Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на ноябрь месяц

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

31.10

Вторник

01.11

Среда

02.11

1.Познание

Тема. Дикие птицы

Цель. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле). боятся человека.

Волчкова В.Н., стр.123.

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Занятие 10, стр.34, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Длина предметов. Понятия: длинный – короткий, длиннее – короче.

Программное содержание.

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного. из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Занятие 1, стр.16,И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Цель. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Занятие 1, стр.41, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Занятие 10, стр.34, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема. Чашка для корма птичкам.

Программное содержание. Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, интерес к ним.Учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина.

(н.п.)

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Занятие 10, стр.34, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

Утренняя гимнастика - комплекс 5

Гимнастика пробуждения - комплекс 5

Экскурсии

«Мой поселок»

Опыты

«Угадай, что звучит?»

На прогулке

Наблюдения за растительным миром, за небом, за птицами, за осенним дождем, за природой после осеннего дождя.

Беседы

«Перелётные птицы

«Мой дом»

«Вот какие птички, птички-невелички»

«Где я живу»

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«Что изменилось на улице»

«Животный мир донского края»

Ситуации

«Новоселье у куклы Даши»

«Как лисички нашли спички»

«Кто что ест?»

Безопасность детей в быту

«Можно – нельзя».

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности».

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду при мытье рук.

Учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды одежду, не разбрызгивать воду.

Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Труд в природе

«Новоселье у куклы Даши»

«Как лисички нашли спички»

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Выполнение поручений воспитателя.

Дежурство

Ремонт книг

Речевые игры

«Кто в моем доме живет?»

«Большой – маленький»

«Мешок с подарками»

Театральные игры

Игра-ситуация «Храбрые портные».

Дидактические игры

«Что бывает красного цвета»

«Кто как поет?» - на звукоподражание

«Кто к нам прилетел?»

«Кормушка»

«Продолжи ряд»

Пальчиковые игры

«Прыг – скок»

Сюжетно-ролевые игры

«Строители»

Игра-ситуация «Мама пришла с работы»

Подвижные игры

«Ловищки».

«Воробышки и автомобиль».

Конструирование

Кукла Катя ждёт гостей.

стр.50-54, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Сорока, сорока...»;

«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской.

А. Пушкин. «Ве­тер, ветер! Ты могуч!..» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»);

С. Мар­шак. «Пингвин», «Верблюд» (из цикла «Детки в клетке»);

Г. Цыферов. «Про друзей» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);

К. Чуковский. «Так и не так»;

В. Берестов. «Петушки».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Мы дружные ребята» - формирование коммуникативных умений у детей.

Д. и: «Как петушок разбудил утром детей», «Уложим куклу спать»

Продолжать приучать детей просьбу о помощи выражать словесно.

-Закреплять умение раздеваться перед сном в нужной последовательности, вешать одежду на стульчик.

Учить выворачивать вещи налицо.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать

ноги при входе в помещение.

Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.

Д. у. «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя;

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

07.11

Вторник

08.11

Среда

09.11

Четверг

10.11

Пятница

11.11

1.Познание

Тема. Одежда.

Цель.Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Занатие 4, О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Занятие 11, стр.35, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Сравнение предметов.

Программное содержание.

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

 Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Занятие 2, стр.17, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звук и.

Цель. Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Занятие 2, стр.42, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Занятие 11, стр.35, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Оденем куклу на прогулку.

Программное содержание.

Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызвать желание помочь игрушечным персонажам. Учить составлять узор в определённой последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие и маленькие. Развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания. Учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их. Волчкова В.Н., стр.199

2.Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Занятие 11, стр.35, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2. Рисование

Тема. Разноцветные колеса

Программное содержание.

Учить рисовать предметы круглой форы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть. Закреплять знание цветов.

Занятие 24, стр.55, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 6

Гимнастика пробуждения - комплекс 6

Опыты

«Узнаем, какая вода»

На прогулке

Наблюдение за погодой, за рябиной, за льдом на лужах, за одеждой прохожих

Беседы

«Костюмы народов мира»

«Беседа об умении самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и вешать одежду»

«Ты умывался?»

«Специальная одежда для людей различных профессий»

«Чистота рук»

«Домашние животный донского края»

Беседа об умении самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Ситуации

«Как Мишутка дорогу домой искал»

«Кто со мной дома живет?»

«Мишуткина семья»

Правила пожарной безопасности

«Пожароопасные предметы»

«Как лисички нашли спички»

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Учить проявлять аккуратность: не мочить о -учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды одежду, не разбрызгивать воду.

Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Труд в природе

Уборка территории, подметание дорожек, сбор природного материала для подделок.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Выполнение поручений воспитателя

Дежурство

Ремонт книг

Изготовление одежды для бумажной куклы 

Речевые игры

«Скажи, что запомнил»

«Один-много»

«Кто кем будет?»

«Чей домик?»

Театральные игры

Игра-ситуация «В магазине игрушек».

Дидактические игры

«Птички на ветке»

«Разложи кубики»

«Чего больше»

«Тепло-холодно»

«Сравни»

«Парные картинки»

«Что изменилось?»

«Кто где?»

Пальчиковые игры

«Стирка»

«Швея»

Сюжетно-ролевые игры

«Хозяюшка»

Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон»

Подвижные игры

«Ловищки».

«Найди свое место».

«Самолеты»

«Воробышки и кот»

Конструирование

Устроим комнату для игрушек.

стр.55-58, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Что за грохот», пер. с лат. С. Маршака;

«Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой;

С.Маршак. «Где обедал, воробей?» (из цикла «Детки в клетке»);

К. Чуковский. «Кра­деное солнце», «Так и не так»;

А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Мы дружные ребята» - формирование коммуникативных умений у детей.

Упражнять

в умении различать пасмурную и солнечную погоду;

Упражнять в умении играть с дидактическим домиком.

Выполнение поручений воспитателя (принеси синий мяч, куклу в красном платье) и др.

Повторить стихи об осени.

Прослушивание музыкальных произведений (композиций, сказок, потешек) – воспитывать слуховое внимание, чувствовать ритм.

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины.

Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

14.11

Вторник

15.11

Среда

16.11

Четверг

17.11

Пятница

18.11

1.Познание

Тема. Одежка для ножек и головы

Цель.Познакомить детей с понятиями обувь и головные уборы. Учить классифицировать одежду. Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде.

(н.п.)

2. Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, в ползании, в равновесии.

Занятие 12, стр.37, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Понятия: один, много. Квадрат.

Программное содержание. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат

Занятие 3, стр.18, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Цель. Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы. Упражнять в умении вести диалог, четко и правильно проговаривать слова со звуками к, т.

Занятие 3, стр.43, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, в ползании, в равновесии.

Занятие 12, стр.37, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Красивая шапочка (салфетка)

Программное содержание. Учить детей составлять узор, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны маленькие кружки другого цвета.

Занятие 45, стр.68,Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, в ползании, в равновесии.

Занятие 12, стр.37, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Украсим рукавичку

Программное содержание.

Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов.

Занятие 42, стр.67,Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 6

Гимнастика пробуждения - комплекс 6

Опыты

«Изготовление цветных льдинок»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

Развешивание кормушек для птиц.

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом.

Наблюдения за почвой в морозную погоду, за небом и облаками, за машинами на дороге, за инеем.

Беседы

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«У тебя есть машина»

«Какого цвета транспорт»

«Поговорим о головных уборах»

«Кто делает обувь»

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов.

Ситуации

«Мы гуляем по поселку»

«У кого есть дом?»

«Как Наташа знакомилась с соседями»

Безопасность на улице

«Сверстники».

Нравственно- патриотическое воспитание

Игра-путешествие «Мой город» (стр. 91-92)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду.

Учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды одежду, не разбрызгивать воду.

Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Труд в природе

Упражнение «Протираем листья комнатных растений»

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Выполнение поручений воспитателя.

Дежурство

Ремонт книг

Наведение порядка в игровых уголках

Игр. упражнение «Туфельки поссорились помирились» 

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Расскажи мне»

«Один-много»

«Кто кем становится»

Театральные игры

Игра-ситуация «Коза-дереза».

Просмотр иллюстраций

«Обувь». «Костюмы народов мира

Дидактические игры

«У кого такой же»

«Парные картинки»

«Что изменилось?»

«Кто где?»

«Спрячь игрушку»

«Кто во что обут?»

«Обувь для сороконожки» (ориентировка в пространстве)

«Обуем наши ножки»

Пальчиковые игры

«Посчитаем!»

«Сапожки»

Сюжетно-ролевые игры

«Машина сломалась»

«Строим мост»

Игра-ситуация «Чья очередь гулять с Тузиком?»

Подвижные игры

«Ловищки».

«Найди свое место».

«Солнечный зайчик».

«Воробышки и автомобиль»

Конструирование

Забор для кошки с котятами.

стр.58-62, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Ночь пришла...»;

«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева;

К. Бальмонт. «Осень»;

А. Блок. «Зайчик»;

К. Чуковский. «Так и не так»;

Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;

Л. Муур. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; К. Чуковский. «Елка» (в сокр.).

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Мы дружные ребята» - формирование коммуникативных умений у детей.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины.

Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.

Д. и. «Собери пирамидку»,

«Кого не стало?».

Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу воспитателя.

Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами;

упражнять в ползании.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

21.11

Вторник

22.11

Среда

23.11

Четверг

24.11

Пятница

25.11

1.Познание

Тема. Домашние птицы

Цель. Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Волчкова В.Н., стр.121

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; В сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.

Занятие 13, стр.38, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Понятия: один, много. Квадрат и круг.

Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Занятие 4, стр.19, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1. Развитие речи

Тема. Что растет на огороде?

Цель. Учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Пых», приучать участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника, закреплять в активном словаре названия овощей. Воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием.

Волчкова В.Н., стр.83

2. Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; В сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.

Занятие 13, стр.38, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1. Лепка

Тема. Цыплята. (утята)

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая характерные особенности. Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания.

Занятие 85, стр.91, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; В сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.

Занятие 13, стр.38, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема.Утята

Программное содержание. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «тычок жесткой полусухой кистью»; учить правильно держать кисть, закрашивать, не заходя за контур. (н.п.)

Утренняя гимнастика - комплекс 7

Гимнастика пробуждения - комплекс 7

Опыты

«Горячо –холодно»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

Развешивание кормушек для птиц.

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом.

Наблюдения за почвой в морозную погоду, за деревьями, трудом взрослых,за сезонным явлением — инеем, заморозками, за

елью, за ветром.

Беседы

«Домашние птицы и их детёныши»

«Закаливание водой»

«Мое настроение»

«Моя мама

«Как я помогаю маме»

«Мама лучший друг»

«Как мама заботится о детях»

«Чем любит мама дома заниматься»

«О маме и бабушке»

Ситуации

«Вежливый цыплёнок» 

«Кто твои соседи?»

«Антошкина комната»

«А у нас во дворе»

Безопасность детей в быту

«Можно – нельзя»

Нравственно- патриотическое воспитание

В хвойном лесу. Путешествие по разноцветной земле. (стр.103-104)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду во время умывания.

Учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом, пользоваться салфеткой после еды одежду, не разбрызгивать воду.

Формировать у детей умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног, находить перед одежды, правильно надевать обувь, платье, шорты, куртку, шапку, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф.

Продолжать учить детей замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Труд в природе

Подметание дорожек

Чистка веранды

Упражнение «Протираем листья комнатных растений»

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Дежурство

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уго

Речевые игры:

«Кто кем становится»

«Один-много»

«Какой? Какая?»

«Расскажи мне»

«На и под»

«Кто что умеет»

«Назови ласково»,

«Как зовут твою маму?»

Театральные игры

Игра-ситуация «Первый ледок».

Дидактические игры

«Прыгали мышки»

«Подбери по форме»

«Больше – меньше»

«Где чьи цыплята»  

«На бабушкином дворе»

«Кто где живёт, кто что ест»

Пальчиковые игры

«Петушок»

«Гуси – гуси»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Бабушка приехала

Подвижные игры

«Ловищки».

«Найди свое место».

«Солнечный зайчик».

«Птички в гнёздышках».

«Беги к флажку»

Конструирование

Загородки для гусят.

стр. 62-67, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

С. Маршак. «Детки в клетке»;

«Заинька, попляши...»;

«Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого;

А. Плещеев. «Осень наступила...»;

К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки»;

«Быстроножка и Серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова; «Мыши водят хоровод...», рус. нар. песенка.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Упражнять в умении играть с дидактическим домиком.

Выполнение поручений воспитателя (принеси синий мяч, куклу в красном платье) и др.

Повторить стихи об осени.

Прослушивание музыкальных произведений (композиций, сказок, потешек) – воспитывать слуховое внимание, чувствовать ритм.

Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть.