Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на сентябрь

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Четверг

01.09

Пятница

02.09

1.Лепка

Тема. Знакомство с пластилином

Программное содержание. Дать детям представление о том, что он от рук становится мягкий, из него можно лепить.

Занятие 2, стр.30, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади, сохраняя равновесие.

Занятие 1, стр.23, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Знакомство с карандашом и бумагой.

Программное содержание. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.

Занятие №1, стр.30, Т. С. Комарова, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 1

Гимнастика пробуждения – комплекс 1

Экскурсияпо территории детского сада.

Опыты

«Что отражается в зеркале»

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы.

Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Наблюдение за сбором урожая с огорода, детьми в детском саду, солнышком, дождиком.

Беседы

«Давайте познакомимся»

«Давайте дружить!»

«Кто работает в детском саду?»

«Как вести себя в группе?»

«B гостях у тетушки Аксиньи»

Ситуации

«Покажем Мищке уголок природы»

«Оденем куклу на прогулку»

«Как котенок чуть не обжегся за обедом»

Безопасность

«Внешность человека может быть обманчива»

К.Г.Н.

Учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

«Убираем игрушки на свои места»

Самообслуживание

«В гостях у Мойдодыра»

«Правильно моем ручки»

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Над и под»

«Все, что вокруг»

Экологические игры

«Найди, что покажу»

«Угадай, что съел?»

Театральные игры

И-с «Травка-муравка»

Дидактические игры

«Путешествие по группе»

«Новоселье»

Пальчиковые игры

«Стирка»

«Жил на свете человек»

Сюжетно-ролевые игры

«Детский сад»

Подвижные игры

«Бегите ко мне!»

Игры малой подвижности

«Давайте вместе с нами»

Конструирование.

Высокие разноцветные башни из кубиков.

стр.11-15, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

С. Черный. «Приставалка»;

Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игру­шек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

«Два жадных медвежон­ка» (венг.; обр. А. Краснова, В. Важдаева);

«Пальчик-мальчик...»¹.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад, природные, погодные изменения.

Работа с парными картинками «На что это похоже?

Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Упражнять в ритмичных хлопках к потешкам.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый

Д. и. «Волшебная коробочка» - развитие мышления, логики, умения различать формы.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном.

Закреплять умение детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком.

Закреплять умение детей аккуратно есть, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади, сохраняя равновесие.

Д. и. «Что это?».

Д. и. «Что бывает круглым - закреплять знания детей о разной форме.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

05.09.

Вторник

06.09

Среда

07.09

Четверг

08.09

Пятница

09.09

1. Познание

Тема. Наша группа

Цель. Хорошо у нас в детском саду»

Программное содержание. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение к работникам дошкольного учреждения.

Занятие 11, стр., О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямомнаправлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Занятие 2, стр.24, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Ознакомительное занятие.

Программное содержание. Уточнить знания детей в области математики.

1.Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки

«Кот, петух и лиса»

Цель. Познакомить детей со сказкой (обраб. М. Боголюбской).

Занятие 2, стр.31, В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямомнаправлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Занятие 2, стр.24, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Большие и маленькие мячи

Программное содержание. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Учить детей аккуратно наклеивать предметы.

Занятие 5, стр.32, Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямомнаправлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Занятие 2, стр.24, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2. Рисование

Тема. Наша красивая группа

Программное содержание. Познакомить детей с гуашью, кистью, водой и бумагой.

Учить отображать настроение в красках. Развивать желание рисовать кистью.

Волчкова В.Н., стр.18

Утренняя гимнастика -комплекс 1

Гимнастика пробуждения – комплекс 1

Экскурсии

Экскурсия по детскому саду.

Опыты

«Воздух прозрачный»

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы.

Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Наблюдение за сбором урожая с огорода., детьми в детском саду, дождиком, работой дворника

Беседы

«Вместе весело играть»

«Мы на прогулке»

«Кто твой друг?»

«У каждой вещи свое место»

«B гостях у тетушки Аксиньи»

Ситуации

«Водичка-водичка, умой мое личико»

«Как вещи поссорились в шкафу»

Безопасность

Опасные ситуации с незнакомыми людьми.

Правила дорожной безопасности

«Мы по улице идем»

К.Г.Н.

Учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

«Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

«Убираем игрушки на свои места»

Речевые игры

«Какой? Какая?»

«Четвертый лишний»

Экологические игры

«Угадай, что съел?»

«Найди листок, какой покажу»

«Чудесный мешочек»

Театральные игры

И-с «Лягушата на болоте»

Дидактические игры

«Провожаем и встречаем»

«Раздели на группы»

«Собери по цвету»

«Где живет игрушка?»

«Спрячь мышку»

Пальчиковые игры

«Тили-тили-тили-бом»

«Дружба».

Сюжетно-ролевые игры

«Детский сад»

«Семья»

Подвижные игры

«Бегите ко мне!»

«Птички»

Игры малой подвижности

«Жили-были зайчики»

Конструирование

Пирамидка из кубиков.

стр. 15-18, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской;

К. Бальмонт. «Осень»;

А. Н. Толстой. «Еж»;

К. Ушинский. «Петушок с семьей»;

«Заинька, попляши...»;

«Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой;

К. Чуковский. «Пута­ница»;

Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад» (из книги «Что я видел»);

М. Зощенко. «Умная птичка»;

«Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака;

Н. Саконская «Где мой пальчик?».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Закреплять знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый

Д. и. «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности,

правильно размещать свои вещи в шкафу,

аккуратно складывать свою одежду.

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади, сохраняя равновесие.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

12.09

Вторник

13.09

Среда

14.09

Четверг

15.09

Пятница

16.09

1.Познание

Тема.Игрушки, которые живут в нашей группе.

Цель. Познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать их на свои места. Закреплять навыки бережного отношения к игрушкам.

Волчкова В.Н., стр.24

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Занятие 3, стр.25, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Ознакомительное занятие.

Программное содержание. Уточнить знания детей в области математики.

1.Развитие речи

Тема. Игрушки.

Цель. Учить детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушке, отвечать на вопросы. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Занятие 3, стр.25, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Салфетка для куколки

Программное содержание. Учить детей составлять узор из кружков и квадратов. Развивать чувство ритма. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Занятие 68, стр.91, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Занятие 3, стр.25, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2. Рисование

Тема. Вот веселые матрешки, ладушки, ладушки…

Программное содержание. Дать детям представление о том, как народные мастера делают игрушки; вызвать интерес к образу, желание разрисовать матрешку. Помочь освоить элементы декоративного узора, разукрашивая сарафан и передник матрешки.

Волчкова В.Н., стр.326

Утренняя гимнастика - комплекс 2

Гимнастика пробуждения – комплекс 2

Опыты

«Свойства песка»

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережно­го отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде лю­дей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы.

Наблюдение за сбором урожая с огорода.

Наблюдениеза небом, ветром, деревьями на участке, насекомыми, транспортом.

Беседы

«Моя любимая игрушка»

«Во что я люблю играть с родными и друзьями»

«Назови правильно» (имя, фамилию, имена членов семьи).

«B гостях у тетушки Аксиньи»

«Игрушки в нашем саду»

Ситуации

«Каждой игрушке свое место»

«Мы убираем игрушки»

«Как кубик потерял свою семью»

«Как мы лечили книжку»

«Как грузовичок попал в больницу»

«Почему пропали кубики»

Безопасность детей в быту

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих

местах».

Нравственно- патриотическое воспитание

Игра-драматизация «Петя –петушок и его семья». (стр.46-47)

К.Г.Н.

Учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Выполнение поручений воспитателя

Дежурство

Речевые игры

«Все, что вокруг»

«Мешок с подарками»

«Расскажи мне»

Театральные игры

И-с «Жили гуси у бабуси»

Дидактические игры

«Водичка, умой мое личико»

«Собери пирамидку»

«Раз, два, три»

«Продолжи ряд»

«Разложи кубики»

«Чего больше»

Пальчиковые игры

«Моя семья»

«Игрушки»

«Юла»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Перед сном».

Подвижные игры

«Бегите к о мне».

«Птички».

«Кот и воробышки».

Игры малой подвижности

«Тишина»

Конструирование.

Башенка из кубиков и кирпичиков.

стр.18-22, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Заинька, попляши...»;

«Помогите!», пер. с чеш. С. Маршака;

«Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы;

А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..» (из «Сказки о мертвой царе­вне и о семи богатырях»);

К. Чуковский «Краденое солнце»;

Т. Александрова. «Медве­жонок Бурик»;

К. Чуковский. «Так и не так»;

Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит впруду», пер. с англ. О. Образцовой;

«Мыши водят хоровод...», рус. нар. песенка.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Индивидуальные беседы о членах семьи.

Д и. «Как тебя зовут»- продолжать учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени, употреблять в речи уменьшительно- ласковые слова.

Чистоговорки со звуками Б, П.

Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

19.09

Вторник

20.09

Среда

21.09

Четверг

22.09

Пятница

23.09

1.Познание

Тема. Осень золотая

Цель. Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона.

Волчкова В.Н., стр.62

2.Физическая культура

Задачи. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Занятие 4, стр.26, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Занятие 1

Тема. Шар и куб.

Программное содержание.

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Занятие 1, стр.11, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»,

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: Звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель.Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, в словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Занятие 3, стр.32, В. В. Гербов, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Занятие 4, стр.26, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема. Палочки, конфетки.

Программное содержание. Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Развивать желание лепить.

Занятие 4, стр.31, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Занятие 4, стр.26, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Цветные клубочки из паутинки

Программное содержание. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, правильно держать карандаш, использовать карандаши разных цветов.

Занятие 12, стр.47, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 2

Гимнастика пробуждения - комплекс 2

Опыты

«Свойства мокрого и сухого песка».

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Воспитание береж­ного отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы.Наблюдение за сбором урожая с огорода. Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Наблюдение за трудом взрослых, осенним небом, травой, листопадом, насекомыми, одеждой прохожих.

Беседы

«Осень в гости к нам пришла»

«Вместе весело играть»

«Какая осень»

«Мое здоровье»

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«Дары природы»

Ситуации

«Как мы решили согреть божью коровку»

«Оденем куклу на прогулку»

«Как Мишка простудился»

«Как воробьи провожали ласточек на юг»

«Запасливая белка»

«Что видел под землей дождевой червяк»

Правила пожарной безопасности.

«Спички не тронь, в спичках огонь»

Нравственно- патриотическое воспитание

Курица и цыплята. Подвижная игра. (стр.48)

К.Г.Н.

Учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь

.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Полив растений

Ремонт книжек

Уборка игрушек

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Скажи, что запомнил»

«Расскажи мне»

«Один-много»

«Кто кем становится»

«Кто больше назовет»

«Кто как кричит»

«Продолжи»

Театральные игры

И-с «Где ночует солнце»

«Попался, волк!»

Дидактические игры

«Ходим - бегаем»

«Разноцветный дождик»

«Угадай на вкус»

«Съедобное – несъедобное»

«Что изменилось?»

«Какого цвета»

«Разложи правильно»

«На что похоже»

«Что из чего»

«Сложи картинку»

Пальчиковые игры

«Цветок»

«Листопад»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «У нас гости».

«Зайчик заболел»

Подвижные игры

«Бегите к о мне». «Птички». «Кот и воробышки».

«Быстро в домик».

Игры малой подвижности

«Повстречались»

Конструирование

Машина.

стр. 23-26, В Куцакова

Чтение художественной литературы

«Еду-еду к бабе, к деду.»;

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Что за грохот», пер. с лат. С. Маршака;

К. Бальмонт. «Осень»;

А. Майков. «Колыбельная песня»;

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Закреплять умение детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком.

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади, сохраняя равновесие.

Д. и. «Что это?».

Д. и. «Что бываеткруглым» - закреплять знания детей о разной форме

«Ой-ты, Дон широкий» - рисование/коллективная работа.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

26.09

Вторник

27.09

Среда

28.09

Четверг

29.09

Пятница

30.09

1.Познание

Тема. Чудесные листья

Цель. Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать и называть растения.

Волчкова В.Н., стр.63.

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом упражнении с мячом.

Занятие 5, стр.28, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Занятие 2

Тема. Величина предметов.

Программное содержание. Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Занятие 2, стр.12, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук У.

Цель. Упражнять детей в четкой артикуляции звука, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.

Занятие 4, стр.33, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом упражнении с мячом.

Занятие 5, стр.28, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема.Клен

Программное содержание.Закреплять знания детей о правилах наклеивания. Познакомить с оранжевым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. (н.п).

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом упражнении с мячом.

Занятие 5, стр.28, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Разноцветный ковер из листьев.

Программное содержание. Учить детей правильно держать кисть, изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Занятие 11, стр.47, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 3

Гимнастика пробуждения - комплекс3

Экскурсия по территории детского сада с целью выявления признаков осени.

Опыты

«Воздух прозрачный»

На прогулке

Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.

Воспитание береж­ного отношения к природе.

Сезонные наблюдения (ранняя осень: сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Сбор и рассматривание осенней листвы.

Наблюдение за сбором урожая с огорода.

Сбор сухих стеблей и листьев на участке, на огороде и в цветнике.

Наблюдение за трудом взрослых, осенним небом, травой, листопадом, насекомыми, одеждой прохожих.

Беседы

«Для чего нужны растения? Чем они полезны?»

«Осень золотая»

«Чем пахнет осень»

«Признаки осени»

«Что нам осень подарила»

«Бережное отношение к природе»

«Как отличить осень»

«Полезная и вредная еда»

«Донская природа»

«Дары природы»

Ситуации

«Чем отличаются кусты от деревьев?»

«Чем опасна ветреная погода»

«Почему надо беречь деревья»

«Как муравьишка искал свой дом»

Безопасность на улице.

«Если ты потерялся на улице»

К.Г.Н.

Учить правильно мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук)

Учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.

Учить детей, по мере одевания, доставать из шкафа уличную обувь, джинсы, с помощью взрослого надевать носки, джинсы и кофту.

Учить снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, правильно надевать обувь.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд Дежурство

Выполнение поручений воспитателя.

Речевые игры

«Назови одним словом»

«Назови ласково»

«Кто где живет?»

«Угадай, что это?»

«Загадки и отгадки»

Театральные игры

Игра-ситуация «Жили гуси у бабуси».

Дидактические игры

«Ходим - бегаем»  

«Что бывает у осени»

«Чудесный мешочек»

«Что изменилось»

«Найди одинаковые листья»

«Разрезные картинки»

Пальчиковые игры

«Деревья осенью» 

«Осенние листочки»

«Ходит осень в нашем парке»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Перед сном». Игра-ситуация «У нас гости».

Подвижные игры

«Бегите к о мне».

«Птички».

«Кот и воробышки».

«Быстро в домик».

Игры малой подвижности

«Кошка выпускает коготки»

Конструирование

Дорожка широкая.

стр.27-32, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

С. Черный. «Про Катюшу»;

А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой;

Ч. Янчарский «Игры», «Самокат» (изкниги «Приключения Мишки Уша­стика»), пер. с польск. В. Приходько;

«Огуречик, огуречик...».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Учить рисовать прямые линии, правильно держать карандаш, кисть.

Д. и. «Чудесный мешочек» - закреплять счет на ощупь.

Д. и. «Лото с картинками» - различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета.

Закрепить прыжки на двух ногах на месте.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Упражнения на сохранение равновесия.