Конспект индивидуального логопедического занятия «Лесной гость»

Конспект индивидуального логопедического занятия

Цель: Автоматизация, четкое произношение звука [Р] изолированно, в слогах, в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Закреплять правильное произношение звука [Ш] изолированно, в слогах, словах, предложениях , чистоговорках;

Коррекционно-развивающие:

• Развивать артикуляционную мускулатуру ребенка;

• Развивать зрительное и фонематическое восприятие, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• формирование положительной установки на участие в занятии;

• формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: игрушка-медвежонок; сундучок; раноцветные фишки, лабиринт.

Ход занятия

I Организационный момент

Логопед:

- К нам сегодня спешит гость. А кто это ты узнаешь, отгадав загадку:

В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
(Медведь Миша)

Он грустит, так как не умеет шипеть и красиво говорить. Смотри – он принес собой сундучок с играми. Давай поиграем с ним и он обязательно научится шипеть также красиво, как ты.

II Основная часть

1. Артикуляционная гимнастика

Логопед:

- Предлагаю выполнить гимнастику для язычка вместе с Мишей.

2. Игра «Поймай звук»

Логопед:

– Я буду называть слоги, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь слог со звуком [Ш]: ДА, КА, МА, ША, ПУ, ВУ, ШУ, ША, ЛО, РУ, ЛО, ШО, ТЫ, ЛЫ, ВЫ, ГЫ, РЫ, БА , ШУ, ПО.

– Теперь я произнесу слова, а ты топни ногой, когда услышишь слово со звуком [Р]: рыба, мама, дубы, игра, радио, лампа, пакет, забор, ракета, ветер, лапа, мошка, рысь, кошка, норы, укол, дыра.

3. «Заведем моторчик» (произнесение звука изолированно)

Логопед:

-А теперь давай покажем, как мы научились правильно проговаривать звук [Ш]. Как шумят шины по дороге?

– ШШШШШ

Ребёнок вместе с логопедом даёт характеристику звуку Ш: согласный, твёрдый, глухой.

4. «Разноцветные мячи»

Логопед:

- Посмотри, Миша принес разноцветные мячи. Возьми только красные. Сколько их? Столько раз произнеси звук ША. (аналогично с ШО, ШУ)

Теперь уберем мячи в сундучок и превратим слог ША в АШ. (Аналогично с ОШ, УШ)

III Физминутка

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

5. Логопед:

- Миша принес лабиринт, пройди до финиша и назови картинки (ребенок проговаривает слова со звуком Ш). В какой части слова находится звук Ш в этих словах?

6. «Под радугой»

Логопед:

- Что находится под радугой? (ребенок проговаривает словосочетания со звуком Ш и закрывает картинку фишкой).

7. Игра «Исправь ошибку» (с мячом)

Логопед:

- Помоги Мише расколдовать предложения: я тебе бросаю мяч и говорю заколдованное предложение, а ты мне возвращаешь и говоришь его правильно:

Каша ест Пашу (Паша ест кашу)

Воздух пошел дышать Мишей (Миша пошел дышать воздухом)

Шапка носит Машу (Маша носит шапку)

IV Итог занятия (рефлексия)

Логопед:

- Миша благодарит тебя. Теперь он умеет шипеть также красиво как и ты!

Какие игры из его сундучка тебе понравились больше всего? Какие слова со звуком Ш ты запомнила?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515358-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj