Урок по окружающему миру «Домашние опасности» (2 класс)

Урок по окружающему миру «Домашние опасности» (2 класс).

Ход урока

1.Организационный момент.(cлайд)

–Тихо садимся. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом, радость открытия нового.

2. Актуализация знаний учащихся.

-Какой раздел мы сейчас изучаем?(«Здоровье и безопасность»)

-Что значит безопасность? (Надёжность, защищённость, сохранность, отсутствие угрозы)

-О каких мерах безопасности мы говорили на прошлом уроке?(О ПДД)

- Сейчас я посмотрю насколько вы поняли тему «Берегись автомобиля». На экране будут появляться знаки дорожного движения. Вы должны их назвать.

……..

-Что означает красный сигнал светофора? (Движение запрещено)

- Что означает зелёный сигнал светофора? (Движение разрешено)

-В древности, когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он изобрел много разных вещей, которые ему помогают. Все эти вещи человек придумал себе для удобства.

Отгадав загадки, мы узнаем, какие предметы человек изобрел?

a) Чудо-ящик —

В нём окно.

В том окошечке кино.(Телевизор)

Попало наше тесто

В горячее место.

Попало —

Не пропало,

Румяной булкой стало.

б) Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были.(пылесос)

в) Чаю выпить я хочу,

Воду в нём прокипячу.

А потом беру я кружку

И его возьму за дужку.

В чём я воду кипячу,

Если выпить чай хочу?..(чайник)

г)Ей набили мясом рот, и она его жует. 
Жует, жует, но не глотает -
В тарелку отправляет .(мясорубка)

д) Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.(Фен)

е) Очень умная машина, она поможет и написать, и нарисовать, и даже перевести на другой язык (компьютер)

ж) Он поможет приготовить вкусные бутерброды из поджаристого хлеба(тостер)

з)То назад, то вперед ходит, бродит пароход. 
Остановишь - горе, продырявит море .(утюг)

и)Полюбуйся,посмотри - полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,там сама зима живет!(холодильник)

3. Сообщение темы и цели урока. Проблемная ситуация

- Прочитайте ключевое слово по вертикали (Опасность)

- Что оно означает? Как вы понимаете это слово? (Это когда человеку что – то или кто – то угрожает.) (Угроза жизни и здоровья)

-Где могут подстерегать нас опасности? (В лесу, на улице, на дороге, ночью, в незнакомом месте)

- Отгадайте загадку.

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы.(Дом)

-А дом могут нас подстерегать опасности? (Да могут)

-Какой у вас возникает вопрос? О чём мы сегодня будем говорить на уроке?

(о домашних опасностях,)(Проблемный вопрос на доске: Какие опасности нас подстерегают дома?)

- Это главный вопрос на который мы будем искать ответ.

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока(Предположения детей.»)

- Откройте учебник на стр.18 и сравните свои предположения.

- Какая тема сегодняшнего урока? (Тема урока : «Домашние опасности»)

- Ваши предположения совпали с мнением автора учебника? (Да)

4.Открытие нового знания

-Как вы думаете, что узнаем и чему научимся сегодня мы на уроке?

(Узнаем какие опасности нас ждут дома, узнаем правила безопасного поведения дома, научимся предвидеть опасную ситуацию и не допускать её)

-Сегодня на уроке мы с вами поговорим об опасностях, которые могут вас подстерегать дома. Дом – ведь это не просто стены и крыша. На самом деле дом очень сложно устроен.

Мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать – решительно и четко, должны отвечать за свою жизнь.

Посмотрите на экран. На какие группы можно разделить эти предметы.

(Электроприборы; острые, колющие,режущие предметы; лекарства; чистящиеи моющие предметы; газ; окно,балкон)

-Итак, первая опасность:Острые, колющие и режущие предметы.

-Что к ним относятся?( Ножницы, гвозди, иголки, вилки, ножи)

- Какие ещё острые предметы есть у вас дома?

-Как эти предметы нам помогают? (Нож, вилка – столовые приборы, ножницы –режут бумагу, с помощью иголки мы шьём)

-Могут ли представлять опасность эти предметы? А как они могут нам навредить? ( можно ими уколоться, обрезаться).Иголки какие, ребята? (острые и маленькие).

-Иголки можно и проглотить, если брать их в рот. Они легко могут пройти по нашим сосудам и попасть в сердце, а это очень опасно.

-А при каких обстоятельствах мы можем навредить себе? ( если они валяются на полу, ….)

- Какое правило безопасности с острыми предметами мы можем вывести? (Нельзя играть с острыми предметами, бросать их. Поэтому все острые, колющие и режущие предметы надо обязательно класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.)

- Внимание на экран. Назовите одним словом. (утюг, фен, стиральная машина, пылесос, чайник) Электроприборы – опасность вторая.

- Какую опасность они представляют? (Ток, пожар, повреждение пальцев)

- Ребята, какие правила безопасного обращения с электрическими приборами вы видите на экране.Составьте правила к этим знакам.

(1.Особая опасность – оголённый провод. Никогда к нему не прикасайтесь. 2.Нельзя тянуть за электрический шнур. Он может оборваться. 3. К электрическим приборам, выключателю, розетке нельзя прикасаться мокрыми руками, может ударить током. )

Помните: Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара.

Сформулируйте правила к следующим знакам (1.Нельзя дотрагиваться пальцами до розеток. 2.Нельзя засовывать пальцы в крутящиея детали мясорубки, можно повредить пальцы. 3. Нельзя касаться горячего утюга, может быть ожог)

- Ещё одна опасность. Она невидимая и неслышимая.

Отгадай загадку. Четыре синих солнца У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Поспели щи, шипят блины. До завтра солнца не нужны. (газовая плита) 3 опасность – газ.

- Какую опасность представляет газ? (Газ может взорваться или можно отравиться).

- Посмотрите на экран и скажите, что сделал мальчик ?

-Какие последствия могут быть? (Отравление газом)

- Почему это произошло?(Ответы детей )

-А на этой картинке, что вы видите?

Что може

-Что может в последствии произойти? ( можно обжечься, получить ожог руки)

Какие же правила пользования газом вы можете назвать?

- Если почувствовали запах газа:

• Надо немедленно сказать об этом взрослым.

-А какой телефон экстренной газовой службы? (04)

-Ребята, неосторожное обращение с газом может привести к тому, что произойдёт взрыв. Такая ситуация произошла 31 декабря 2018 года в городе Магнитогорске , в жилом десятиэтажном доме взорвался газ. В результате взрыва обрушился подъезд жилого дома. Число погибших достигло 37 человек.

Помните:Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, он может взорваться. Газом можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.

-Посмотрите на экран и скажите какая опасность следующая?

-4 Опасность – Бытовая химия, лекарства

- Что нам нужно помнить, чтобы не навредить себе?

- Нельзя открывать никаких упаковок с бытовой химией. Не берите в рот никакие моющие и чистящие вещества. Нельзя брать в руки Уксус. Он очень - опасен.

Нельзя пробовать никакие лекарства. Лекарство может оказаться ядом, если принимать его не по назначению.

Чем опасны лекарства и бытовая химия? (Отравлением)

- В случаи отравления в какую экстренную службу мы должны позвонить?

( В скорую помощь 03)

- Отгадайте загадку.

Я из дома на порог

Лишь один шагнул шажок,

Дверь закрылась за спиной

Нет пути передо мной.

Я и дома - и не дома,

Между небом и землей,

Отгадайте-ка, друзья,

Где же я? (На балконе)

- Следующая 5 опасность –окно и балкон

А сейчас поработаем в учебнике – Найдите в тексте учебника на стр.19, про эту опасность. Прочитайте самостоятельно и сформулируйте правила безопасности, связанные с окном и балконом. (Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона, можно упасть)

-Ребята, а что ставят в окна весенне-летний период? (Москитные сетки)

-От чего они защищают? ( от насекомых: мух, комаров…, от осадков, от мусора)

-А жизнь нашу москитная сетка может защитить? Нет)

-Ребята, очень много трагедий происходят в результате попыток детей опереться на москитную сетку. Создаётся впечатление, что окно закрыто и ребёнок облокачивается на сетку и летит вниз. Но мы с вами не птицы и летать не умеем. Каждый год из окон России выпадает более десяти с половиной тысяч детей.

Из них более трёх тысяч заканчиваются смертью ребенка.

В остальных случаях при падении дети получают тяжелейшие травмы и увечья. И с каждым годом таких случаев становится все больше.

Помните:Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона, нельзя облокачиваться на москитную сетку можно упасть.

5. Физкультминутка:

Ребята, какие вы молодцы, ну, а сейчас немного отдохнём . Наши глазки устали. Давайте им поможем отдохнуть, чтобы потом продолжить работу на уроке.(слайд) Следите за предметом на экране (зарядка для глаз). Берегите ребята зрение. А теперь мы вновь возвращаемся к нашему уроку «Домашние опасности».

6.Закрепление знаний. Работа в парах.

- Ребята, а сейчас работа в парах .У вас на партах лежат белые конверты, возьмите их в руки. Внутри находится разрезная картинка. Вам нужно в паре собрать её и сформулировать правило безопасного поведения в быту. Каждое правило необходимо начинать со слова -НЕЛЬЗЯ. Чья пара быстрее справится с заданием, ей необходимо просигнализировать. Задание понятно, приступайте.

1.-Нельзя тянуть за электрический провод, он может оборваться.

2.- Нельзя играть со спичками, может случится пожар.

3.- Не свешиваться с балкона, можно упасть.

4.- Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали мясорубки, можно повредить себе пальцы.

5.- Нельзя играть с газовой плитой можно отравиться газом.

6.- Нельзя брать и пробовать моющие , чистящие средства, можно отравиться.

7.- Нельзя прикасаться мокрыми руками к включенному проводу, розеткам.

8.- Нельзя играть с острыми предметами, можно порезаться.

9.- Нельзя трогать и глотать лекарства в домашней аптечке без присмотра взрослых, можно отравиться, .

10.- Нельзя трогать кастрюлю с кипящей водой, можно ошпариться.

11.- Нельзя играть с розетками и дотрагиваться до них пальцами или посторонними предметами, может ударить током.

12.- Нельзя дотрагиваться до горячей духовки, можно обжечься и получить ожог.

13.- Нельзя близко подходить к включенной газовой плите, можно обжечься.

14.-Нельзя сидеть на подоконнике с открытым окном, можно упасть.

-Молодцы. Вот , ребята, сколько много правил безопасного поведения в быту мы с вами назвали.

-А теперь отодвиньте в сторону вашу картинку. Мы приступим к другому заданию.

5. Игра "Помоги Незнайке" .На партах лежат листочки с таблицей

Соедините линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

-Проверяем, правильные ответы на слайде

Тест: - А сейчас я вам предлагаю проверить знания, вашу сообразительность и как вы запомнили домашние правила безопасности , то чему вы научились за урок, что новое для себя усвоили, выполнив тест «Домашние опасности». У каждого из вас лежит лист с заголовком «Домашние опасности» Вы должны:

1. Прочитайте внимательно вопрос.

2. Прочитайте внимательно все ответы. Выбери один.

3. В ыбери геометрическую фигуру , , ,соответствующую твоему ответу.

4. Нарисуйте её на своём листе, рядом с номером вопроса).

1.Что нельзя делать на балконе? (вешать бельё, выходить на балкон, свешиваться с балкона),

2. Что можно делать с окном?(открывать и закрывать окно,высовываться из окна, сидеть на подоконнике)

3. Чем опасны иголки, гвозди и спицы?(ими можно вышивать, ими можно уколоться, ими можно порезаться)

4. Чем опасны сковорода, кастрюля и чайник?(о них можно ушибиться, ими можно обжечься, они могут ударить током)

5. Какую опасность могут принести соковыжималка, мясорубка и кофемолка?(порезать пальцы, обжечь руки, уколоть руки)

6. Что вы самостоятельно можете взять из аптечки?(таблетки, бинт, микстуру)

7. Что вы самостоятельно можете делать с телевизором? (вставлять электрическую вилку в розетку, нажимать кнопки переключения каналов, заменять детали в телевизоре)

8. С чем не должны играть дети?(с игрушками, с конструктором, со спичками)

А теперь давайте проверим правильные ответы.

8. Подведение итогов:

- Ребята, а теперь давайте проверим смогли ли мы найти ответ на вопрос, который поставили в начале урока?

-Какие опасности нас подстерегают дома?)?(слайд)(Электроприборы, острые предметы, лекарства, бытовая химия, газ, окно и балкон)

-Что нужно знать, чтобы избежать опасностей в доме? (Нужно быть внимательными и осторожными, соблюдать правила безопасности в быту)

-А сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма «Опасности в быту»

Просмотр отрывка из мультфильма «Опасности в быту».

- Какие правила поведения в быту нарушили дети?

- Как избежать подобных ситуаций? ( Нужно соблюдать правила, о которых мы говорили на уроке).

- Ребятам из мультфильма помогают волшебные маленькие спасатели, а кто же поможет нам. Ребята в России есть единая служба спасения – запомните её телефон - 01

- Ребята из мультфильма разводят дома костёр. Об опасности возникновения пожара мы поговорим на следующем уроке.

9.Рефлексия:

- Пожалуйста оцените свою работу на уроке по следующему алгоритму:

(слайд)

- Сегодня на уроке я (мне):

научился…

понял…

было интересно…(собирать картинки с правилами поведения в природе, играть в игру)

было трудно…

(слайд)

- Своей работой я :

доволен, т.к….

не совсем доволен из-за того, что…

не доволен, потому что…..

10 Оценивание детей учителем:

-Сегодня на уроке меня очень порадовали следующие ученики: Миша, Вадим, Максим,….

-Хорошо работали…….

-Испытывали затруднения и мало отвечали ,……

Дома, ребята, вас ждёт творческое задание. Вы должны будете нарисовать любое правило безопасного поведения в быту, которое запомнили на уроке.

- Давайте поблагодарим друг друга за работу. Мне было очень приятно сегодня сотрудничать с вами в одной команде.

Урок окончен. Можете быть свободны.

МБОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа №2»

Муниципальный семинар учителей начальной школы

Тема урока:

«Домашние опасности»

(урок открытия новых знаний по окружающему миру)

(2 класс)

УМК «Школа России»

Провела: учитель начальных классов

Ермохина Галина Алексеевна

2019 уч.год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515506-urok-po-okruzhajuschemu-miru-domashnie-opasno