- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок с помощью методики «Jigsaw»
356
0
Карпова Екатерина Владимировна
Задание “Jigsaw”
Контекст
Предметная область: русский жестовый язык
Характеристика обучающихся: младший школьный возраст
Количество обучающихся в группах и групп: 6 чел
Продолжительность активности: 2 недели
Цель/задачи:
Познакомить детей с понятием русского жестового языка, применить его как средство коммуникации. Изучить компоненты жестов, расширить словарь русского жестового языка.
Организация задания
Этап | Что необходимо сделать обучающимся? | Что необходимо сделать/подготовить учителю? | Тайминг | Дополнительные материалы |
Этап 1 | Найти примеры жестов, разделенных на четыре компонента: конфигурацию руки, движение, локализацию (место исполнения) и ориентацию руки. | Дать материалы по теме: «Что такое хирема русского жестового языка? «Разделение жестов на компоненты». Помочь детям определиться с кем будут в команде, если возникают сложности, можно по жребию решить. | От 2-х дней до 1 недели | Презентация картинки и видео материала. |
Этап 2 | Найти примеры жестов и снять видео у друг друга и себя. | - обрисовать контур обозначаемого предмета (рисующие жесты); - дать пластическое изображение объекта (пластические жесты); - передать характерные особенности внешнего вида и поведения (изображение животных); - имитировать действия. | От 2-х дней до 1 недели | Видео жестов |
Этап 3 | Найти жест, выделить 4 компонента и показать друг другу. | Выделить экспертов. Определить его обязанность; проверять выполнение компонентов и соотносить со словарем русского жестового языка. | От 2-х дней до 1 недели | Русский жестовый словарь |
Этап 4 | Снять видео, найти картинку обозначения жеста и вместе сделать наглядный материал. | Корректировать с помощью примера с носителем русского жестового языка. | От 2-х дней до 1 недели | Гаджеты |
Этап 5 | Показать свою работу друг другу и научить новому жесту, закрепляя понятия компонентов русского жестового языка. | Сравнить работы детей с образцом материала в обучающих платформах по русскому жестовому языку. | 1 день | Презентация картинки и видео материала. Гаджеты. Русский жестовый словарь |
Этап 6 | Выбрать жест, который изучили и показать. | Игра: «Угадай жест». Найти простые жесты, понятные всем в быту, и применить для закрепления жесты, которые усвоили в рамках “Jigsaw” | 1 день | Презентация картинки и видео материала. Гаджеты. Русский жестовый словарь |
Комментарии: работа может проводиться в рамках специальной школы для детей с нарушением слуха или в инклюзивной среде, в котором находится человек с нарушением слуха, владеющего жестовым языком. Также можно попробовать создать смешанные команды, тех кто владеет жестовым языком, имеющие нарушения слуха и тех, кто является нормой, заинтересованным русским жестовым языком.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513123-urok-s-pomoschju-metodiki-jigsaw
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.