- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций средней группе по теме «Жили-были геометрические фигуры»
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель: знакомство с десятым даром Фребеля (точка)
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: закрепить понятие куб, шар, цилиндр и познакомить с точкой, их свойствами; закрепление знаний геометрических тел.(тела – объемные формы, фигуры –плоскостные)
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи, воспитывать желание помогать другим.
Предшествующая работа: рассматривание пятого дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций домов, игры с конструктором «Лего».
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: пятый дар Фребеля (на каждого ребенка), мультимедийное оборудование , картинки геометрических фигур ,игрушка ежик.
Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание
Дети сидят за столами. Перед ними наборы Фребеля №2 и №7
Воспитатель: дети , я вам расскажу сказку ?Слушайте.
«Жили –были геометрические фигуры. Жили они в тесной деревянной коробке. Там было темно и тихо.
Решили они посмотреть .что происходит на белом свете. Они открыли коробку и огляделись.
Дети открывают коробку с геометрическими фигурами.
Там было очень хорошо! Светило солнышко и пели птички. Они вышли и пошли гулять. Шли ,напевали песенки. Навстречу им шли кубик, шарик и цилиндр.
Дети открывают коробку со вторым даром Фребеля.
Остановились , поздоровались ,
завели разговор.
-Вы кто?: спросили кубик ,шарик и цилиндр.
-Мы геометрические фигуры: ответили фигуры.
-А вы кто?-спросили фигуры
-А мы кубик ,шарик и цилиндр.А куда вы идете?- спросили кубик ,шарик и цилиндр.
-Мы гуляем по белу свету и ищем себе друзей!- сказали фигуры.
-Давайте дружить!-сказали кубик , шарик и цилиндр.
-С большим удовольствием –ответили геометрические фигуры.
Воспитатель: а дальше сказку каждый придумает сам. Согласны?
Физкультурная минутка
Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок.
(Прыжки на месте.)
Все, закончилась зарядка,
Мы пройдемся для порядка.
(Ходьба на месте.)
Остановимся и снова
Мы к занятиям готовы.
(Дети садятся за столики.)
(Нужно дать время детям на придумывание продолжения сказки)
-Софочка, ты хочешь рассказать нам сказку?
(предполагаемый ответ ребенка)
Вокруг кубика выкладывает кружки из подарка №7, продевает с помощью воспитателя нитку в петельку и начинает скручивать и отпускать нить.
(Дети обыгрывают сказку Софочки)
Воспитатель: какую фигуру вы сейчас вид
152
0
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций средней группе по теме
«Жили-были геометрические фигуры…».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Возраст воспитанников: средняя группа (пятый год жизни)
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель:знакомство с десятым даром Фребеля (точка)
Задачис учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: закрепить понятие куб, шар, цилиндр и познакомить с точкой, их свойствами; закрепление знаний геометрических тел.(тела – объемные формы, фигуры –плоскостные)
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи, воспитывать желание помогать другим.
Предшествующая работа: рассматривание пятого дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций домов, игры с конструктором «Лего».
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: пятый дар Фребеля (на каждого ребенка), мультимедийное оборудование , картинки геометрических фигур ,игрушка ежик.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
Дети сидят за столами. Перед ними наборы Фребеля №2 и №7 Воспитатель: дети , я вам расскажу сказку ?Слушайте. «Жили –были геометрические фигуры. Жили они в тесной деревянной коробке. Там было темно и тихо. Решили они посмотреть .что происходит на белом свете. Они открыли коробку и огляделись. Дети открывают коробку с геометрическими фигурами. Там было очень хорошо! Светило солнышко и пели птички. Они вышли и пошли гулять. Шли ,напевали песенки. Навстречу им шли кубик, шарик и цилиндр. Дети открывают коробку со вторым даром Фребеля. Остановились , поздоровались , завели разговор. -Вы кто?: спросили кубик ,шарик и цилиндр. -Мы геометрические фигуры: ответили фигуры. -А вы кто?-спросили фигуры -А мы кубик ,шарик и цилиндр.А куда вы идете?- спросили кубик ,шарик и цилиндр. -Мы гуляем по белу свету и ищем себе друзей!- сказали фигуры. -Давайте дружить!-сказали кубик , шарик и цилиндр. -С большим удовольствием –ответили геометрические фигуры. Воспитатель: а дальше сказку каждый придумает сам. Согласны? Давай с тобой попрыгаем И ножками подвигаем. Раз прыжок и два прыжок, Поактивнее, дружок. (Прыжки на месте.) Все, закончилась зарядка, Мы пройдемся для порядка. (Ходьба на месте.) Остановимся и снова Мы к занятиям готовы. (Дети садятся за столики.) (Нужно дать время детям на придумывание продолжения сказки) -Софочка, ты хочешь рассказать нам сказку? (предполагаемый ответ ребенка) Вокруг кубика выкладывает кружки из подарка №7, продевает с помощью воспитателя нитку в петельку и начинает скручивать и отпускать нить. (Дети обыгрывают сказку Софочки) Воспитатель: какую фигуру вы сейчас видите? (предполагаемые ответы детей) Пальчиковая игра «Чудачок» Много ль надо нам, ребята, для умелых наших рук(показываем руки) Нарисуем два квадрата(показывают в воздухе квадраты) А на них огромный круг (показывают в воздухе круг) А потом еще кружочек (оказывают пальчиками маленький кружочек) Треугольный колпачок (показывают в воздухе треугольник) Вот и вышел очень ,очень развеселый чудачок!(прыжок на месте ноги и руки в стороны) -Дима , ты тоже хочешь рассказать нам свое продолжение сказки? (предполагемый ответ ребенка) (Дима кладет квадрат на кубик, вокруг выкладывает кружки) Воспитатель: что получилось? (предполагаемые ответы детей) (Дети обыгрывают сказку Димы.) (Даем время детям на составление других продолжений сказок или составление узоров по выбору.) Рефлексия занятия, подведение итогов, самооценка деятельности детей. Что мы сегодня делали? С какими фигурами играли? На что похож квадрат ? Если раскрутить на нитке кубик,на какую фигуру он станет похож? Вы сегодня придумали очень интересные сказки! У вас получились очень красивые узоры !Всем спасибо! | Да!Конечно! Из кубиков , из кирпичиков. Фигуры захотели покататься на карусели. Им было очень весело! Хорошо, Софочка! Цилиндр Правильно . Молодцы! Квадрат захотел потанцевать с кубиком. Вокруг в хороводе танцуют кружки . Одна сторона кубика и квадрат одинаковы. Одна сторона кубика похожа на квадрат. Правильно! Молодцы! Конечно!Да! До свидания ,ежик! Приходи к нам еще! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514297-scenarij-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика обучения и воспитания
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.