Проект социально-педагогических инноваций «Портрет учителя»

Проект социально-педагогических инноваций «Портрет учителя».

Вам, памятник, учителя, я высек бы из красного гранита,

Установил бы на просторе - большое человеческое сердце….

Актуальность:

И думается, это был бы самый удачный в мире памятник - человеческое сердце, открытое навстречу людям.

Учитель…Школа…Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры-все начиналось здесь.

Профессия учителя – очень трудная и ответственная. Ведь в его руках будущее нашего государства. Как это благородно – давать другим знания, быть соратником и борцом. Конечно, далеко не каждый может стать настоящим учителем. Для этого нужно много работать, заниматься самообразованием, чтобы уроки стали интересными и полезными.

Учитель – носитель культуры, эталон образованности и воспитанности. Он всегда играл и продолжает играть значительную роль в развитии общества. Сегодня уже невозможно представить человека, получившего путевку в жизнь без учителя.

Но хорошо ли мы знаем своих педагогов и насколько нам известны судьбы тех, кто трудился и трудится в стенах нашей школы. Кто же они, наши учителя, каков вклад внесли в историю школы, своего края?

Именно со школьной скамьи нужно говорить о роли учителя в образовательном процессе, о популяризации профессии «учитель», потому что труд преподавателя заслуживает искреннего призвания и благодарности.

Проект «Портрет учителя» даст возможность каждому ученику глубже и лучше узнать историю своей семьи, судьбу выдающихся учителей, их вклад в развитие школы, судьбу выпускников школы. Надеемся, что результаты проекта откроют новые странички в Летописи, станут маленьким вкладом в сохранение исторических данных. Участие в проекте даст возможность детям проявить инициативу, творчество, самостоятельность.

Описание проекта.

1 этап - Мониторинговый.

Переход ученика из начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным концом детства - стабильным периодом развития в жизни ребенка. В 5 классе ребенка ждет новая система обучения:

классный руководитель, учителя - предметники, преподающие

новые дисциплины. Именно с такими детьми я встретилась в прошлом году. Учителя присматривались к детям, дети – к учителям. Работу начала с ранжирования. Интересно было определить место профессии «учитель» по значимости среди других профессий. Результат:

1место –профессия бизнесмен 40%

2место-профессия менеджер 25%

3место-профессия программист 20%

4место-профессия учитель 10%

5место-профессия актер 5%

По итогам ранжирования я провела диагностику, для того ,

чтобы дети ближе познакомились и поняли всю важность и

сложность учительского труда, укрепили взаимоотношения между

учениками и учителями. Диагностика поможет глубже понять над

чем предстоит работать мне, как классному руководителю.

Диагностика.

1. Каждый ли может стать учителем?

2. Учителями рождаются или становятся?

3. Какими качествами должен обладать настоящий учитель?

4, Какое место занимает учитель в жизни ученика?

5. Какие проблемы существуют во взаимоотношениях учителей

и учеников? Можно ли их решить?

6. Педагоги нашей школы, какие они?

7. Есть ли педагоги в вашей семье?

8. Хотел бы ты ближе познакомиться с историей нашей школы, с

учителями-ветеранами, с учителями- предметниками?

2 этап - Аналитический.

Проанализировав ответы детей, я поняла, что по этой теме мне

нужно работать с детьми в б классе. Дети мало знают об

учительском труде, а ведь на сегодняшний день ветераны

учительского труда, которые воспитали несколько поколений и

внесли огромный вклад остаются без внимания и заботы. Немногие

студенты помнят свою первую учительницу, и при встрече с ней на

улице даже не поздороваются. Я бы не хотела, чтобы такая участь

ждала моих детей. Было приятно узнать, что из 25 - ти человек

класса у 9 - в семье есть педагоги.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая

Школа» сказано: « Современная школа будет более тесно

взаимодействовать с семьей. Система школьного управления

станет открытой и понятной для родителей и общества».

А ведь именно родители и учитель - самые главные люди в

жизни каждого. Была запланирована система работы с семьями, с

учителями - предметниками, с учителями - ветеранами. Нельзя

обойтись без взаимодействия с городской библиотекой, школьной,

со школьным музеем. И самое главное - это желание детей.

По этому принципу была построена работа над проектом

«Портрет учителя».

Цель проекта:

1.Воспитать уважение к учительскому труду, укрепить авторитет педагога и его социальный статус.

2.Включить учащихся в исследовательскую деятельность.

Задачи:

1.Провести мониторинг о значимости профессии «педагог»;

2.Познакомить учащихся с учителями-ветеранами;

3.Развить навыки работы в коллективе;

4.Выявит организаторские способности;

5.Научить презентовать итоги своей работы;

6.Привлечь к реализации проекта семьи учащихся и внешкольные учреждения.

3 этап - Реализационный.

Работа началась с ]. сентября. Первое знакомство по теме

проекта началось с интересного путешествия по бывшей станице

Усть - Медведицкой. Татьяна Викторовна Азарова, работник

городской библиотеки, рассказала об учебных заведениях станицы.

Здесь располагались две гимназии - мужская и женская, женское

Мариинское училище, реальное, духовное, военно-ремесленное

Училища, церковно-приходские школы.

Беседа с фотографиями и книгами увлекла детей. В этой

экскурсии выяснилось, что в одной из этих школ училась и работала

Трофимова Анна Сергеевна, прабабушка нашей ученицы

Напалковой Алины.

И первое знакомство с профессией «учитель» началось с этой

семьи. Бабушка Алины, Матвеева Галина Ивановна, работает в

нашей школе. Она с удовольствием рассказала о династии

педагогов в семье. К тому же мама Алины, Напалкова Елена

Анатольевна, тоже педагог. И сама Алина мечтает об этом.

Семейная работа о династии станет очередной страничкой в

летописи нашей школы.

Мы встретились с учителями - ветеранами физической

культуры, которые проработали много лет в нашей школе:

Мордвинцевым Иваном Ивановичем и Шеповским Алексеем

Васильевичем. У этих замечательных людей довелось учиться

многим. Родители моих учеников помнят строгие уроки, но

справедливые замечания. Уроки были интересными, увлекательными и интересовали всех. Класс откликнулся на реализацию проекта параллельного класса участвовать в спортивных играх на переходящий кубок имени учителя-ветерана

И.И. Мордвинцева. Одну из футбольных встреч судил сам Иван

Иванович. Редакционная группа класса выпустила газету, Где

отмечаются результаты игр.

На данном этапе работы реализуются не только нравственные

вопросы проекта, но и решается спортивно - оздоровительная

задача, пропаганда здорового образа жизни. А что может быть

лучше, чем собственный пример.

Еще одна незабываемая встреча класса - это Шеповсков

Алексей Васильевич. Он любезно пригасил нас домой. В теплой

семейной обстановке рассказал о своей профессии, о чем мечтает,

что его тревожит. Пожелал детям успехов в учебе, спортивных

достижений.

Для нашего класса вообще спорт - это важное увлечение не

только мальчиков, но и девочек. Из 25-ти человек - 13 посещают

спортивные секции. Поэтому встречи, запланированные с

учителями физической культуры, были не случайными. В классе

боевой дух и стремление к победе на первом месте. Хотелось бы,

чтобы увлечение детей переросло в будущую профессию.

Ко дню учителя девочки из класса провели социологический

опрос, по результатам которого был составлен коллективный

портрет учителей нашей школы.

Итоги соцопроса:

Оказывается, о профессии «учитель» мечтали с детства, потому

ЧТО РОДИЛИСЬ УЧИТЕЛЯМИ.

Сегодня учителя тоже мечтают:

о спокойном отдыхе, о благополучии, о том, чтобы не утонуть в

бумагах, о хороших знаниях своих учеников, о результатах ЕГЭ.

Чаще в свободное время учителя готовятся к урокам, семинарам,

выискивают по методичкам что-то интересное, полезное для

учеников.

И все же редко, но находят время читать для души:

исторические романы, правдивую публицистику, научно-популярную, познавательную литературу и вечную мудрую классику.

Вывод нашего исследования прост: если бы учителя судьбу вновь

выбирали - выбрали б учительства судьбу!

Соцопрос помог детям ближе познакомиться с учителями школы,

выявить значимые проблемы, научились брать интервью.

Для дальнейшей работы по теме проекта была организована

встреча со школьной библиотекой, где была представлена

выставка художественной литературы о педагогах, об учительском

труде. Детям была предложена исследовательская работа по

темам:

«Учитель и ученик в поэзии»;

« Учитель стал писателем»;

«Учитель и ученик в изобразительном искусстве»;

«Народная мудрость гласит...»

Исследовательские работы научат размышлять, работать с

разными источниками информации, делать обоснованные выводы,

научат грамотно, ярко презентовать свои работы.

4 этап-Результаты работы над проектом «Портрет учителя».

Сдан материал в музей школы о династии педагогов семьи Напалковой Алины.

Собран материал по теме: «В моей семье педагог» - 9 человек.

Участвовали в проекте параллельного класса «Спортивные игры на кубок

имени учителя-ветерана И.И.Мордвинцева»- 12 человек.

Составлен соцопрос учителей школы-3 человека.

Проведены встречи с учителями-ветеранами-15 человек.

3ащита исследовательских работ -5 человек.

Собран материал «Народная мудрость гласит..» (афоризмы, пословицы,

поговорки об учителях, учении, школе)-2 человека.

Участие в операции «3абота о педагоrе-ветеране»-4 человека.

Проведены семейные встречи-25 человек.

Участвовали в конкурсе рисунков «Учитель глазами детей»-6 человек.

5 этап- Рефлексия.

1м-профессия бизнесмен-40 1м-профессия врач и учитель-65%

2м-профессия менеджер-25% 2м-профессия программист-20%

3м-профессия программист-20% 3м-профессия бизнесмен-10%

4м-профессия учитель-10% 4м-профессия шофер-5%

5м-профессия актер-5%

На этапе «Рефлексия» было предложено ранжирование, которое давалось на этапе «Мониторинговый».

В сравнении видно, как изменилось мнение детей. На первое место выступили профессии, связанные с главными жизненными ценностями человека: здоровье и образование. Сформировалось позитивное представление учащихся о профессии учителя. На превое место стала система нравственных ценностей обучающихся, обеспечивающих взаимодействие и взаимоуважение всех участников образовательного процесса.

Каждого в мире окружает добро и зло, любовь и ненависть.

И не секрет, чтобы стать успешными и интересными людьми, детям

необходима помощь и поддержка. Такую помощь они ждут не

только от родных и близких людей, но и, конечно, от учителя. У

каждого человека есть учитель, который ведет его в мир открытий

и новых свершений. Вот почему профессия учителя остается

сегодня одной из самых нужных профессий для подрастающего

поколения и для общества.

Педагог - это поистине многогранная личность, человек,

богатый душой и щедрый своими знаниями к ученикам своим, это

не просто профессия, это состояние души.

Счастлив тот, у кого есть Учитель.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51456-proekt-socialno-pedagogicheskih-innovacij-por