Программа ДО «Родник»

Программа деятельности

детского общественного объединения

«РОДНИК»

(10-13 лет)

Пояснительная записка

Специфическая социальная активность подростков заключается в большой восприимчивости к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых.

По мнению Божович Л.И., подростковый возраст является психологической базой ценностей ориентации личности, процесс формирования, который происходит при любых условиях достаточно трудно. В современной ситуации он еще больше усложнился. Причин тому множество. И их анализ требует специального исследования. Однако очевидно.

Первое. Поколение бабушек и дедушек воспитывалось на одних ценностях ( их чаще всего называют сталинскими), отцов и матерей – на других, актуальных для периода брежневского застоя, а нынешним подросткам более всего знакомы ценности постперестроечного периода.

Второе. Деформировался механизм передачи ценностей от одного поколения к другому. Изменился тип социальной регуляции. Начался переход от тоталитарного к демократическому типу регулирования общественных отношений.

Третье. Нет необходимости доказывать, что ценностные ориентации подростков находятся в прямой зависимости от основных институтов социализации, к которым в первую очередь относятся семьи, школы, средств массовой информации. На современном этапе произошла их трансформация. Семьи демонстрируют разный подход к воспитанию ребенка и заявляют о полярных ценностях для своих детей. Школа оказалась в стороне от процесса формирования ценностных ориентаций. Средства массовой информации демонстрируют высокие жизненные стандарты. А неформальные группы, в которых оказываются подростки, не имеют четко сформированных норм и ценностей.

Процесс формирования ценностных ориентаций идет сложно и противоречиво и поэтому, что он тесно связан с общим психологическим состоянием общества – нестабильностью, социальной напряженностью, озлобленностью, пессимизмом.

Проблема ценностных ориентаций актуальна для философии, психологии, социологии. Но не только. Современная ситуация убеждает: проблема эта актуальна и для институтов социализации подростков, в том числе и для такого института, как детские общественные объединения.

В МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Железногорска Курской области действует с октября 1998 года детское общественное объединение, которое подразделяется на младшую возрастную группу «Родничок» (3-4 классы), старшую возрастную группу «Родник» (5-7 классы). Родник – это начало, исток. С маленького, чуть заметного родника начинаются полноводные реки, которые питают моря и океаны. И та работа, которую мы проводим, станет истоком больших и славных дел: они подобно большим и малым рекам сливаются в океан общечеловеческих дел.

«Родник» объединяет детей от 10 до 13 лет – один из самых ответственных периодов в становлении личности на протяжении всего детства, поскольку именно здесь закладываются основы нравственности, гражданственности, отношение к ближнему, обществу в целом, к труду. В связи с этим расчетом значение воспитания подрастающего поколения, возникает потребность в организации подростков.

Программа позволяет каждому ребенку попробовать свои силы, как в роли организатора, так и в роли исполнителя. Учащиеся учатся самостоятельности, пробуют планировать и анализировать творческие дела.

Данная программа помогает объединить школьный коллектив в одну дружную семью, где каждый готов прийти на помощь, организовать и провести интересное ело. Через коллективно – творческие дела подростки прокладывают тропинку к новым знаниям, раскрывают свой творческий потенциал.

Целью деятельности детского общественного объединения «Родник» будет являться формирование духовно – нравственной, творческой и физически здоровой личности, умеющей ориентироваться в современных условиях.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

1. Способствовать всестороннему развитию личности подростков через традиции детского общественного объединения «Родник», КТД.

2. Развивать активную жизненную позицию через работу органов ученического самоуправления – совет командиров (3-4 классов и 5-7 классов).

3. Воспитание личности гражданина патриота Родины.

4. Сохранение и развитие традиций Курского края, г.Железногорска, школы.

5. Организация активного, интересного, познавательного и социально – полезного досуга.

6. Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей, развитие уважительных отношений.

7. Профилактика правонарушений у подростков.

Данная программа по своему типу долгосрочна. На ее реализацию отводится 3 год.

Содержание деятельности

Деятельность детского общественного объединения «Родник» ведется по четырем направлениям: «Наш край», «Прекрасное – рядом», «Зеленый мир», «Память»

Структура деятельности

Направление

деятельности Направление НаправлениеНаправление

«Наш край» деятельности деятельностидеятельности

«Прекрасное – рядом» «Зеленый мир» «Память»

Главная задача направления «Наш край» - изучение прошлого нашей Родины, Курского края, г.Железногорска, приобщение к культурному наследию России.

Курский край имеет богатейшее историческое и культурное наследие.

Этот край вырастил многих замечательных людей, которые прославили среднюю полосу России. Не растерять, а главное, приумножить – вот основная задача будущих поколений: тех, кто любит свою Родину и считает себя ее частицей.

Формы и методы работы:

1.Выставка «Из бабушкиного сундука» ( украшений, предметов быта, народных костюмов).

2.Линейка– старт «В глубь времен»

3.Фестиваль русской песни.

4.Праздник «Осень золотая Курского края»

5.Летопись школы.

6.Экскурсия в краеведческий музей.

7.Исследовательско – поисковая работа «История курских деревень и сел» (создание альбома), История народного костюма в виде поделок»

Главная задача направления «Прекрасное - рядом» - развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, приобщение их к миру прекрасного.

Развитие творческой активности у детей является одной из важных педагогических задач. В процессе подготовки любого дела происходит взаимоотношение деловыми качествами, приобретаются умение самоанализа, критической оценки своих действий и умений товарищества, развивает опыт осознания единства плана и его воплощения, а так же личной ответственности за качество проводимого праздника.

Еще Сенека сказал, что «свои способности человек может узнать, только попытавшись применить их на деле». И мы в школе стараемся дать детям эту возможность. Коллективная совместная деятельность в советах дела при подготовке праздника позволяет ученику проявить себя в качестве: художника – оформителя, актера, ведущего, сценариста, и учащийся включается в дело сразу в меру своих желаний и возможностей, творя то, что, в данный момент у него получается лучше.

Формы и методы работы:

1.Линейка – старт «Мир красотой спасается»

2.Конкурс «Родник талантов»

3.Торжественная линейка, посвященная вступлению обучающихся 5-х классов в детское общественное объединение «Родник»

4.Осенние и новогодние баллы.

5.Выставка рисунков и поделок.

6.Конкурс «Эрудит»

7.Беседа «Этот удивительный этикет»

8.Устный журнал «Сто дорог – одна твоя»

9.Ролевые игры «Город веселых мастеров».

Главная задача направления «Зеленый мир» - популяризация экологических знаний, участие детей в решении экологических проблемах, укрепление здоровья детей.

Одним из самых, на мой взгляд, популярным стало направление «Зеленый мир», название которого говорит само за себя. Охрана природы – дело не только важное, но и интересное. В данной деятельности прекрасно чередуется теория и практика, дети сразу видят результаты своего труда, они много времени проводят на свежем воздухе, а, следовательно, при правильно организованной работе и сочетании ее с играми происходит закаливание и укрепление здоровья детей, общение с живой природой помогает детям расти добрыми и отзывчивыми. А экологическая ситуация в стране такова, что объясняет детям необходимость их вклада в охрану природы не составит труда.

Формы и методы работы:

1.Линейка – старт «Природа – наш дом»

2.Смотр – конкурс «Зеленая волна»

3.Конкурс «Сохраним нашу планету»

4.День здоровья.

5.Операция «Айболит» ( уход за животными в живом уголке).

6.Конкурс рисунков «Эти забавные животные».

7.Трудовая операция по охране природы «Кормушка».

8.Конкурс талантов «Берегите лес», «Цена капли воды».

Главная задача направления «Память» - формирование патриотических чувств у подростков, формирование бережного отношения к народной памяти, формирование гражданской позиции.

Изучая историю древних лет и знакомясь с ее участниками, необходимо помнить, что Родина нуждается в защите не только в военные годы.

Современная история говорит о том, что память и уважение к участникам исторических событий создают условия формирования гражданской позиции сегодня и сейчас. В нашем микрорайоне живет ветеран – участники Великой Отечественной войны. Поэтому ребятам нашего объединения повезло: мы имеем возможность заботиться о ветеранах. Здесь организуется тимуровская работа: помощь ветеранам по хозяйству, поздравления с днем рождения, праздниками, привлечения их к делам нашего объединения. Так же мы сотрудничаем с участниками локальных войн. Матерей, погибших ребят, поздравляем с днем рождения, праздниками.

Формы и методы работы:

1.Линейка – старт «Огненная дуга»

2.Фестиваль «Песни военных лет»

3.Акция «Ветеран»

4.Встречи – беседы с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками современных локальных войн.

5.Туристические полходы.

Структура самоуправления

Общее собрание членов детского

общественного объединения

« Родник»

С овет детского объединения «Родник»

Председатель совета детского

Объединения «Родник»

заместитель

Командир отряда

Отряд

З венья

СоветТимуровцы

дела«Экологи»Совет порядка

«Информ-центр»

Путешественники

Исполнительным органом самоуправления является Совет объединения, который собирается не реже одного раза в четверть.

Функции Совета объединения:

1. Составляется план подготовки проведения программных мероприятий.

2. Распределяет обязанности среди членов Совета.

3. Осуществляет контроль над работой по направлениям и органами самоуправления.

4. Отчитывается перед общим собранием о своей деятельности один раз в год.

Обязанности командира «Родник»:

1.Представляет детское объединение в общественных органах района, области, Совете школы.

2.Устанавливает контакты с заинтересованными структурами и органами.

3.Руководит деятельностью выборных органов самоуправления.

4.Отчитывается перед общим собранием один раз в год.

Каждый член детского объединения «Родник» имеет право избирать и быть избранным в руководящие органы самоуправления, давать оценку его работы, критиковать и вносить свои предложения по совершенствованию деятельности объединения.

Каждый член «Родника» обязан выполнять решения органов самоуправления, участвовать в программных мероприятиях детского объединения.

Предлагается избрание в органы самоуправления проводить ежегодно, для того чтобы каждый ребенок детского коллектива имел возможность за период реализации данной программы выполнить ту или иную функцию системы самоуправления.

Система самоуправления – необходимое условие развития потенциальных возможностей каждого ребенка.

Этапы и сроки реализации программы

Выполнение программы рассчитано на 2017-2018 уч. год. Каждый учебный год является определенным этапом реализации программы, но это не значит, что организованные вопросы будут решаться в это время.

На протяжении всего периода реализации программы организуется мониторинг освоения ее, ведется анализ деятельности за каждый год, и на основании аналитических материалов корректируется программное содержание. В этом процессе активное участие принимают и органы детского самоуправления, которые вносят свои предложения по модернизации деятельности «Азимут» и принимают активное участие в создании нового проекта деятельности.

Для того чтобы проектируемое стало реальностью необходимо создать определенные условия для реализации программы:

1. Согласованность действий всех структур самоуправления в объединении.

2. Наличие плана работы на каждый этап деятельности на основании программного содержания.

3. Сотрудничество с общественными организациями, органами власти, СМИ.

4. Творческие отчеты о деятельности «Родника» перед участниками образовательного процесса школы и общественностью.

5. Тесное сотрудничество с учащимися школы, родителями.

Роль старшей вожатой в реализации программы – координатор, методист, наставник. Главная ее задача – создание условий для самодеятельности и самостоятельности детей в реализации их творческих способностей.

Ожидаемые результаты

Реализация программы будет содействовать:

1. Выработке положительной мотивации к здоровому образу жизни.

2. Улучшению физического и духовного состояния.

3. Формированию умения жить в коллективе, самодисциплины, взаимовыручке.

Каждому подростку важно овладеть системой следующих знаний и умений:

Знать:

1. Правила поведения в коллективе, позволяющие каждому достичь самореализации.

2. Интеллектуальные и подвижные игры в подростковой среде.

3. Принципы здорового образа жизни.

4. Принципы взаимодействия с природой с учетом экологических законов.

Уметь:

1.Общаться с людьми, работать в коллективе.

2.Воспитывать дисциплину.

3.Сотрудничать с педагогом в разработке сценариев и культурно – массовых мероприятий.

4.Проводить несложные игры, конкурсы среди сверстников и младших школьников.

5.Развивать познавательные интересы.

6.Нести ответственность за свои поступки и слова.

7.Быть культурным и нести культуру людям.

8.Уважительно относиться к культурным ценностям.

9.Сохранить чувство собственного достоинства.

10.Мыслить творчески, находить новые решения проблем.

Каждый участник программы приобретает:

1. Прикладные знания и умения, выбор приоритетных видов деятельности.

2. Обретение устойчивой социальной позиции.

3. Корректировку системы ценностей.

4. Навыки организации собственной жизнедеятельности.

5. Опыт управления коллективом, социальный опыт.

6. Опыт взаимодействия (деятельность, общение) на разных уровнях и разных основаниях.

7. Активную гражданскую позицию, патриотизм, ценностные ориентиры.

8. Представления о деятельности школьных сообществ.

9. Качества лидера.

Каждый отряд имеет четкую структуру: он состоит из звеньев по интересам:

1. Путешественники» - занимается изучением истории Родины, Курского края, г.Железногорска.

2. «Экологи» - занимаются работой по озеленению школы, класса, микрорайона; пропаганда экологии, здорового образа жизни.

3. «Тимуровцы» - участвуют в проведении акций милосердия; оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны, младшим школьникам, малообеспеченным семьям, инвалидам и т.д.

4. Совет дела – участвуют в подготовке и проведении КТД.

5. Совет порядка – участвуют в рейдах по проверке внешнего вида, сменной обуви, санитарного состояния класса, в организации дежурства по школе.

6. «Информ – центр» - выпуск стенгазет, участие в школьной и городских газетах.

В ходе выполнения программы каждый отряд должен покорить 3 высоты:

I высота – «Испытание делом»

Задача: научиться находить компромиссы и совершать поступки полезные людям, микрорайону, городу.

II высота – «Доверие»

Задача: научиться быть инициатором добрых дел.

III высота – «Смена»

Задача: уметь вести за собой коллектив, стать организатором полезных дел.

Литература

1. Рожков М. И., Байбародова Л.В., Ковальчук М. А. Воспитание толерантности у школьников. Ярославль 2003г.

2. Теория, история, методика детского движения. Выпуск № 5. Москва 1999г.

3. Минаева Н. А. Вспомогайка -10. Сборник материалов в помощь организаторам внеклассной и великолепной деятельности детей и подростков. Курск 2007г.

4. Научно – методический журнал «Классный руководитель». Москва 2007г., № 4, № 3, 2004г.

5. Научно – методический журнал «Воспитание школьников». г.Москва № 10, 2007г., № 3, 2006г.

6. Рожков М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах. Г.Москва 2002г.

7. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. М: Педагогика, 1989г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512734-programma-do-rodnik