Конспект занятия продуктивной деятельности по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие-Художественное конструирование» для детей старшей группы Тема: «Кораблик»

Конспект занятия продуктивной деятельности по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие-Художественное конструирование» для детей старшей группы

Тема: «Кораблик».

Цель: закреплять умения конструировать из бумаги.

Задачи:

Образовательные: Закреплять умения работать с бумагой; Формировать умения следовать устным инструкциям.

Развивающие: Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Методы и приёмы: объяснение, показ, указание, вопросы, ответы, художественное слово, сюрпризный момент, помощь, похвала.

Оборудование:бумага А4 по количеству детей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций кораблей, беседа о строении корабля, разучивание стихов о корабле.

Ход:

1.Мотивационная деятельность

В: Ребята, сегодня нам группу пришло письмо от капитана корабля, давайте с вами посмотрим, что там! 

Д: давайте

В: Ребята, в этом письме капитан просит нас помочь ему отгадать загадки! Поможем с вами?

Д: да

1.Мечтал я в детстве покорять моря,
Ходить по ним, как будто бы по суше.
Вот, вырос я. Сбылась и детская мечта –
Стал капитаном я большого (корабля).

2. Из бумаги меня сложили
И на воду опустили.
По волне и на ветру
Я плыву себе, плыву. (кораблик)

В:молодцы ребята!

2.Планирование деятельности

В: А хотите я вас научу делать кораблики, чтобы и вы отправили свои кораблики в плавание?

Д: да

В: Я приготовила заготовки бумаги, какой формы они?

Д: прямоугольной

3. Реализация замысла.

В: Ребята, на столе у вас прямоугольник. Кладём перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.

У нас снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба (по вертикальной стороне) середину сгибаем слегка пополам теперь складываем еще пополам, чтобы найти его центр.

2. Загибаем верхние углы к центру под прямым углом

(правый загибаем и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаем линию сгиба.

У нас остались свободные края снизу. Подгибаем их наверх с двух сторон. Вот так…. одну загибаем, другую, снова проглаживаем линию сгиба.

Загибаем углы краев во внутрь.

Какая фигура получилась?

Д: треугольник

3. Раскрываю наш треугольник и сводим противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась?

Д: квадрат.

4. Загибаем нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник.

5. У получившегося треугольника сводим противоположные углы друг к другу - получился опять квадрат.

6. Держим квадрат за верхние уголки и разводим их в сторону, пока не получится кораблик.

В: Молодцы ребята, а теперь давайте немного разомнемся

Физминутка «Море»

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.) 

4.Рефлексия

В: Посмотрите, какие кораблики получились. Вы хорошо поработали, кораблики получились ровные, красивые.

Что мы с вами делали?

Что вам понравилось больше всего?

Вы расскажите своим родителям, что мы с вами делали?

Молодцы, Катя правильно отгадала загадки, Матвей быстрее всех сделал кораблик, а Вероника аккуратно складывала лист бумаги пополам.

Воспитатель:_____________

Методист:_______________

Оценка:_________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513311-konspekt-zanjatija-produktivnoj-dejatelnosti-