- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Русские ремесла
Русские ремесла
Цель:познакомить обучающихся с историей и видами русских ремесел, приобщить к народным традициям и культурному наследию своей страны.
Задачи:
-развивать нравственные и эстетические чувства;
- знакомить обучающихся с русскими народными ремеслами, древними корнями народного искусства;
- развивать художественно-творческих способности обучающихся в области хореографического искусства;
- развивать познавательный, коммуникативный, нравственный, эстетический потенциал обучающихся;
- воспитывать личность, знающей, уважающей историю и традиции своего народа;
- создание условий для интеллектуального, нравственного, творческого и эмоционального самовыражения учащегося.
(Слайд 1)
Ремесло́ — мелкое ручное производство, основанное на применении ручных орудий труда.
Ремесло прошло длительный исторический путь развития, принимая различные формы. С возникновением ремесла на заказ и особенно на рынок связано появление и развитие городов как ремесленно-торговых центров. Домашнее ремесло нередко называют домашней промышленностью (то есть производством несельскохозяйственной продукции), ремесло на заказ и на рынок — кустарной промышленностью. В русской литературе нередко все ремесленники XIX—XX вв. назывались кустарями.
Становление профессионального ремесла, особенно в городах, привело к возникновению новой сферы производства и нового социального слоя — городских ремесленников. В процессе промышленного переворота (середина XVIII в. — первая половина XIX в.) фабрично-заводская промышленность, основанная на применении машин, вытеснила ремесло.
Ведущими отраслями городского ремесла были: сукноделие, производство металлических изделий, изделий из стекла и др.
(Слайд 2) Ремесло (на заказ и на рынок) сохранялось в отраслях, связанных с обслуживанием индивидуальных нужд потребителя или с производством дорогих художественных изделий — гончарное дело, ткачество, художественная резьба и т. д.
Издавна человечество знало такие ремёсла, как:
кузнечное (Слайд 3-4)
гончарное (Слайд 5-6)
плотницкое (Слайд 7)
столярное(Слайд 8)
портняжное(Слайд 9)
ткацкое(Слайд 10-11)
прядильное(Слайд 12)
скорняжное(Слайд 13)
шорное(Слайд 14)
пекарное(Слайд 15)
сапожное(Слайд 16)
печное(Слайд 17-18)
ювелирное(Слайд 19)
(Слайд 2) В России после 1917 года число ремесленников и кустарей резко сократилось[2], они были объединены в промысловую кооперацию. Сохранились лишь несколько всемирно известных народных художественных промыслов: Гжельская керамика, Дымковская игрушка, Палехская миниатюра, Хохломская роспись и др.
С появлением в каком-либо ремесле всё большего количества сложных и энергоёмких машин и механизмов и, особенно, с привлечением достижений науки, промысел перерастал в промышленность. Наличие сложных и многочисленных машин и механизмов и наукоёмких процессов — именно та грань, за которой кончается промысел и начинается промышленность.
Вот некоторые примеры «эволюции» промыслов в промышленность с возрастанием объёмов производства, усложнением и увеличением количества используемого оборудования и с привлечением науки:
пекарное и мельничное ремесло превратились, каждое в свою часть пищевой промышленности;
сапожное ремесло превратилось с годами в обувную промышленность;
ткацкое и прядильное ремёсла вместе родилитекстильную промышленность;
портновское ремесло превратилось в швейную промышленность;
кузнечное ремесло стало прародителем целого ряда промышленностей, связанных с обработкой металлов.
Некоторые ремёсла, появившись, так и остаются на кустарном или полукустарном уровне и не находят промышленного эквивалента в силу своих технологических особенностей (например, вязание рыболовных мушек, производство народных музыкальных инструментов, некоторых кондитерских изделий в национальных кухнях).
Забытые ремесла - попробуйте определить род деятельности по названию:
Коробейник- (торговец, вразнос продающий галантерейные товары, мелкие вещи, необходимые в крестьянском быту)
Целовальник– (представитель исполнительной власти, который присягает на службу царю и царскому двору и клянется выполнять свою работу точно, уверенно и честно)
Денщик – (помощник военачальнику на один день, дежурный, дневальный)
Половой – (трактирный работник, официант)
Фонарщик – (человек, нанятый для освещения и обслуживания свечных или, позже, газовых уличных фонарей)
Цирюльник – (парикмахер, владеющий элементарными приёмами врачевания)
Шарманщик – (бродячий музыкант, играющий на шарманке)
Извозчик – (кучер гужевой повозки любого типа, предоставляющей услуги частного извоза. Прямой аналог современного водителя-таксиста)
Кружевница – (кружевница выполняет работы по плетению кружева в соответствии с заданным рисунком с применением различных материалов: золотых и серебряных нитей, бисера, блесток в ткацком производстве)
Плакальщица – (участница похоронного обряда, роль которой заключается в исполнении ритуальных плачей-причитаний)
Сваха - (женщина, профессионально занимающаяся сватовством, устройством браков)
Русские ремесла находят отражение в литературе и живописи:
Нестеров «За вышиванием», В.Поболь «Промысел», А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане», М.Ю.Лермонтов «Родина» и др.
Басня «Жадный Вартан» Михалков Сергей
С овечьей шкурой к скорняку
Зашёл Вартан-сосед:
- Из этой шкуры шапку сшить
Ты можешь или нет?
- Могу! - сказал в ответ скорняк,
На шкуру посмотрев.
- А выйдет две? - спросил Вартан,
На корточки присев.
- И две сошью.
- А три?
- И три!
- Сошьёшь четыре?
- Да!
- А пять?
- Ну что ж, могу и пять,
Коль в этом есть нужда!
- Быть может, выкроешь все шесть?
- Могу, раз надо так!
- Где шесть, там - семь! - сказал Вартан.
- Идёт! - сказал скорняк.
Когда заказчик через день
За шапками пришёл,
Семь шапок выложил скорняк
На свой рабочий стол.

- Да разве это мой заказ?
Вскричал в сердцах Вартан.
Когда ты шапки мне кроил,
Ты был, должно быть, пьян?
Что с ними делать мне теперь?
Куда прикажешь деть?
Ведь ни одну из них нельзя
На голову надеть!
- Но ты же сам того хотел!
Сказал в ответ скорняк.
Больших семь шапок из овцы
Не выкроишь никак!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515415-russkie-remesla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Содержание и особенности организации уроков черчения»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.