Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Добро как солнце греет»

ДОБРО, как солнце греет

(Конспект образовательной деятельности для старших дошкольников)

ЦЕЛЬ:Обогащать наглядно-чувственные представления ребенка о добре и хорошем поведении. Способствовать пониманию того, какое большое значение имеет соблюдение моральных правил и норм в жизни каждого человека. Подвести к пониманию положительных и отрицательных поступков, давать им оценку.

Воспитывать потребность придерживаться моральных правил и норм в повседневной жизни.

Воспитатель:Ребята, любите ли вы сказки? Сказки – это волшебный, интересный, захватывающий мир. В сказках добро борется со злом и всегда побеждает.

Сегодня к нам пришла необычная гостья – свеча. Она светит нам и излучает тепло. Приятно ли вам смотреть на ее пламя? Поднесите осторожно руку. Что вы чувствуете?

Дети:возле свечи тепло, она немножко греет ладошку.

Воспитатель:Свеча дарит нам свое тепло. Как вы думаете, может ли человек светить, как свеча, дарить тепло окружающим людям?

Дети:Может, когда делает хорошие поступки, говорит вежливые, добрые слова, помогает другим людям.

Воспитатель:У доброго хорошего человека глаза сияют, своими добрыми делами он приносит людям радость, делает их счастливыми.

А какого человека можно назвать добрым?

Дети:Добрый человек – это тот, кто помогает тем, кто слабее, маленьким. Умеет развеселить товарища, когда ему грустно. Не бросает друга в беде, помогает стареньким.

(Песня «Если добрый ты»)

Воспитатель:Запомните ребята, добрые, ласковые слова всегда приятнее слушать. Но они должны подкрепляться добрыми делами. Послушайте, какая история произошла однажды с ребятами.

(Рассказ «Сила добра» журнал «Шишкин лес»)

Одноклассники Ваня и Митя возвращались из школы. И как все мальчишки, по дороге домой они не теряли времени даром: слепили в парке большого снеговика, поиграли с ребятами в царя горы, насби­вали сосулек с крыш магазинов, и даже не забыли покормить остат­ками бубликов воробьев, гревшихся на трубах.

Теперь им осталось только перейти через дорогу, потому что Митя жил в доме напротив, а Ване нужно было ещё идти дальше вверх по улице. Ребята остановились у пешеходного перехода, и вдруг Ваня увидел большую собаку.

- Митька, Митька! Собака! — закричал он.

- Где? — удивлённо спросил тот, оглядываясь по сторонам. Действительно, на снегу за остановкой лежала большая собака и тихо скулила. С какой надеждой смотрели её умные глаза! Они как будто просили: «Помогите мне!» Ребята подбежали к ней.

- Наверное, машина сбила... Они попытались поднять собаку, но та только ещё сильнее заскулила.

- Санки! Нужны санки! — взволновано воскликнул Ваня.

- Я сейчас домой сбегаю и привезу, у нас же у Наташки есть! — уже на бегу прокричал Митька.

Ваня перевязал лапу собаки шарфом и стал гла­дить её по спине.

А Митька, уже без портфеля, но с санками и младшей сестрёнкой' Наташей, несся к остановке.

Пока мальчики возились с подстилкой, Наташа скормила собаке принесённые в миске котлеты.

- Кушай, кушай, собачка, — приговаривала она, — бабуля ещё сделает.

Ребята уложили собаку на санки. Она тяжело дышала, но те­перь чувствовала, что люди её не оставили. И собака лизнула своим горячим языком раскрасневшую­ся от мороза щёку девочки.

Дети бережно везли санки, боясь потревожить собаку. Возле одного из подъездов к ним подошёл мальчик. Посмо­трев на собаку, он воскликнул:

- Да это же Берта! Собака нашего Николая Васильевича, с чет­вёртого этажа!

Наташа вбежала в подъезд, под­нялась по лестнице и нажала кнопку звонка.

Дверь открыл пожилой человек.

- Николай Васильевич! Там... там внизу... ваша собака, — запина­ясь от волнения, быстро проговорила девочка.

Действительно, Берта, его верный друг, не пришла сегодня с прогулки, а поиски так и не дали результатов. И хозяин стал торопливо спускать­ся по ступенькам за Наташей, которая на бегу что-то пыталась ему рассказать.

На лестнице, между вторым и третьим этажом, он встретил ребят, которые бережно несли собаку, его пропавшую Берту! Увидев хозяина, она радостно, и в то же время жалобно, залаяла.

На глазах у Николая Васильевича выступили слёзы...

Воспитатель:А сейчас, ребята, я приглашаю вас на «тропинку добра». Идя по ней, вспомните, какое доброе дело вы сделали. Расскажите о нем и положите в шкатулочку Добрых дел сердечко.

(Дети идут по широкой красной ленте к шкатулочке Добрых дел. В руке у каждого маленькое сердечко. Ребенок рассказывает о своем хорошем поступке и кладет в шкатулочку сердечко).

Воспитатель:Мы наполнили эту волшебную шкатулочку добрыми делами и хорошими поступками. Даже солнышко стало светить ярче, наверное радуется за вас. Подставьте солнышку ладошки. Вы чувствуете тепло его лучиков? Закройте глазки. Мы превратимся в солнечные лучики.

(Тихо звучит музыка. Дети спокойным голосом проговаривают слова)

«Я солнечный лучик. Я люблю маму и папу, я люблю землю, я люблю весь мир».

Воспитатель:А какие пословицы о добре вы знаете?

Дети:Где добрых нет, там и добра нет.

Ищи добро, оно дороже золота.

За добро добром плати.
Добро, как солнце греет.

Доброе слово лучше сахара и меда.

Воспитатель:Сегодня ребята, нам было хорошо и тепло. И не потому, что свеча согревала нас – она маленькая и всегда одна. А потому, что в ваших сердцах живет добро.

Любовь, доброта и милосердие – это самое ценное в жизни. Они обязательно должны быть в наших сердцах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513827-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-dlja-det