Сказка на песке

Конспект занятия в старшей группе. Сказкотерапия

Развитие фантазии у детей старшей группы "Сказка на песке"

Автор: Черных Любовь Владимировна, воспитатель МБДОУ № 235.

Описание материала:Актуальность сказкотерапии заключается в естественности составляющей повседневную жизнь детей. Метод имеет многовековую историю, но своё название получил совсем недавно. Наверное, нет такого психологического, психотерапевтического, педагогического направления, которое обошлось бы без использования сказки.

Сказкотерапия – это прежде всего язык, на котором можно вести беседы с душой человека.

Основные возможности сказкотерапии заключаются в следующем: интеграция личности, развитие творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром, а также обучение, диагностика и коррекция.

Сказкотерапия — это занятия, направленные на обогащение внутреннего мира ребёнка, развитие воображения и произвольного внимания; преодоление барьеров в общении; повышение уверенности в себе; развитие системы самооценки и самоконтроля и многое другое. Это замечательный метод, красивый, мягкий, увлекательный.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Цель: развитие фантазии, творческих способностей, мышления и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: - создание благоприятных условий для развития детей;
- сформировать коммуникативных навыков ребенка с помощью коллективной деятельности;
-создать условия для активного фантазирования у каждого ребёнка;
- помочь детям освоить и развить художественные навыки и технику рисования на песке;
- развивать способность целостного повествования истории;
- сформировать умения учитывать последовательность событий.
Демонстрационный материал: световой стол для рисования песком, фигурки различных персонажей, мешочек (сундучок).
Методы: беседа, рассказ, пальчиковая гимнастика, сочинение сказки, анализ, рефлексия.

Воспитатель. Вот мы и прибыли в волшебную страну. Но к сожалению здесь нельзя находиться ни мальчикам, ни девочкам. Поэтому мы срочно должны превратиться в волшебных героев. Надо только взять волшебный шар в руки и сказать в кого ты хочешь превратиться. Я хочу быть Лисой Алисой из сказки Буратино. А ты кем? (по очереди передают шар и называют персонажей).
Воспитатель. Я очень хитрая Лиса Алиса и сейчас я вас быстро запутаю. Руки верх… (говорить одно действие, выполнять другое. Дети должны выполнять то действие, которое говорят а не показывают). Какие вы молодцы! Сложно вас обмануть.
Воспитатель. В этой волшебной стране надо знать сказочные слова. Вот вы знаете что надо сказать чтобы повернулась к вам избушка на курьих ножках? (ответы детей). Правильные сказочные слова вы называете. Много сказок вы наверное знаете. Давайте их на пальчиках посчитаем.
Пальчиковая гимнастика «Сказочные герои»
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок,
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель. Ух-ты как много сказок вы знаете! А в нашем волшебном сундучке тоже очень много сказочных героев живут. Хотите узнать их волшебные истории? ( незаметно достаются любые две фигурки, дети выбирают одну)

В качестве примера представляю сказку, которую придумали дети из старшей группы.

«Дружба птенчика и динозавра» (старшая группа)
«Жил-был маленький птенчик и звали его Саша (продолжают придумывать дети).

Кто дал ему такое странное имя, он даже не задумывался. А жил он на горе. Он обожал просыпаться утром, завтракать вкусной морковкой . По утрам он очень любил играть в мячик. Но у него совсем не было друзей, поэтому ему приходилось играть одному. Правда скучно играть одному? Так и жил: просыпался, умывался, кушал и снова ложился спать.
А на другой горе жил динозавр и звали его Никита.

У Никиты тоже совсем не было друзей. Он только и делал что один бегал и прыгал по горам. Так и жил, не догадываясь, что совсем недалеко от него есть другая гора, где тоже кто-то живет.
Однажды птенчик Саша так сильно ударил мячик, что он улетел на другую полянку. Его на своей полянке нашёл динозавр Никита. Он был добрым и с удовольствием кинул мячик. Им очень понравилось перекидывать мячик с полянки на полянку. Так они стали играть почти каждый день.

Так же новоиспеченные приятели стали вместе играть в мячик. Им нравилось проводить вместе время.
Рядом с этими полянками находился запретный лес, в котором жила злая муха Вжик.

И у неё было волшебное яблоко. Однажды птенчик Саша решил отправится туда, хотя это было очень опасно. Когда он туда пришёл, он попала во что-то липкое. Это была липкая слюна мухи. Вжик очень обрадовался, увидев птенчика и быстрыми шажками побежал к своей жертве, быстро обмотал его и убежал. Птенчик плакал и думал что его никто не спасёт.

А тем временем динозавр сидел и мечтал, как они будут играть с птенчиком в мячик.
Но вдруг непонятно откуда появился зайчик и завопил: - На помощь, помогите! Птенчик в беду попал! Быстрее в запретный лес беги!
Динозавр собрал все свои силы и отправился в запретный лес. Когда он увидел злую муху он сильно зарычал. Как он зарычал? (все вместе рычим).

Злой Вжик не ожидал что динозавр такой смелый. Он очень испугался и убежал прятаться.
Когда динозавр Никита освободил птенчика из оков, птенчик открыл глаза и не поверил своему счастью. Он обнял Никиту и сказал: - Спасибо большое, ты настоящий друг.

С тех пор эти двое не расстаются, ведь дружба – самое ценное, что у них есть».
Воспитатель. А почему вы уверены, что он настоящий друг? (ответы детей). А что бы было если … испугался и не пошёл спасать…? Хорошую сказку вы придумали? А как же эта сказка называется?
Ответ детей: Дружба птенчика и динозавра.
Воспитатель. Молодцы! Замечательная сказка получилась. А теперь героем пора возвращаться в волшебный сундучок. Давайте мы им скажем «До свидания!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513150-skazka-na-peske