Планирование группы раннего возраста Зимующие птицы

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренний прием и осмотр.

Утренняя гимнастика №12

Беседа «Каких диких животных мы знаем?»

Цели: закреплять знания о диких животных.

Стимулировать произношение звукоподражаний.

Утренняя гимнастика Картотека Дыхательной гимнастики №6

Инд раб через Д/И по сенсорике «Найди матрешку по цвету» Цель:формировать умение детей различать и называть основные цвета. Выбирать из группы предметов заданного цвета..

Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол.

Воспитание к.г. навыков мытье рук, соблюдать последовательность с помощью взрослого.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных.

ННОД

Позновательное развитие (по подгруппам)

Комплексные занятия. Познание предметного мира. Декабрь

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

Работа

перед сном

Формировать умение перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик

Чтение сказки ”Три медведя”

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Оздоровительная гимнастика № 8

П\и «Пузырь»

Цели: побуждать делать круг ровным, не расцеплять рук.

Д/и «Ферма» закреплять умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей, произносить звукоподражания..

Картотека Дыхательная гимнастика №9

Индивидуальная работа по ФЭМП через дидактическую игру «Разложи кубики»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: приучать детей правильно одеваться.

Пазлы-вкладыши, мозайка, бусы, шнуровки, конструктор, крупный строительный материал.

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Физическое развитие

Утренний прием и осмотр.

Утренняя гимнастика № 9

Беседа «Зимующие птицы». Стимулировать произношение звукоподражаний. Чтение Потешки «Сорока - ворона…»

Д/и «Кто пропал». – Развивать внимание, зрительную память, закреплять названия птиц.

Индивидуальная работа по рисованию – закреплять умение рисовать предметы округлой формы

Ситуативный разговор во время наведения порядка в игровых уголках-прививать привычку убирать игрушки после игры.

Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц.

НОД

ХЭР

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Комплексные занятие ХЭР пособие занятие №17

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

Работа

перед сном

Формировать умение перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик

Чтение И.Токмакова”Ой ты заюшка-пострел”.

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика № 4.

Д/и «Покажи и назови» - учить детей узнавать и называть птиц (голубь, ворона, воробей).

П\и «Птички в гнёздышках»

Цели: учить бегать врассыпную, реагировать н сигнал, развивать внимание.

Дыхательная гимнастика №7

Инд. Раб. через Д/и «Сложи из кубиков птицу» – развивать умение собирать целое из частей, называть части тела.

Формирование КГН. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

Внести сборник стихов Благининой «Не мешайте мне трудиться»

Просмотр ИКТ – птицы.

Использовать маски птиц.

НОД

Физическое развитие

Физическое развитие по подгруппам (Картотека)

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренний прием и осмотр.

Утренняя гимнастика №15

Беседа «Мамы и детки». - Расширять знания о диких животных и их детенышах; стимулировать произношение звукоподражаний, развивать речь.

Чтение рус.народной сказки «Три медведя».

Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Дыхательная гимнастика №14

Инд. Раб. через Д/и «Чья это мама?». – Закреплять названия диких животных и их детенышей.

Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол.

Воспитание к.г. навыков мытье рук, соблюдать последовательность с помощью взрослого.

Д/и «Уточки купаются»

Рассматривание рисунков по сказке.

НОД

ХЭР

ХЭР (Музыка) (зал) по плану музыкального работника.

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

Работа

перед сном

Игровая ситуация «Разденемся вместе с куклой Катей»

Формировать умение перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик

Чтение К.Чуковский”Котауси и Мауси”

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна №10, воздушные и водные процедуры, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативная игра «Я потерялся»

Цели: Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения.

Д/и «Разрезные картинки» - учить детей собирать из частей целое изображение.

Инд. Раб. через Дид /игру «Кто что делает» Цели: учить отвечать на вопросы полным ответом.

Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета» (как попросить др. ребенка передать мне …, можно ли чавкать, болтать ногами за столом)

Внести иллюстрации к дид\игре.

Самостоятельные игры:

«Айболит».

«Сложи картинку».

НОД

Речевое развитие

Речевое развитие ( картотека «Декабрь»)

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

День недели

Режим

Интеграция

образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренний прием и осмотр.

Утренняя гимнастика №3

Дыхательная гимнастика.№5

Беседа «Как люди заботятся о диких животных и птицах зимой». Уточнять и расширять представления о диких животных и птицах, об особенностях их содержания зимой.

Д/и «Кто как кричит» - закрепить представления детей об издаваемых животными звуках, а также их детенышах.

Инд раб на развитие основных движений через Игровое упражнение «Не задень» - Развивать чувство равновесия, ловкость с девочками

Продолжатьформировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Чтение Потешки ”Пошел котик на торжок” Внести иллюстрации к произведению.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игра «Собери картинку».

НОД

Речевое развитие

Речевое развитие (Речевое развитие ( картотека «Декабрь »)

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

Работа

перед сном

Формировать умение перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Ходьба по оздоровительным дорожкам.

Гимнастика после сна №10

Дыхательная гимнастика № 13

/И «Дикое или домашнее?» - закреплять умение дифференцировать диких и домашних животных.

П/и «Воробушки и автомобили»

Цели: побуждать действовать на сигнал, учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Инд. Раб. через д\и «Животные и их жилища» - закреплять знания о диких и домашних животных и их домах.

Формирование КГН через игровую ситуацию «Я умею одеваться, я умею умываться» - побуждать самостоятельно одеваться после сна в правильной последовательности.

Раскрашивание картинок с изображением домашних животных.

НОД

ХЭР

Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

Комплексные занятие ХЭР пособие занятие №20

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

День недели

Режим

образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний прием и осмотр.

Утренняя гимнастика№16

Беседа «Как люди заботятся о птицах зимой» - Расширять представления о зимующих птицах.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цели: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Дыхательная гимнастика № 4

Инд раб по развитию речи (игра) «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных.

Формирование КГН через игровую ситуацию «Научим куклу пользоваться носовым платком»

Трудовое поручение: приучать детей убирать стулья после завтрака.

Настольные игры по обогащению словаря.

Самостоятельная деятельностьдетей в уголке творчества

НОД

ХЭР

Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное занятие)

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка

Работа

перед сном

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы».

Вечер

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика №12.

Д\и «Основы безопасности»

Цели: знакомить с элементарными правилами безопасного поведения

Дыхательная гимнастика №3

Инд раб по «Снегирек». Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, закрашивать внутри контура, создавать образ снегиря.

Формирование КГН через игровую ситуацию «Научим зайку держать ложку»

Рассматривание сюжетных картинок «Зимующие птицы»

Настольные игры: лото, пазлы.

Книжный уголок: оформление выставки «Кто живёт в лесу?»

Прогулка

Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы»

Прогулка