Технологическая карта урока по теме: Звуки ч буква Ч

Технологическая карта урока по теме: Звуки [ч’], [щ’]. Буквы Чч, Щщ

Букварь В.В. Репкина. Часть 2, стр.26.

1. Создание ситуации успеха (создание положительной мотивации)

Учитель предлагает детям задание практического характера, которое они могут выполнить известным способом действия.

Учитель: запишите слова звуками и буквами.

Ученики по одному выходят к доске и записывают звуковую и буквенную модели слов и читают эти слова.

Требования к языковому материалу:

1. слова с известным лексическим значением;

2. слова с известными буквами и со способами обозначения твердости и мягкости при помощи гласных букв;

3. слова, подходящие для звукового анализа;

4. не подбирать слова с парными согласными буквами, слова с безударной гласной в корне, слова с неизвестными орфограммами.

Языковой материал: мука, лама, горы, журнал, душа, Шура, бита, сила, мэр, игры.

2. Введение учебно-практической задачи.

Учитель предлагает детям задание практического характера, которое они не могут выполнить известным способом действия.

Учитель просит учеников записать на доске слово «числа» и слово «щит»

2.1. Возникновение интеллектуального конфликта.

Ученик не знает, какой буквой обозначается первый звук в слове «числа» и первый звук в слове «щит».

2.2. Определение области знания и области незнания.

Область знания: мы умеем обозначать буквами на письме звуки [ж], [ш], знаем работу букв гласных

Область незнания: как обозначить мягкий непарный звук [ч'] и мягкий непарный звук [щ'] на письме буквой?

2.3. Формулирование учебной задачи детьми: значит, нужно узнать какими буквами обозначить мягкий непарный звук [ч'] и мягкий непарный звук [щ'] на письме.

3 . Моделирование учебной задачи

? И С Л А ? И Т

4. Решение учебной задачи

-Ребята, а где у нас живут буквы? (в азбуке)

-Правильно. Давайте там попробуем найти букву, которая обозначает звуки [ч'] и [щ'].

Читающий ученик выходит к доске. Указывает на букву и называет её. Дети находят нужную букву и говорят, что мягкий непарный звук [ч'] на письме обозначается буквой Ч, а мягкий непарный звук [щ'] на письме обозначается буквой Щ

-Хорошо, теперь мы знаем, как обозначить на письме мягкие непарные звуки [ч'] и [щ'].

Запишем буквы «ч» и «щ» в модель.

ч и с л а щ и т

Давайте посмотрим, какие работы выполняют гласные буквы. Что вы можете сказать о работе буквы «и» в словах числа и щит?

Ученики: Если буква «и» стоит после согласной буквы, то она выполняет две работы: указывает на мягкость предыдущего согласного звука и обозначает свой звук.

-А сколько работ нужно выполнять букве и в словах «числа» и «щит»?

-Одну

-Почему?

-Потому что звуки [ч'] и [щ']-мягкие непарные, им не нужно, что бы последующий гласный показывал их мягкость. В этом слове буква «и» выполняет только одну работу- обозначает свой звук.

Учитель: Какую работу выполняет гласная буква «а» в слове числа?

Ученики: Буква «а» стоит после согласной буквы, а значит, выполняет две работы: указывает на твёрдость предыдущего согласного звука и обозначает свой звук.

Учитель: Всё верно.

5. Модель решённой учебной задачи:

ч и с л а щ и т

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512803-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-teme-zvuki-c