Конспект индивидуального логопедического занятия: «Автоматизация звуков «С-З» в слогах, словах»

Тема: Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звуков «С-З» в слогах, словах

Цель: закрепление правильного произношения звуков [c] – [з]

Задачи:

- расширять и уточнять знания о диком животном – лиса;

- автоматизировать звуки [c] – [з] в слогах, словах;

- закреплять навыки правильного произношения звуков [c] – [з];

- развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику рук; фонематические представления, зрительное восприятие, память, словесно – логическое мышление, навыки самоконтроля, восприятие сенсорных эталонов;

- воспитывать ответственное отношение к занятиям;

- снижать умственную утомляемость детей с помощью здоровьесберегающих технологий

Оборудование: игрушки (заяц, лиса), предметные картинки, поп ит, поп тюбс, зеркало.

Методы и приемы: наглядный – демонстрация, прием показа способов действия; словесный- рассказ, беседа; практический- постановка задания, анализ результатов

Ход занятия

1. Орг.момент

Здравствуй. Сегодня к нам пришел заяц и просит помощи. Он нашел в лесу предмет, но не может понять, что это. Давай поможем. Посмотри, что это? (ответ – хвост)

- А как думаешь, чей это хвост? (ответ – лисий)

- Я произнесу несколько слов, ты внимательно послушай и назови, какие звуки встречаются во всех словах: заяц, лиса, собака, лес, зебра. Правильно, звуки [c] – [з]. Вместе с нами и заяц будет учиться правильно произносить эти звуки.

2. Артикуляционная гимнастика

- Садись поудобней, смотри внимательно в зеркало и повторяй за мной упражнения.

1. «Покусаем язычок».

Улыбнуться, произнести «и – и – и», одновременно прикусить боковые края языка зубами. «Пожевать» язык несколько секунд, снять напряжение, повторить 3 раза.

2. «Мостик»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий язык выгнуть «мостиком», кончик языка поставить за нижними резцами.

3. «Чистим нижние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот, обнажить нижние зубы. Кончиком языка водить по внутренней поверхности нижних зубов вправо – влево. Следить за тем, чтобы нижняя челюсть не двигалась.

3. Дыхательная гимнастика

- Разгони тучи. Протяжно произнести звук [c].

4. Автоматизация звука в слогах

- Бедняжка лиса, осталась без хвоста. Давай вернем ей хвост. Где будем искать лису? (ответ- в лесу). Чтоб оказаться в лесу надо преодолеть вот эту гору. Давай заберемся в гору ( поп ит со слогами: са-са-са; сы-сы-сы; су-су-су; сы-сы-сы; са-са-са ).

- Молодец, хорошо справилась и быстро преодолела гору.

- Посмотри, перед зайцем овраг. Как зайцу перебраться через овраг? (ответы )

- Давай поможем зайцу перебраться и построим мост ( с помощью поп тюбс делаем мост, растягиваем поп тюбс)

5. Физ.минутка

6. Автоматизация звука в словах

- Ты слышишь, кто-то плачет. Похоже на голос лисы. Она ждет нашей помощи. Давай пройдем через болото и поможем ей.

- Пройти через болото ( на болоте кувшинки с геометрическими фигурами: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник с напечатанными словами: лес, береза, лист, змея. С помощью поп тюбса «делают» геометрическую фигуру накладывают на кувшинку с соответствующей геометрической фигурой, прочитывает слово напечатанное на кувшинке и т.д.

-

- Молодец, отлично справилась с заданием и перешла через болото. Давай вместе с зайцем отдадим лисе ее хвост!

7. Рефлексия

- Какие препятствия ты преодолевала сегодня вместе с зайцем?

- С каким звуком мы путешествовали?

- Какие трудности испытал?

- Какое задание было самым интересным для тебя?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515750-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj