- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
сценарий спектакля по мотивам сказки "Цветик - семицветик"
в нашей школе закрытого типа обучаются подростки с девиантным поведением. есть среди них и ребята, имеющие лёгкую умственную отсталость, инвалидность.
Учащиеся с большим интересом принимают участие в сценках, спектаклях, любят разучивать танцы. Сцена помогает детям раскрыть свои таланты, повысить самооценку, мотивацию к творческой деятельности.
Сценарий спектакля
по мотивам сценка сказки «Цветик – семицветик»
Автор 1: Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хочу Вам рассказать
Её я помню с детства,
А может и не с детства,
А может и не помню,
Но буду вспоминать
Сегодня я хочу рассказать вам сказку про «Цветик-семицветик»
Сцена 1
Женя: Ну вот, всё сделала, как мама велела. Баранки купила. С тмином для папы, с маком для мамы, с сахаром для себя и одну маленькую для братика Павлика.
Ходит, рассматривает дома, скачет в «Классики».
Женя:Так, что тут у нас А-пте-ка, И-гру-шки, О-во-щи. Про-дук-ты
Появляется собака, ходит незаметно сзади. Ворует баранки.
Крик ворон.
Женя:сколько ворон со всех сторон. Их тут наверное миллион.Сейчас я их всех сосчитаю: раз, два три, четыре, пять… ой! (заметила, что собака съела все баранки) Ах, ты, вредный пёс!Все баранки у меня съел. Вот я тебе сейчас! (бегает за ним). Держи его!
Сцена 2
На скамейке сидит старушка. (вяжет) Женя идёт, плачет.
Старушка: Не плачь, девочка, не плачь маленькая. Что у тебя случилось?
Женя:Я заблудилась, а эта противная собака съела все баранки.
Старушка: А я знаю, почему она твои баранки съела. Ты шла по улицам, и по сторонам смотрела.
Женя:да
Старушка:вывески читала
Женя:да
Старушка: ворон считала
Женя:да, а откуда вы знаете?
Старушка:Я Женечка всё знаю и я тебе помогу. Пойдём со мной. Правда баранок у меня нет и денег, чтобы их купить нет, но зато у меня в саду растёт один замечательный цветок. (достаёт цветок) Он не простой, он волшебный. Исполнит всё, что ты пожелаешь.
Женя:а как это?
Старушка:очень просто. Надо оторвать лепесток, подбросить его и сказать:
лети, лети лепесток через запад, на восток
через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли – будь по моему вели.
И тот час всё, что ты пожелала сделается. Возьми.
Женя:спасибо, бабушка.
Старушка:пожалуйста и не зевай больше по сторонам.
Женя:хорошо бабушка, теперь уж точно не буду. А как же я попаду домой? Ведь я же заблудилась.А… ведь у меня же цветик – семицветик. Сейчас посмотрим, что ты за цветик такой.
Отрывает лепесток, говорит волшебные слова… вели, чтобы я была дома с баранками.
Сцена 3
Столик стул.
Женя:Вот это да, я дома. Да ты и правда волшебный (обращается к цветку)
Появляется мама (в фартуке)
Мама: Ты уже вернулась, Женечка?
Женя:Да мамочка, я уже вернулась.
Мама:А как же ты прошла, что я тебя не заметила?
Женя:Не знаю…
Мама:А баранки купила?
Женя:Да мамочка, купила (отдаёт баранки)
Мама:Умница, дочка, спасибо (уходит)
Женя:Какой же ты цветок замечательный. Надо тебя поставить в самую красивую вазу. Я тебя поставлю в мамину любимую вазочку. Сейчас я её принесу.
Убегает за кулисы. Слышится звон стекла. Выбегает, держась за голову.
Женя: Ой, что же я наделала. Я разбила самую любимую мамину вазочку. Она ужасно расстроится и наругает меня. (голос мамы из-за кулис)
Мама: Женя ты опять что-то разбила. Уж не мою ли любимую вазочку.
Женя:Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила.
Мама:А что ж там упало?
Женя:Не знаю, я сейчас посмотрю.
Берёт цветок, отрывает лепесток, говорит волшебные слова… вели, чтобы мамина вазочка сделалась целой. Идёт за кулисы, возвращается с вазой, ставит в неё цветок. Выходит мама.
Женя:Вот видишь, мамочка, я ничего не разбила.
Мама:шла бы ты погулять на улицу. (Уходят)
Сцена 4
Скамейка. Выходят три мальчика в зимней одежде. В руках одного игрушечная собака. Другой с лыжными палками, третий с санками.
1 мальчик: без собаки на Северном полюсе никак нельзя.
2 мальчик:Они там вместо лошадей?
1 мальчик:Ага и вместо верблюдов (смеётся)
3 мальчик:А пингвинов собака боится?
1 мальчик: Да ты что!
Снимает рюкзак.
2 мальчик:(достаёт из него яблоки).Без витаминов на Полюсе никак. (достаёт конфеты) И конфеты возьмём, будем там чай пить.
Появляется Женя.
Женя:Мальчики, а вы что – больные что ли? (показывает на шарф)
1 мальчик:Скажешь тоже. Мы на по-о-люс собираемся.
2 мальчик: уходи, уходи, не мешай нам.
Женя:Ой, мальчики, а можно я с вами поиграю.
1 мальчик:Иш, чего захотела. Не видишь, мы на Северныйпо-о-люс собираемся.
Женя:Ну пожалуйста.
3 мальчик:Мы девчонок не берём.
Женя:Значит не примете.
1 мальчик:Нет, уходи, не мешай нам.
Женя: Ну и не надо! Я и без вас сейчас на Северном полюсе буду. И не на таком, как у вас, а на самом настоящем. (говорит волшебные слова.. вели чтобы я была на Северном полюсе).
Сцена 5
На сцене одна Женя. На голове и руках вата (снег). Дрожит. Стучит нога об ногу, трёт руки.
Женя:Ух, замёрзла. Надо отсюда выбираться. (произносит волшебные слова)…. Вели, чтобы я вернулась назад, в свой двор. Отрывает четвёртый лепесток.
Ходит по сцене. Чего бы мне велеть ещё, поинтересней. Надо идти уроки делать. Вот если бы я была директором школы… А что, сидишь себе, ни уроки учить не надо, ни на занятия ходить. (произносит волшебные слова…) хочу, чтобы я была директором школы.
Сцена 6
Сидит за столом в очках, с ручкой. Вбегает учительница
Учительница: Евгения Ивановна, Иванов совсем учиться не хочет, уроки не делает!
Женя:Хорошо, разберёмся.
Телефонный звонок.
Олё. Что? Надо на соревнования ехать, а бензина нет? Ну ладно, разберёмся.
Второй телефонный звонок.
Олё. Что? Трубы потекли? Разберёмся…. Да ну вас! Надоело мне это всё! Не хочу быть директором! (произносит волшебные слова, отрывает шестой лепесток)… хочу, чтобы я опять была ученицей.
Сцена 7
На скамейке сидит мальчик, читает книжку. Рядом стоят костыли.
Идёт Женя.
Женя:Ну вот шесть лепестков потратила и никакого удовольствия. Всего один лепесток остался.Ну ничего, в следующий раз буду умнее. Чего бы мне пожелать?
Появляется продавщица с коробкой.
Продавщица: девочка, купи мороженное. Пломбир или шоколадное.
Женя:Мороженное – это хорошо. Велю ка я себе сто килограммов мороженного. Хотя зачем? Я его съем и ничего не останется, только горло заболит.
Появляется продавец с шариками.
Продавец: Шарики, разноцветные воздушные шарики, ребятам на радость.
Женя:Может велю себе целую связку воздушных шариков. Хотя зачем? Может новый компьютер или телефон. Хотя они сломаются и ничего не останется. Лучше М-м-м велю ка я себе… (идёт, думает, спотыкается об скамейку)
Витя: Девочка, что это ты там говоришь?
Женя:Я? Ничего. А ты что делаешь, читаешь?
Витя:Читаю.
Женя:А как тебя зовут?
Витя:Витя, а тебя как?
Женя: А меня Женя. Витя, а давай играть.
Витя:Давай, а во что?
Женя:В догонялки.
Витя:Не могу. Я хромой.
Женя:Жалко. Я бы с большим удовольствием поиграла с тобой.
Витя:Но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
Женя:На всю жизнь? Ах, Витя, какие пустяки ты говоришь! Вот смотри
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли —
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
Исполняют танец.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515818-scenarij-spektaklja-po-motivam-skazki-cvetik


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Профессиональная компетентность воспитателя ДОУ»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Ранний детский аутизм»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.