида,пятиугольнаяпирамида,икосаэдр(по выборуучащихся).

Основноесодержание темсопределениемвидовдеятельности

1тема:Интеллектуальнаяразминка

Решениеолимпиадныхзадачмеждународногоконкурса«Кенгуру».

1. тема:Числа-великаны

Каквеликмиллион?Чтотакоегугол?

1. тема:Мирзанимательныхзадач

Задачи со многими возможными решениями. Задачи с недостающими данными, с избыточнымсоставомусловия.Задачинадоказательство:найтицифровоезначениебукввусловнойзаписи:СМЕХ+ГРОМ=ГРЕМИидр.

1. тема:Кточтоувидит?

Задачиизаданиянаразвитиепространственныхпредставлений.

4

1. тема: Римскиецифры

Занимательныезаданиясримскимицифрами.

1. тема:Числовыеголоволомки

Решениеисоставлениеребусов,содержащихчисла.Заполнениечисловогокроссворда(судоку,какуро).

1. тема:Секретызадач

Задачи в стихах повышенной сложности: «Начнём с хвоста», «Сколько лет?» и др. (Н.Разговоров).

1. тема:Вцарствесмекалки

Сборинформацииивыпускматематическойгазеты(работав группах)

1. тема:Математическиймарафон

Решениезадачмеждународногоконкурса«Кенгуру».

10-11тема:«Спичечный»конструктор

Построениеконструкциипозаданномуобразцу.Перекладываниенесколькихспичеквсоответствиисусловиями.Проверкавыполненнойработы.

1. тема:Выберимаршрут

Единица длины километр. Составление карты путешествия: на определённом транспорте повыбранномумаршруту.Определяемрасстояниямеждугородамиисёлами.

1. тема:Интеллектуальнаяразминка

Работав«центрах»деятельности:конструкторы,электронныематематическиеигры(работанакомпьютере),математические головоломки,занимательныезадачи.

1. тема:Математическиефокусы

«Открой»способбыстрогопоискасуммы.Каксложитьнесколькопоследовательныхчиселнатуральногоряда?Например,6+ 7+ 8+9+ 10;12+13+ 14+ 15+16идр.

15-17тема:Занимательноемоделирование

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Набор «Геометрические тела».Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из развёрток: цилиндр, призмашестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр,параллелепипед, усечённый конус, усечённая пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр (повыборуучащихся).

1. тема:Математическаякопилка

Составлениесборникачисловогоматериала,взятогоизжизни(газеты,детскиежурналы),длясоставлениязадач.

1. тема:Какиесловаспрятанывтаблице?

Поисквтаблице(99)слов,связанныхс математикой.

1. тема:«Математика—нашдруг!»

Задачи, решаемые перебором различных вариантов. «Открытые» задачи и задания (придумайтевопросыиответьтенаних).Задачиизаданияпопроверкеготовыхрешений,втомчисле₅

неверных.

21тема:Решай,отгадывай,считай

Непереставляячисла1,2,3,4,5,соединить ихзнакамидействийтак, чтобывответеполучилось0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 100. Две рядом стоящие цифры можно считать за одно число. Там,гденеобходимо,можноиспользовать скобки.

22-23тема:Вцарствесмекалки

Сборинформацииивыпускматематическойгазеты(работав группах).

24тема:Числовыеголоволомки

Решениеисоставлениеребусов,содержащихчисла.Заполнениечисловогокроссворда(судоку,какуро).

25-26тема:Мирзанимательныхзадач

Задачи со многими возможными решениями. Запись решения в виде таблицы. Задачи снедостающимиданными,сизбыточнымсоставомусловия.Задачинадоказательство:найтицифровоезначениебукв вусловнойзаписи.

27тема:Математическиефокусы

Отгадываниезадуманныхчисел:«Отгадайзадуманноечисло»,«Отгадайчислоимесяцрождения»идр.

28-29тема:Интеллектуальнаяразминка

Работав«центрах»деятельности:конструкторы,электронныематематическиеигры(работанакомпьютере),математические головоломки,занимательныезадачи.

1. тема:Блиц-турнирпорешениюзадачРешениелогических,нестандартныхзадач.Решениезадач,имеющихнесколькорешений.

2. темаМатематическаякопилкаМатематика в спорте. Создание сборника числовогоматериаладлясоставлениязадач

3. темаГеометрическиефигурывокругнасПоискквадратоввпрямоугольнике25 см(наклетчатойчастилиста).Какаяпарабыстреесоставит(изарисует) геометрическуюфигуру?

4. темаМатематическийлабиринтИнтеллектуальный марафон. Подготовка кмеждународномуконкурсу«Кенгуру».

34-35тема МатематическийпраздникФормыконтроляпоитогамдеятельности

• викторины;

• КВНы

;- утренники;

• путешествияпостраницамматематики

;-проекты

-конкурсы;

устныематематическиежурналы;

-экскурсии;⁶

-турниры

-математическиесоревнования;

• игровыезанятия;

• олимпиады;

• математическиеинсценировки;

• выпускстенгазет

Формыорганизациидеятельностидетей:

• индивидуальная;

• парная;

• групповая;

• коллективная

7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512184-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-