Открытый урок по математике Тема: Число и цифра 3

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся, учителя

БУД

Орг. момент

Настрой на работу, проверка рабочего места.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Учимся старательно,

Слушаем внимательно!

Приветствие:

- Здравствуйте ребята, здравствуйте дорогие гости! Ребята, поприветствуем гостей (обучающиеся приветствуют гостей кивком головы).

- Садимся.

Готовятся к уроку.

Определение темы, постановка цели

- Ребята, сегодня мы с вами будем выполнять много заданий устно и письменно, отвечать на вопросы, работать с учебником и в тетради. Закрепим и получим новые знания, которые нам обязательно пригодятся в будущем. А за нашей работой будут наблюдать не только гости, но и Лисичка. Ребята, знаете, с какого мультфильма она к нам пришла? (ответы детей)

Уметь правильно писать изученные цифры.

Знать состав изученных чисел. Уметь сравнивать предметные множества чисел: 1, 2, 3. Сравнивать совокупность предметов по количеству. Исследовать предметы окружающего мира. Участвовать в диалоге.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

Каллиграфическая минутка

- Ребята, Лисичка вас просит, открыть тетради и назвать цифры, которые вам нужно будет красиво прописать (ответы детей: у нас в тетрадях написаны цифры: 1 и 2).

- Вы готовы писать? (ответы детей) Пишем.

Повторение изученного

- Ребята, Лисичка хочет, чтобы вы вспомнили состав числа 2. (домики на учебной доске)

- Ребята, выйдите к доске и запишите в схемы состава чисел, нужные цифры (желающие ребята выходят к доске и выполняют задание, остальные следят за правильностью выполнения задания).

- Назовите состав числа 2. (ответы детей: Состав числа 2 – это числа 1 и 1)

- А теперь ребята давайте закрепим наши знания и на карточках с красными кружками заполним домики. (Выполняем)

- Ребята, Лисичка приготовила для вас вот, такие карточки и просит вас вставить в пустые клетки соответствующие картинки, так чтобы при их сложении получилось число 2 (желающие ребята выходят к доске и выполняют задание, остальные следят за правильностью выполнения задания).

- Ребята, у вас на парте лежат карточки с зеленым квадратом, задание – реши примеры. Лисичка не умеет решать примеры и просит вас помочь ей. Поможем? (ответы детей) Тогда запишите ответ напротив каждого примера в карточке с зеленым квадратом. (ребята выполняют задание).

Физ. минутка

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише.

А деревья выше, выше.

Изучение нового

- Ребята, посмотрите на картинку с ладошкой, с какой новой цифрой мы с вами будем работать? (ответы детей) Найдите ее в учебнике.(находят) Покажите ее с помощью ваших рук. (показывают)

- Молодцы, Лисичка приготовила вам карточки и просит вас найти цифру 3 в геометрических фигурах и раскрасить ее зеленым цветом, (дети выполняют задания) а я пройду и покажу как в клетке прописывается число 3, которое вы потом пропишите. (анализируем выполненное задание по карточке)

- Ребята, внимательно посмотрите на учебную доску, как правильно пишется цифра 3 (демонстрация), а теперь пропишите его в тетради.

- Ребята, Лисичка просит вас найти в классе цифру 3. (ищут и называют предметы)

Закрепление материала

- Сейчас, мы с вами выполним задание по учебнику. Посмотрите, на странице 63, №1. Слушаем внимательно задания и выполняем устно. С. 63-64 работаем с номерами 2 (устно) и 3 (письменно).

Гимнастика для пальцев

Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали,

Мы немного отдохнем

И опять писать начнем!

Контроль и проверка знаний

-Поработаем с карточкой на доске и выберем правильный ответ. (карточка с яблоками)

- Спишите с доски числа и сравните их. Подчеркните красным карандашом, то число в каждой паре, которое больше. Подчеркните синим карандашом, то число, которое меньше – красным. (дети выполняют задание).

Подведение итогов урока

- Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились и за это Лисичка вас похвалила.

- Ребята вам понравился урок? (ответы обучающихся)

- Что же мы делали сегодня на уроке? (ответы обучающихся)