Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные»

Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные»

Цель:  Систематизация знания детей о диких животных наших лесов (внешний вид, пища, жилище), умение узнавать и называть животных и их детенышей. Совершенствовать умения делать выводы, формулировать правила, развивать речевую активность.

Ход занятия

1. Организационный момент

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На занятии не зевать,
А работать, отвечать.

1. Основной этап работы

- Ребята, нам в группу сегодня пришло электронное письмо.

Педагог открывает текст письма и читает

- Ребята, в лесу случилась беда и животным, которые там живут, нужна наша помощь!

- Ну что, отправимся на помощь к животным? (Да)

- Но перед тем, как отправиться в лес, на помощь диким животным, давайте вспомним, почему мы называем животных дикими?

- Ребята, скажите, а как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие животные)

- Правильно, все эти животные – дикие.

- А как вы думаете, почему их так называют?(Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду)

- Но чтобы отправиться на помощь лесным жителям и оказаться в лесу, мы с вами должны произнести волшебное заклинание.

- Ребята, давайте встанем.

- Закройте глаза и повторяйте за мной:«Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись!»

Вывешиваются картинки с изображением леса

- Ребята, посмотрите, где мы с вами очутись?(В лесу)

- Ребята, давайте представим, что мы идем по лесу и песенки поем……

Физкультминутка

Мы на коврике стоим,

Во все стороны глядим.

Вправо, влево, вверх и вниз

Посмотри и улыбнись! (2 раза.)

Выше ручки поднимай,

Вправо, влево покачай.

Вот так, еще раз,

Посмотрите все на нас! (2раза.)

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись.

Вот так, еще раз,

Получается у нас. (2 раза.)

- Молодцы, ребята, садитесь.

- Ребята, а вы любите гулять по лесу? (Да)

- Мы попали в сказочный лес, ребята, а каким вы увидели лес?

- Какое времена года, вы увидели? (Лето)

- Ребята, чтобы помочь животным разобраться, нам с вами нужно вспомнить всех диких животных, выяснить, где они живут и чем питаются.

- Назовите диких животных, которых вы знаете. (Дети называют)

- Ребята, послушайте загадку и отгадайте, кто это?

Загадка

Вперевалку зверь идёт,

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь).

 Вывешивается картинка с изображением бурого медведя

 - Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он?

- Большой или маленький? Какого цвета окрас у медведя? (Коричневый)

- А какие у него лапы? (Большие и сильные лапы, с длинными когтями)

 - А как называют дом медведя? (Берлога)

- Ребята, давайте вместе еще раз скажем, кокой ж медведь.

Медведь: большой, коричневый, с длинными когтями на лапах. Медведь живет в берлоге. У медведицы рождаются медвежата. Зимой медведь впадает в спячку.

- Ребята, давайте произнесем чистоговорку про медведя, послушайте.

ВЕДИ – ВЕДИ – ВЕДИ - косолапые медведи

ВЕДЬ – ВЕДЬ – ВЕДЬ - вот идет медведь

ЖАТА – ЖАТА – ЖАТА - смешные медвежата  

- Будем знакомиться дальше с дикими обитателями леса.

Загадка

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка.)

- Правильно.

Вывешивается картинка белки

- Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? (Рыжая)

- Какие у неё ушки? (Маленькие)

- А какой у белки хвост? (Пушистый)

- Ребята, а вы знаете, где живет белка? Как называется ее домик? (Дупло)

- Почему белка так высоко дом свой делает?(Чтобы другие звери не достали)

 - Как белочка от мороза спасается?(Прячется в дупле и хвостиком вход закрывает)

- Ребята, давайте с вами еще раз. расскажем, какая она – белка. (По одному рассказывают)

Белка – маленькая, у нее пушистый длинный хвост и маленькие ушки. Белка живет на дереве в дупле. Она питается орехами и шишками.

- Молодцы ребята! А сейчас произнесем чистоговорку про белку.

ЛО – ЛО – ЛО - у белки теплое дупло

Пальчиковая гимнастика

- Руки вверх, в кулачок,

- Разжать, на бочок.

- Руки в стороны, в кулачок,

- Разжать, на бочок.

- Руки вниз, в кулачок,

- Разжать, на бочок.

- Ребята, у вас на парте лежат раскраски с изображением медведя и белки, раскрасьте их. (Дети работают)

- У медведя есть берлога, у белки — дупло, а где же зайка живет?

- Кто знает, какой у него домик?

- Нет у зайки домика, под кусточком поспал и убежал.

Вывешивается картинка с зайцем

- Давайте рассмотрим зайку.

- Расскажите, какой он? (Маленький, пушистый)

- Какие у него ушки? (длинные)

- Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, а какую весной? (Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет её на серую)

- Зайцы, одни из немногих травоядных млекопитающих, способных полностью сменить окрас в течение года. Конечно, связано это, в первую очередь, с безопасностью зверька. Серый, бурый или рыжий окрас летней шёрстки, слишком заметен для хищников на зимнем снегу. Подстраиваясь под изменившийся окружающий пейзаж, заяц сохраняет себе жизнь.

- Питается различными растительными веществами: травой, хлебными растениями, овощами, древесной корой, и может приносить значительный вред; особенно любит петрушку, капусту, репу и т. д. Весной, после наступления брачного сезона, самцы ожесточённо состязаются за самок: встают на задние лапы и бьют друг друга передними.

- Давай еще раз скажем, какой зайчик?

Вместе с детьми: Зайчик, маленький, серенький. У него длинные уши, у зайки нет домика, он под кусточком поспал и убежал. Питается заяц травой, овощами, древесной корой.

- Ребята, повторите за мной чистоговорку про зайца.

АЯЦ – АЯЦ – АЯЦ - трусоватый заяц

- Ребята, отгадайте загадку и узнаете, о каком следующем животном будем говорить.

Загадка

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

Вывешивается картинка волка

- Ребята, какой волк? (Злой, серый)

- Посмотрите на картинку и опишите его внешний вид.

- Животное волк имеет густой, довольно длинный и теплый мех, который состоит из двух слоев, в связи с этим волк выглядит крупнее. Первый слой шерсти волка обыкновенного более жесткий и защищает от грязи. Второй – водонепроницаемый подшерсток, который защищает волка от холода и различных экстремальных условий природы. Серый волк очень выносливое животное.

- Внешне что не удивительно, ведь эти животные имеют общих предков. Однако волк выглядит значительно крупнее. Длина тела волка может достигать 110-160 см, длина хвоста – до 52 см, высота в холке колеблется в пределах от 60 до 90 см, а масса тела дикого хищника может доходить до 80 кг.

- Это крупный хищник семейства Псовые. Размеры и масса волков зависят от географического расположения. Чем холоднее климат, тем крупнее животное. Самцы всегда крупнее самок.Волки живут стаями, они вместе охотятся, играют и даже воют. Волчья стая – это семейная группа, которая состоит из животных разных возрастов и может насчитывать от 3 до 40 особей. Стаей управляет вожак или матерый волк – доминирующая особь мужского пола. Это самый умный, мудрый и сильный самец в волчьей стае. У вожака стаи есть подруга – доминирующая самка. Вместе они образуют пару, тем

- Ребята, давайте все вместе скажем – какой волк.

Все вместе: Волксерый, очень напоминает собаку, у него густой, довольно длинный и теплый мех. Это крупный хищник. Серый волк является хозяином тундры и тайги, выносливый и очень умный зверь. Волки живут стаями, они вместе охотятся, играют и даже воют.

- Молодцы, ребята.

- А сейчас, произнесем чистоговорку про волка.

ЧАТА – ЧАТА – ЧАТА - голодные волчата

ОЛКИ – ОЛКИ – ОЛКИ - убежали волки

- Каких диких животных вы знаете еще?

- Ребята, нам нужно выполнить очень важное задание.

- Дикие животные - это животные, которые живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

- А как называются животные, которые живут рядом с человеком? Человек о них заботиться и кормит. (Это домашние животные)

- Правильно, назовите домашних животных, которых вы знаете. (Кошка, собака, корова, коза, свинья, лошадь)

Игра «Убери лишнее»

- Давай поиграем! Посмотрите на доску, перед вами картинка с животными.

- Назовите лишнее животное.

Гимнастика для глаз

По дорожке мы ходили,

Глазки наши утомили

Чтобы им помочь опять

Будем быстро мы моргать

А теперь закроем глазки,

отдохнем немного так

Вправо, влево повернись

Друг на друга поглядись.

Вверх посмотрим, вниз посмотрим

Отдохнули хорошо.

1. Итог занятия

- Ребята, наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться. Закрывайте глазки, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся у себя в группе.

-«В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь проснулись».

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?(Да)

- Где мы сегодня побывали? (В лесу)

- Кому мы сегодня помогли? (Диким животным леса)

- Давайте перечислим диких животных, о которых мы сегодня говорили?

- Вы все молодцы, замечательно занимались.

 На доске, появляется письмо.

- Ой, посмотрите, что это такое? Нам опять пришло письмо.

«Дорогие ребята, большое вам спасибо за помощь. В благодарность, мы прислали вам гостинцы из леса. Ждем вас снова в гости».

- Ребята, посмотрите, это гостинцы, угощайтесь.

«Срочно, срочно приходите,

Срочно, срочно помогите!

Происходят чудеса,

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите

И нас срочно помирите!»

Жители леса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/515885-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-dikie-z