Конспект по предмету мир природы и человека на тему «Растения и животные зимой»

№п/п

Этапы урока

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

1

Организационный

Подготовка обучающихся к работе на уроке, создание доброжелательной рабочей обстановки

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Сядем прямо, не согнёмся,

За работу мы возьмёмся.

- К какому уроку мы приготовились?

- Какой по счету урок?

- Что мы изучаем на уроках мир природы и человека?

3

Подготовка

К основному этапу урока.

Мотивация на усвоение знаний

Перед началом изучения новой темы я задам вам вопрос, на который вы сможете ответить только в конце урока.

Итак вопрос: влияют ли сезонные изменения на жизнь животных и растений.

Актуализация опорных знаний.

У вас на партах картинки скажите, что изображено на этих картинках.

Распределите эти картинки по временам года.

Сколько времен года у вас получилось?

О каком времени года мы говорили на прошлом уроке?

Какое время года идет после осени?

Назовите зимние месяцы.

Целеполагание

Чтобы узнать, какие объекты живой природы мы будем изучать и о каких изменениях будем говорить, замените картинки словами.

и

-Итак, тема нашего урока « Растения и животные зимой».

- Как вы думаете, какова цель нашего урока, что мы будем изучать?

На уроке мы узнаем, как зимуют различные растения и животные (звери и птицы). На доску вешает таблички с планом работы:

1. Растения

2. Звери.

3.Птицы

4

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний.

ФИЗМИНУТКА

Чтобы узнать, как зимуют различные растения и животные, предлагаю вам совершить небольшое путешествие в зимний лес. Давайте посмотрим небольшое видео и вспомним, как он выглядит.

Демонстрация видеоролика

- Ребята, как выглядит зимний лес? Какой он?

- Мы переходим к изучению первого пункта плана растения зимой. (картинки зимних деревьев)

- Как выглядят деревья и кусты зимой?

- Какие лиственные деревья вы знаете?

- Какие деревья зимой остаются зелёными?

- Как называется эти деревья? Почему?

-Хвойные деревья защищены от мороза на зиму иголками, которые не опадают.

- Давайте сделаем вывод о том, как же зимуют растения.

Выполнили ли мы первый пункт плана? Узнали, как зимуют растения?

Значит настало время узнать, как зимуют звери в лесу.

- Как называют зверей, которые живут в лесу?

- Каких диких животных вы знаете?

- Как вы думаете, все ли дикие животные одинаково проводят зиму?

- Правильно. Одни животные заготавливают на зиму запасы, другие нет, а третьи, вообще спят всю зиму.

-Шерсть животных зимой становится более длинной, густой и тёплой. У белки и зайца меняется окраска шерсти.

-Давайте вспомним, каким цветом белка была летом и какого цвета стала зимой. А заяц?

-Как вы думаете зачем они это делают?

- Ребята, а какие хищные звери не делают запасов на зиму?

- Почему?

- А каких зверей зимой в лесу не встретишь?

- Почему?

- Как медведь готовиться к зиме?

- Как вы думаете, а зверям нужна наша помощь в зимний период?

Трудно прокормиться зверям во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду они часто погибают от холода и голода. Поэтому зверей, также как и птиц, зимой нужно подкармливать. Для этого в лесу можно развешивать заготовленные с лета пучки лиственных растений, раскладывать капусту, морковь.

-Распределите животных на три группы «звери, впадающие в спячку» и «звери, заготавливающие запасы на зиму», «звери, охотящиеся зимой».

Мы переходим ко 3-ому пункту плана, и сейчас узнаем, как зимуют птицы.

- Давайте вспомним, на какие две группы можно разделить птиц?

- Каких птиц называют перелётными?

- Каких птиц называют зимующими?

- Но, конечно, не все птицы так хорошо приспособились к зиме. Птицы, оставшиеся зимовать, заняты поиском корма. В лесах они находят насекомых, которые спрятались в коре деревьев, или семена растений. Снегири питаются ягодами рябины. Сильные ветры, морозы, стужа заставляют птиц приближаться к нашим домам. В зимний период птицы очень нуждаются в человеческой помощи и заботе.

- Как мы можем помочь птицам зимой?

- Чем можно подкармливать птиц?

- А кто-нибудь из вас, ребята, когда-нибудь делал кормушку своими руками? Из чего?

Птицы не останутся в долгу перед человеком. Они отблагодарят нас весной и летом, уничтожая вредных насекомых, тем самым, спасая растения и урожай от гибели

5

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала.

ФИЗМИНУТКА.

Игра «Да - нет».

Сейчас мы с вами сыграем в игру «Да и нет». Я задаю вопросы, если правильно, то отвечаем «Да», если неправильно, то «Нет».

1. Верно ли, что белка спит зимой в берлоге?

2. Еж зимой впадает в спячку?

3. Верно ли, что медведь ходит по лесу в поисках пищи?

4. Волк – это зверь?

5. У березы зимой листья зеленые?

6. Лиса зимой охотится на мышей?

6

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Проводится игра « Животные в зимнем лесу». На партах у детей картинка с изображением зимнего леса. Обучающиеся получают задание разместить животных по зимнему лесу.

Рассказать о всех обитателях зимнего леса.

Если останется время

Задание сделать кормушку для зимующих птиц

7

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учить анализировать и оценивать успешность.

Рефлексия:

- Какую тему мы изучали на уроке?

- Все ли пункты плана выполнили?

-Влияют ли сезонные изменения на жизнь растений и животных зимой?

- Трудно ли зимовать зверям?

- Можем ли мы помочь зверям в зимний период?

- Что нового вы узнали?

Выставление отметок за урок.

На отлично работали-

Хорошо применили свои знания-

Лучше свою работу покажут на следующем уроке-