Сложение и вычитание в пределах 20

К О Н С П Е К Т О Т К Р Ы Т О Г О У Р О К А

П О М А Т Е М А Т И К Е.

«Сложение и вычитание в пределах 20»

Подготовила учитель начальных классов Максимова Л.В.

Конспект урока по математике.

Тема урока. «Сложение и вычитание в пределах 20».

Цель темы: Закрепить знания сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток. Мотивировать учащихся на закрепление темы «Сложение и вычитание в пределах 20»

Планируемый результат.

Предметные умения.

Складывать и вычитать двузначные числа без перехода и с переходом через десяток.

Правильно употреблять в речи математические понятия.

УУД.

Личностные:

способность к самооценке .

Регулятивные:

Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке, высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке, умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах.

Познавательные: осмысление математических действий, умение ориентироваться в системе знаний. Использовать полученную информацию на уроке, использовать свою информацию.

Огранизационный момент. 3 мин.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Мы сегодня ни одни

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей.

Сядьте ровно, ножки вместе.

Ручки полочкой на стол.

Начинаем разговор.

- У нас с Вами необычный урок. Я приглашаю вас в сказку. (Слайд 2)

А какую — угадайте сами угадать сказку вам помогут ваши умения складывать и вычитать числа в пределах 20.

Девизом нашего урока будет пословица: « Без труда не вытянешь и рыбку из пруда». ( слайд 3).

- Как вы, понимаете смысл пословицы? Подготовьте ваши тетради, запишите число.

Итак, чтобы угадать сказку, надо решить примеры. Ответы записать в строчку, подписать под числами соответствующие буквы.(слайд 4).

Прочитайте, что у вас получилось и отгадайте загадку. ( слайд 5).

Все три брата одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. Но все-таки у них есть отличия. Найдите их. ( слайд 6).

Жили-были на опушке

Три веселеньких зверюшки.

Вы, ребята отгадайте.

Имена их называйте?

Угадайте, как зовут поросят. (слайд 7)

- Сосчитайте цепочки примеров . ( Задание выполняется по рядам).

Проверка : Имя поросенка вместе с ответом.

Ребята, у наших поросят домики недостроенные. Давайте поможем им достроить.

Задания разного уровня сложности). (слайд 8)

Молодцы, помогли достроить братьям домики. А теперь давайте построим красивый забор . А чтобы построить забор,надо расположить числа в порядке возрастания. ( слайд 9). Откройте конверты, вы сейчас будете работать парами.

-- Из каких геометрических фигур построен забор?

--По каким признакам можно разбить фигуры на группы?

--По какому признаку расположены фигуры?

--Какие это фигуры? Можно не говорить.

Молодцы, красивый забор получился!

А, теперь, давайте поможем братьям обустроить двор. Посадим деревья.

Угадайте какое?

Крепок,строен и силен,

Ведь владыка леса он.

Он для нас живой свидетель

В лету канувших столетий.

Из него добротен сруб.

Угадали? Это..

(Дуб).

Как вы думаете, почему именно дуб решили посадить братья?

Обустроили двор поросята и стали веселиться. Пора и нам отдохнуть вместе с поросятами. ( Физкультминутка).

Поют, веселятся братья. А волк тут как тут.

Бросились со всех ног братья. А, что случилось с домиками Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа?

Вы, помните?

На улицу выходить страшно, вдруг волк где-то рядом притаился. Сели братцы за стол и начали друг другу и интересные задания составлять.

Кто из вас хочет решить задания братьев? А волк не дремлет. Раз стены домика Наф-Нафа разрушить не удалось. Он решил проникнуть в дом через трубу.Поняли это братья и решили развести огонь в печи. Но дело это трудное. Помогите им , ребята. Решите задачи и огонь зажжётся.

Можно ли этот текст назвать задачей?

Чего не хватает?

Какой вопрос можно поставить? Молодцы. С первым задание справились.

Работа по второй задаче.

Молодцы. Вот и зажегся огонь в камине. Волк свалился прямо в огонь. Он с воем умчался в лес.

С тех пор братья живут дружно. И три поросенка хотят вам что-то сказать. А, что , вы узнаете ответив на вопросы теста. Проверка. « Спасибо». Братья благодарят вас. Вы очень помогли им, и у меня урок без вас не состоялся бы.

А теперь вернемся к девицу нашего урока. Как вы ее теперь понимаете?

Ребята , а теперь оцените свою работу на уроке? С каким настроением вы уходите с урока.

Конспект урока по математике.

Тема урока. «Сложение и вычитание в пределах 20».

Цель темы: Закрепить знания сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел без перехода и с переходом через десяток. Мотивировать учащихся на закрепление темы «Сложение и вычитание в пределах 20»

Планируемый результат.

Предметные умения.

Складывать и вычитать двузначные числа без перехода и с переходом через десяток.

Правильно употреблять в речи математические понятия.

УУД.

Личностные:

способность к самооценке .

Регулятивные:

Проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке, высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке, умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах.

Познавательные: осмысление математических действий, умение ориентироваться в системе знаний. Использовать полученную информацию на уроке, использовать свою информацию.

1 класс

МАТЕМАТИКА

Технологическая карта

Тема «Сложение и вычитание в пределах 20».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513059-slozhenie-i-vychitanie-v-predelah-20