Конспект занятия «Право на жилье»

Тема:"Право на жилье".

Цель: создание условий для формирования правового сознания у детей.

Задачи:

Обучающая:

- Формировать представление у детей о праве на жильё и неприкосновенности жилища.

- Формировать представление, что дом – это место защиты, безопасности;

- Формировать умение образовывать от существительных прилагательные.

Развивающая:

-Развивать умение рассуждать;

-Развивать внимание, память.

Воспитательная:

- Вызвать у детей интерес к жилищу разных животных;

- Воспитывать желание помогать беззащитным.

Оборудование:

Загадка, иллюстрации, стихи, макет избушки, кубики.

Ход занятия:

Организационный момент.

(Дети стоят в кругу.)

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Основной этап:

Послушайте загадку.

В нём живёт моя родня,

Мне без неё не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый...(Дом)

Правильно! Посмотрите на картинку. Как еще можно назвать дом?

(Жилище, здание, постройка)

— Из каких материалов строят дома?

Дети: - Из кирпича, камня, стекла и т. д.

— Как называется дом, построенный из дерева?

Дети: - Деревянный

— Из кирпича?

— Из панелей?

— Из камня?

— Из бумаги?

— Из стекла?

— Из песка?

— Из картона?

— Из глины? (Воспитатель слушает ответы детей и поправляет их, если ошибаются.)

Для чего людям нужен дом.?

Дети: Люди строят жилище, чтобы защитить себя от холода, жары, снега, дождя, ветра. Дом – место для отдыха и домашних дел и т.

Ребята! Вы слышите кто-то плачет на лужайке? Давайте подойдем посмотрим. (Рядом с домиком сидит зайка и вытирает слезы.)

Что случилось? Ты почему, зайка, расстроенный?

Зайка: Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна. избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса ко мне жить, да меня же и выгнала.)

Ребята, из какой сказки зайка? («Заюшкина избушка»)

Зайка: Что же мне делать? Где мне жить? Без дома своего пропаду!

Дети: Давай мы поможем прогнать лису? (Дети прогоняют лису. Ничего не получается.)

Лиса, ты не права. Нельзя выгонять зайца из домика.

Лиса: Это почему же?

Дети почему?

Дети: Каждое животное, как и человек имеет право на жилье. Это зайчика домик. Прогонять его нельзя.

Лиса: Ничего не понимаю. Не верю.

Давайте поможем зайчику. Объясним лисе что каждое животное, насекомое, так же как и человек, имеет право на жилье.

Дети: Поможем. Иди, лиса, с нами играть.

Послушайте стихотворение. (Пальчиковая гимнастика)

У лисы в лесу глухом

Есть нора - надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле у ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

всем тепло, уютно в нем.

Домик нужен всем на свете,

Нужен взрослым, нужен детям,

И лягушке и мышонку

И ушастому зайчонку

Каждый в домик свой спешит

Каждый домом дорожит. (Дети на каждое четверостишие загибают пальчик.)

Поиграем еще?

«Кто в каком доме живёт». Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, называя животное или насекомое, а дошкольник должен в ответ назвать его жилище (например, пчела — улей, медведь — берлога и т. д.)

Так для чего нужен домик?

Дети: Он защищает нас от ветра, холода, плохих людей.

Лиса: Ладно, зайка, забирай свой домик. Я больше так не буду. Плачет. (Зайка благодарит лису, жалеет)

Дети: Почему лиса ты плачешь?

Лиса: У всех домики есть, а у меня нет.

Что же делать? Как мы можем помочь лисе?

Дети: Построить ей новый домик.

Из чего?

Дети: Из кубиков. (Дети строят вместе с лисой новый дом. Лиса благодарит ребят и обещает жить по соседству с зайцем дружно.)

Заключительный этап:

Ребята! Чем мы занимались сегодня на занятии? Кому помогали? Получилось помочь? (Теперь мы знаем, что у каждого самого маленького или самого большого существа должен быть обязательно дом. Что никому нельзя отбирать жилье.) Вам понравилось занятие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512756-konspekt-zanjatija-pravo-na-zhile