Конспект занятия «Знатоки математики»

Конспект открытого занятия по математическому развитию в подготовительной группе «Знатоки математики» в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»

Цель занятия: определить уровень знаний, умений, навыков по математическому развитию дошкольников.

Задачи:

Обучающие:

-совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10 и знания о цифрах;

- учить выделять в задаче условия, вопрос, решение, ответ;

совершенствовать умение решать задачи на сложение;

-совершенствовать знания о геометрических фигурах (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб, пятиугольник);

Развивающие:

-развивать пространственные представления (слева, справа, верхний, нижний и т. д.);

- развивать логическое мышление, внимание, память;

- развивать речь и умение аргументировать свои высказывания;

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- воспитывать настойчивость в достижении цели;

-воспитывать навык сотрудничества, взаимодействия;

-воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Демонстрационный материал: презентация, геометрические фигуры, картинки с изображениями ромба, мышей, змеи, стульев, медали «Юный знаток».

Раздаточный материал: простой карандаш и лист на каждого ребенка, цифры от 0-9 на каждого ребёнка, счётные палочки по 7 шт., карточки с примерами, семь карточек с цифрами от 1-7, магниты, звездочки и тучки из картона.

Ход занятия:

Добрый день, дорогие гости! Добро пожаловать на нашу игру: «Что? Где? Когда?». Встречайте наших знатоков (слайд 1)

1. Организационный момент

-Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречайте!

День хороший начинайте!

- Проходите за столы.

- Ребята, прежде чем начнем наше занятие (игру), нам нужно вспомнить некоторые правила поведения:

За столом сиди ты стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

Стол – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. Если вы смотрели программу «Что? Где? Когда?», то знаете, что Мудрая Сова является талисманом этой игры. Оказывается, она давно за нами наблюдает, и вы ей очень понравились, т.к. очень серьезно относитесь к математике. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных знатоков математики». Я зачитаю её послание к вам: «Здравствуйте, юные знатоки! Участником клуба может стать только тот, кто докажет, что он самый умный и сообразительный. И если вы выполните все задания, по окончании игры вас ждут – заслуженные награды».

-Сова приготовила нам интересные задания и предлагает вам их выполнить. В конце занятия узнаем, кто же у нас лучше всех знает математику. Вы готовы стать знатоками?

-Да!

2. Основная часть

ЗАДАНИЕ 1. «Уберём цифры по заданию» (Слайд 2)

-Ребята, наша гостья загадала какую - то цифру. Нам надо узнать ее. Для этого на столе в тарелочке возьмите цифры, выложите перед собой числовой ряд 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

-Разложили, готовы?

-Слушаем задание внимательно. Читаю один раз. Цифру убираем молча обратно в тарелку.

*Уберите цифру, обозначающую число, которое больше числа 2 на 1 (три)

- (имя ребёнка) какое число больше числа 2 на 1? (три)

- Правильно, значит убираем в тарелку, какую цифру? (3)

- Молодец, правильно! Дети вы согласны?

*Уберите цифру, показывающую, сколько раз в году у человека день рождения (один)

аналогично

*Уберите цифру, которая находится между цифрами 4 и 6 (пять)

*Уберите цифру, показывающую, сколько сторон у ромба (четыре)

(Воспитатель показывает картинку с ромбом)(Слайд 3)

*Уберите цифру, показывающую, сколько ушей у трёх мышей (шесть)

(Воспитатель показывает картинку с 3 мышами)(Слайд 4)

*Сколько раз я хлопну, ту цифру и уберите (два)

*Уберите цифру, показывающую, сколько дней в недели (семь)

*Уберите цифру, показывающую, сколько ног у змеи? (Ноль. У змеи ног нет. Воспитатель показывает картинку змеи)(Слайд 5)

*Уберите цифру, показывающую, сколько ножек у двух стульев? (восемь)

(Воспитатель показывает картинку 2 стула)(Слайд 6)

*А теперь покажите, какая цифра у вас всех осталась (девять)

(Дети показывают)

Слайд 7-8(правильный ответ)

- Молодцы, а теперь оцените себя, если у вас осталась цифра 9, значит ставим себе звездочку на край стола.

-Мудрая Сова очень рада, что вы успешно справились с трудным заданием и отгадали загаданную цифру.

ЗАДАНИЕ 2. «Весёлая задачка»(Слайд 9)

- Ребята, следующее задание Мудрой Совы, называется «Весёлая задачка»

- Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит?

1. Что вначале? Ответы детей (условие).

2. Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно).

1. Что следует за условием? (вопрос).

2. Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти).

3. Далее за вопросом следует? (решение).

4. Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, вычесть, объединить, прибавить, отнять)

5. И за решением следует, что? (ответ).

6. Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и стало известно нам)

Хорошо послушайте задачу:

«На столе лежало 4 огурца и 6 помидора.

Сколько всего овощей лежало на столе?»

- Какие овощи лежали на столе? (огурцы и помидоры)

(Ребенок выкладывает на доске 4 огурца и 6 помидора)

- На столе у вас есть тарелка с цифрами.

- Положите перед собой цифру, сколько было огурцов?

- Эта цифра? (4)

- Положите перед собой цифру, сколько было помидоров?

- Эта цифра? (6)

- Как называется эта часть задачи?

Ответы детей: - Эта часть задачи называется условие, это то, что нам уже известно.

Воспитатель: «Сколько всего овощей?» - Это что?

Ответы детей: - Это вопрос задачи, это то, что нам неизвестно, то, что нужно найти.

Воспитатель:  Какое действие (решение) надо выполнить, чтобы узнать, сколько всего овощей?

Ответы детей: - Нужно сложить, объединить, прибавить: 4 и 6

Воспитатель: Какой математический знак надо поставить между ними? +

Воспитатель: 4+6=получится сколько? 10 (Слайд 10-11)

-Правильно. (Дети выкладывают на парте пример с помощью цифр и математических знаков 4+6=10)

- Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.

Ответы детей: - Всего на столе лежало 10 овощей.

-Молодцы, какие вы сообразительные и внимательные. Мудрая Сова очень удивлена вашими знаниями. Оцените себя, положите звездочку перед собой на парту.

- Давайте мы с вами немного отдохнем, встаньте рядом со столом (Слайд 12 музыкальная пауза)

(Машем руками)

Летела сова,

Мудрая голова.

Летела-летела,

(Кладём руки на голову)

На голову села.

Села, посидела,

Головой повертела (Головой повертели)

(Снова машем руками)

И опять полетела.

ЗАДАНИЕ 3. (Слайд 13) «Нарисуй геометрические фигуры»

-Ребята, вы готовы к следующим испытаниям? Тогда слушайте внимательно! У каждого из вас на столе лист бумаги и простой карандаш. Вам нужно нарисовать геометрическую фигуру там, где я скажу.

- Готовы?

1. В верхнем правом углу нарисуйте треугольник.

2. В нижнем левом углу нарисуйте квадрат.

3. В верхнем левом углу нарисуйте круг.

4. В середине листа нарисуйте ромб.

5. В нижнем правом углу нарисуйте овал.

- Оцените себя, звездочка, если правильно. Если ошиблись - тучку.

(Слайд 14-15)

ЗАДАНИЕ 4. (Слайд 16) Ну вот, следующее задание «Строим геометрические фигуры при помощи счетных палочек»

-На столе у вас лежат счётные палочки (6 шт)

-Мы сейчас посмотрим, как вы умеете выкладывать геометрические фигуры с помощью счётных палочек.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

(Воспитатель включает на экране поочередно фигуры)(Слайд 17)

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)(Слайд 18)

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)(Слайд 19)

4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб)(Слайд 20)

5. Постройте фигуру, у которой 5 сторон и 5 углов (пятиугольник)(Слайд 21)

В: Молодцы, ребята, отлично справились. Ставим себе оценку за это задание.

ЗАДАНИЕ 5. (Слайд 22)«Поставь знак»

-Ребята, какие математические знаки вы знаете? (+,-,>,<,=)

- Нам надо правильно сравнить цифры, выполнить действия и расставить нужные знаки.

-Готовы? Ко мне выходит ….. (и так выполняются все примеры, дети выходят друг за другом и ставят арифметические знаки)

3….3=6 (+)(Слайд 23)

8….3= 5 (-)(Слайд 24)

9….8 (>)(Слайд 25)

1….5 (<)(Слайд 26)

4….4 (=)(Слайд 27)

2….5=7 (+)(Слайд 28)

8….2 (>)(Слайд 29)

-Какие вы молодцы, и с этим заданием справились. Ставим звезду.

- Сколько у вас получилось звезд? (6)

3. Итог занятия.

Ну, что ж мы выполнили все задания Мудрой Совы. Давайте, прочитаем что она нам прислала, её мнение: «Ребята, я не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Вы все заслужили звание участников  «Клуба юных знатоков математики». Поэтому я всем приготовила медали «Знаток математики». Спасибо за игру!»

-Напомните, чем вы сегодня занимались и какие задания выполняли?

-Вам понравилось выполнять сложные задания Мудрой Совы?

- Какое задание для вас было самым трудным?

- Какое самым легким?

Совушка- сова мудрая голова считает, что вы все достойны звания «Знаток математики». Она для вас подготовила медали, т. к. вы не ошибались и со всеми заданиями справились.( Слайд30)

На этом наше занятие окончено, давайте мы нашим гостям скажем им до свидания! Всем спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512198-konspekt-zanjatija-znatoki-matematiki