Комплексно-тематическое планирование. Вторая младшая группа

Срок реализации

Тема

Содержание работы

Образовательные области

Формы организации детской деятельности

Итоговое

мероприятия

Сентябрь

1 неделя

«Здравствуй, детский сад!»

1. Наш детский сад

2. Наша группа.

3. Друзья.

4. Будем вежливы.

5. Наши добрые дела.

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медсестра, повар), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

Знакомить детей в ходе игр или помочь вспомнить друг друга

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Здравствуй детский сад! Мне хорошо в кругу друзей».

Беседы «Знакомьтесь, наша группа»,

сюжетно – ролевая игра «Семья»,

«Мама кормит дочку».

Чтение «Маша обедает».

Д.и. «Напоим куклу чаем»,

подвижные игры «Наш веселый поезд», «Зайчик», «Веселые зайчата», дидактические игры: «Кто у нас в гостях», «Узнай по голосу»,

рассматривание альбомов, иллюстраций;

чтение худ. произведений

Забава «Мыльные пузыри».

Ознакомительные экскурсии по помещениям детского сада (медицинский кабинет, кухня и др.),

игровая ситуация «Мишка –Топтыжка знакомиться с ребятами», «Мишка – Топтыжка приносит подарки», «Что случилось?», «Наш веселый поезд», «Курочка и цыплята», «Мы гуляем с игрушками», «Нам хорошо вдвоем», «Медвежата в цирке».Индивидуальные беседы по ознакомлению с помещениями групповой комнаты.

Ситуация помощи «Что случилось с Аленкой». Ситуация «Куклы поссорились»

Оформление коллажа с фотографиями детей группы (сотворчество)

2 неделя

«Мои игрушки»

1. Игрушки в гостях у ребят

2. Кукла Катя

3. Лошадка

4. Мой веселый звонкий мяч

5. Веселые игры

Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование умения играть рядом, не мешая друг другу. Развитие умения играть вместе со сверстниками.

Формирование умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой, выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Формирование начальных навыков ролевого поведения

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие рисование « Кубика», лепка «Пирамидка». Рассматривание игрушек. Беседы об игрушках. Рассматривание картины «Мы играем в кубики». Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки»

3 неделя

«Мой дом, моя семья»

1. Город, в котором я живу.

2. Моя улица

3. Мой дом

4. Мебель

5. Посуда

Формировать представления о взрослых людях (внешнем виде, обязанностях, их делах, поступках, семье (взрослое поколение и дети));конкретные представления о собственных родителях (имена, интересы, внешний вид), совместных занятиях и радостях; стимулировать доброжелательные отношения к близким; эмоциональный отклик на их эмоциональные состояния в типичных жизненно – бытовых ситуациях

Формировать умение называть свои имя, фамилию. Фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Моя семья. Взрослые и дети»

Сюжетно – ролевые игры «Семья»

Чтение художественной литературы по теме. Слушание песен о маме.

Подвижные, дидактические игры.

Рассматривание альбомов, иллюстраций;

чтение худ. произведений;

Рассматривание семейных альбомов.

Дидактические игры « Разложи картинки», «Как вас зовут»

Игровые ситуации «Взрослые и дети рядом с нами»,

Практическая ситуация «Кубики рассыпались», «Мы все делаем вместе»

Игра – драматизация «Наша Маша маленькая»

Фото газета «Моя семья»

Выставка «Красота в жизни, природе, искусстве»

4 неделя

«Дорожная безопасность»

1. Транспорт

2. Дорожная безопасность

3. Будь осторожен с огнем

4. Опасные предметы дома

5. Умеешь ли ты обращаться с животными

Расширение ориентировки в окружающем пространстве. Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Рассказы детям о работе водителя. Формирование умения различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина. Формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Знакомство с улицей».

Конструирование «Автомобиль»,

Аппликация «Светофор».

Беседы «Транспорт», «Светофор», Сюжетно – ролевые игры «Гаражи и автомобиль», «Автомобиль и светофор».

Просмотр мультфильмов.

Дидактические игры «Где мы гуляем?», «Берегись автомобиля», «Найди свой цвет».

Чтение художественных произведений ( В. Лебедев – Кумач « Про умных зверюшек», С.Маршак «Мяч», А Северный «Светофор»).

Экскурсия к перекрестку (целевая прогулка)

Рассматривание макета с изображением проезжей части улицы и тротуара.

Подвижная игра «Лови мяч»

Развлечение по правилам дорожного движения «Как Буратино познакомился с правилами дорожного движения»

5 неделя

«День дошкольного работника»

1. Детям о празднике

2. Труд воспитателя

3. Труд помощника воспитателя

4. Труд повара

5. Профессии

Познакомить с работой воспитателя, помощника воспитателя, повара, врача. Учить различать некоторые трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к труду других людей.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Беседы о профессиях. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы по теме. Рисование «Тарелочки и блюдца с полосками»; Лепка «Прянички»; Подвижные игры «Прятки», «Мяч с горки»

Выставка детского творчества

Октябрь

1 неделя

«Осень (мир растений)»

1. Осень

2. Деревья нашего участка – береза

3. Кладовая витаминов – овощи

4. Вкусные дары осени – фрукты

5. «Что нам осень подарила"

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Расширять знания детей о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Что нам осень принесла»

Рассматривание иллюстраций и картин на осеннюю тематику.

Наблюдение за неживой и живой природой.

Экспериментирование – наблюдение за ветром (вертушки)

Дидактические игры «Угадай по описанию», «Да или нет», «Какой цветок»

Подвижные игры «Листопад», «Вейся

венок».

Объяснить и разучить приметы осени.

Чтение художественных произведений:

Экологические игры «Ботаническое лото», «Узнай по запаху»

Беседы «Что мы делаем осенью», «Как мы одеваемся осенью», «Что выросло на огороде ( беседа об овощах и фруктах).

Праздник «Осень». Выставка детского творчества.

2 неделя

«Осень (мир животных)»

1. Домашние животные

2. Домашние птицы

3. Дикие птицы

4. Осень

5. Одежда

Формирование первичных ценностных представлений о животных как меньших братьях человека. Проведение подвижных игр по теме, игр – имитаций характерных особенностей животных.

Чтение художественной литературы по теме, разучивание стихов о животных. Рассматривание фотографий домашних животных, изображений диких и домашних животных, иллюстраций из книг с изображением героев-животных.

Беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Животные осенью»

Беседы о домашних и диких животных,

о жизни зверей в лесу (с рассматриванием иллюстраций).

Словесные экологические игры «Зайчик в беде», «Помоги белке».

Игровые упражнения «Научи мышку мыть растение», «Угадай, чей хвост?»

Чтение художественных произведений:

А.Блок «Зайчик», В.Чарушин «Волк» и др.

Подвижные игры « У медведя во бору», «Лохматый пес».

Игровая ситуация «Колобок знакомиться с жизнью лесных обитателей»

Игра-развлечений «Кто, кто в теремочке живет?»; Кукольный театр «Колобок»

3 неделя

«Дедушки, бабушки – мои друзья»

1. Я и моё имя

2. Семья

3. Любимая бабушка

4. Мой дедушка

5. Профессии

1. Формировать у детей первоначальные представления о семье, воспитывать интерес к членам семьи;

2. Повторять с детьми имена их ближайших родственников (родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер)

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие « Бабушкин портрет»

Индивидуальные беседы с детьми или по подгруппам о бабушках и дедушках.

Рассмотреть фотографии бабушек и дедушек.

Беседа «Дедушкин портрет»,

Рисование «Подарок бабушкам и дедушкам»

Этюд «Бабушка заболела»

Фотовыставка «Моя любимая бабушка»

4 неделя

«Край, в котором мы живем»

1. Моя республика

2. Саранск – столица Мордовии

3. Природа Мордовии

4. Овощи и фрукты

5. Животные

Познакомить с родным городом, его названием и достопримечательностями. Продолжать формировать представление о мордовском декоративно – прикладном искусстве, о русской, народной музыке и музыке композиторов Мордовии.

Познакомить с растительным и животным миром Мордовии, с его особенностями, с сезонными изменениями и простейшими взаимосвязями в природе, характерными для Мордовии.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Познакомить с куклой в национальной одежде.

Подвижные игры: «В зайчиков», «В белочек», «В гусей и волка».

Чтение художественных произведений: С. Кинякина «Обиженный кот», А. Терентьева «Рыбки» П. Машканцева «Хитрая морковка», мордовский фольклор.

Беседы на темы: «Расскажи, где и с кем ты живешь?»

Слушание произведение мордовских композиторов.

Выставка детского творчества

«Славься, край мордовский»

Ноябрь

1 неделя

«Мои любимые игрушки»

1. Моя любимая игрушка

2. Веселые игры

3. Развлечения

4. Кукла Катя

5. Чтение стихов об игрушках

Расширять представления о разных видах игр и игрушках. Формировать умение организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы игрушек.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Развивающие игры «Постройка башенки из кубиков», « Игра с кольцами»

Подвижные игры: «По дорожке мы пойдём», «Птички в гнёздышках». «Курочка-хохлатака».

Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Магазин игрушек».

Чтение художественных произведений А.Барто «Игрушки»

Игровые упражнения «Кукла Катя заболела», «Мы купаем куклу Катю»

Рассматривание иллюстраций об игрушках разных народов.

Физкультурное развлечение «Мои любимые игрушки»

2 неделя

«Расту здоровым»

1. В гости к доктору Айболиту

2. Части тела

3. Купание куклы Кати

4. Вкусные и полезные фрукты

5. Витамины в овощах

Развивать представление о человеке (себе, сверстнике и взрослом) и признаках здоровья человека.

Обогащать представления о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их.

Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования.

Развивать представление о том, как позвать взрослого на помощь в опасных для здоровья и жизни ситуациях.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Путешествие в город Предметов личной гигиены». Игровые ситуации «Научи котенка умываться».

Игры – цикла «Водичка - водичка…», «Чистящая вода», «Грязные и чистые руки»

Чтение художественных произведений: Ю. Тувим, Э.Мошковской, В. Приходько,

Игра –путешествие «Путаница, или Что для чего?»

Игра – этюд « Я сама!», «Купание», «Вкусная каша»,

Игра – эксперементирование « Какой формы мыло?»

Чтение рассказа Е.Пермяка «Про нос и язык».

Сюжетно – ролевая игра «Забавные гномики»

3 неделя

«Моя семья»

1. Моя мама

2. Мой папа

3. Любимые бабушки

4. Наш дедушка

5. Семья

1.Формировать первоначальное представление о семье и своем месте в ней;

2. Побуждать называть членов семьи, род их занятий;

3. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких;

4. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

Формировать умение называть свои имя, фамилию.

Фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Взрослые и дети рядом с нами»

Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Семья»

Чтение художественной литературы по теме.

Беседы на тему «Моя семья», «Семейная фотография»

Дидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «Ситуации «Почему поссорились Саша и Наташа?», «Каждой вещи свое место».

Общение «Я и мой папа», «Я и детский сад»

Рассматривание сюжетных картинок с изображением членов семьи.

Совместное с родителями чаепитие, посвященное Дню матери. Фотоконкурс «Как мы играем дома»

4 неделя

«Моя мама лучше всех»

1. Детям о празднике

2. Моя мама

3. Профессии мам

4. Любимые бабушки

5. Наш этикет

Продолжать формировать у детей представления о близких людях. Расширять знания детей о семье. Воспитывать потребность радовать близких людей добрыми делами. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям. Расширять знания детей о женских профессиях.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие по художественному творчеству «Подарок маме»

Беседа «Что делают наши мамы и папы», «Как быть послушным»

Составление рассказов по серии сюжетных картинок «Мамин помощник»

Занятие «Варвара – краса, длинная коса»

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий».

Беседа «Слушание песен о маме».

Праздник, посвященный дню мамы.

Декабрь

1 неделя

«В гостях у сказки»

1. Репка

2. Курочка Ряба

3. Колобок

4. Теремок

5. Волк и семеро козлят

Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Хрюша заболел»

Просмотр мультипликационных фильмов.

Чтение художественной литературы : русские народные сказки, сказки народов мира, мордовские сказки.

Дидактические игры «Узнай из какой сказки», «Кем мы были мы не скажем, а кем были мы покажем»

Театрализация сказки «Репка»

2 неделя

«Зима (мир растений)»

1. Зима

2. Зимняя одежда и обувь

3.Деревья зимой

4. Растения зимой

Расширять представления о зиме.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение птиц и животных).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Зимний лес»

Наблюдения (снегопад, метель, снежинки, облака, посадка лука).

Рассматривание картин и иллюстраций на зимнюю тематику.

Дидактические игры «Опиши мы отгадаем», «Чего не стало?», «Кто во что одет?», «Узнай растение по описанию»

Подвижная игра «Лохматый пес»

Чтение художественных произведений Л. Аким «Первый снег», З.Александрова «Зимняя песенка»

Экскурсия в зимний парк.

Конкурс семейных фотоальбомов «Зимняя прогулка»

3 неделя

«Зима (мир животных)»

1. Зимушка-зима

2. Птицы зимой

3. Следы на снегу

4. Домашние животные зимой

5. Дикие животные зимой

Расширять представления о зиме.

Учить детей различать диких зверей от домашних животных.

распознавать детенышей и взрослых животных.

Формировать представления о переменах в жизни животных зимой.

Видеть общие и специфические особенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком ( по жестам, движениям, эмоциональным реакциям).

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Рассматривание снегиря»

Наблюдения. (ворона, синица, снегирь).

Рассматривание картин «Лошадь с жеребенком, «Корова с теленком».

Дидактическая игра «Сложи картинку», «Узнай по голосу, какая птичка», «В зимней столовой».

Чтение художественных произведений: А.Барто «Птичка», А.Прокофьев «Снегири».

Кормить вместе с детьми птиц в кормушках.

Выставка детских работ

4 неделя

«Новый год, детский праздник»

1. Веселый праздник

2. Елочка-красавица

3. Добрый дедушка Мороз

4. В гостях у Снегурочки

5. Новогодние игрушки

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Вызывать стремление поздравить близких с праздником.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Чтение художественных произведений о новом годе.

Вместе с родителями подготовить новогодний праздник.

Новогодний праздник.

5 неделя

«Новый год

(Фабрика Дед Мороза)»

Развитие творческих способностей.

Участие в конкурсе с целью развития художественных способностей и эстетического воспитания детей

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Участие в конкурсе «Фабрика Деда Мороза»

Выставка поделок «Фабрика Деда Мороза»

Январь

1 неделя

2 неделя

«Зимние забавы»

1. Саночки

2. В гостях у снеговика

3. Веселая горка

4. А ну дружок лепи снежок

5. Зимние игры

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Беседы «Во что мы играем зимой», «Твоя любимая зимняя игра».

Рассматривание картин и иллюстраций о зимних развлечениях.

Вместе с детьми сделать ледяные игрушки для украшения елки на участке.

Игры со снегом на прогулке.

Игры и забавы: с санками, на ледяных дорожках, на лыжах.

Игры на свежем воздухе

3 неделя

«Зимние развлечения»

1. Зимние развлечения

2. В гостях у снеговика

3. Катаемся на санках

4. Природа зимой

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Беседы «Во что мы играем зимой», «Твоя любимая зимняя игра».

Рассматривание картин и иллюстраций о зимних развлечениях.

Вместе с детьми сделать ледяные игрушки для украшения елки на участке.

Игры со снегом на прогулке.

Катание на санках.

«День здоровья на свежем воздухе» (игры и развлечения).

4 неделя

«Спорт и здоровье зимой»

Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Закаливание на свежем воздухе.

Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Беседы «Виды зимнего спорта». Как нужно одеваться зимой. Закаливание зимой. Игры и эксперименты со снегом. Игры и забавы: с санками, на ледяных дорожках, на лыжах.

Малые зимние Олимпийские игры.

Февраль

1 неделя

«Неделя доброты, добрых дел»

1. Что такое хорошо и что такое плохо?

2. Этикет

3. Интересные дела

4. Поиграл – убери

5. День веселого настроения

Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев. Ситуативные разговоры, беседы по теме. Наблюдения за поступками детей и взрослых. Воспитание отрицательного отношения к грубости, жадности; развитие умения играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Добрые поступки».

Рассматривание сюжетных картинок о добрых и злых поступках сказочных героев.

Дидактическая игра «Доскажи предложение»

Игра – драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо»

Сюжетно – ролевая игра «Два жадных медвежонка»

Беседа на тему «Добрый поступок Вани»

Настольный театр «Волк и семеро козлят»

2 неделя

«В мире профессий»

1. Разные профессии важны

2. Труд врача

3. Труд полицейского

4. Труд пожарного

5. Я и папа

Формирование положительного отношения к труду взрослых. Формирование желания принимать участие в посильном труде. Воспитание уважения к чужому труду. Продолжение знакомства с трудом близких взрослых.

Рассказы детям о профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Профессии в детском саду»

Беседы на темы профессии взрослых людей с опорой на сюжетные картинки.

Дидактические игры «Кому что?», «Идем в магазин за игрушками», «Кому что нужно для работы»

Беседа «Где работают мои близкие»

Сюжетно – ролевые игры «Детский сад», «Магазин», «Строитель»

Чтение художественной литературы.

Просмотр серии мультфильмов о профессиях.

3 неделя

«Народные праздники и обычаи»

1. Мы живем в Саранске

2. Знакомство с народной культурой и традициями

3. Русский, мордовский фольклор

4. Народные подвижные игры

Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Сюжетно – ролевая игра «В гостях»

Знакомство с деревянными (богородскими) и глиняными (филимоновскими игрушками).

Знакомство с народными праздниками.

Просмотр мультипликационных фильмов.

Рассматривание иллюстраций и картин по теме народных праздников.

Праздник масленицы

4 неделя

«День защитника Отечества»

1. Солдаты земли русской

2. Их помнит Мордовия, их помнит Саранск

3. Труженики тыла

4. Наша армия сильна, охраняет мир она

Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками).

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Наша Армия родная»

Беседы «Знакомим детей с государственным праздником – День защитника Отечества.

Рассматривание иллюстрации с изображением военных, их формы.

Сюжетные игры «Семья», «Армия»

Чтение художественной литературы на тему.

Изготовление подарков папам и дедушкам.

Физкультурный праздник с участием пап, дедушек

.

Март

1 неделя

«Мамин день»

1. Детям о празднике

2. Моя мама

3. Профессии мам

4. Любимые бабушки

5. Подарок маме

Формирование элементарных представлений о Международном женском дне.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Изготовление подарков маме, бабушке.

Организация всех видов детской деятельности вокруг тем «Семья», «Как мы дружим в семье, заботимся друг о друге»

Мамин праздник, чаепитие.

2 неделя

«Мордовская игрушка»

1. Народная игрушка

2. Мордовский фольклор

3. Мордовские народные игры

4. Народные промыслы

5. Мордовская национальная одежда

Познакомить детей с мордовским декоративно-прикладным искусством, с народными игрушками (тавлинская деревянная игрушка, птичка - свистулька, мордовская матрешка).

Познакомить с мордовскими народными подвижными играми.

Дать первоначальные представления о народных промыслах.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Мордовская народная игрушка»

Рассматривание альбомов, иллюстраций на тему народной игрушки.

Подвижные игры мордовского народа.

Чтение художественных произведений писателей Мордовии.

Слушание музыкальных произведений мордовских композиторов.

Фольклорный праздник

3 неделя

«Театральная неделя»

1. Что такое театр?

2. Театр – творчество дети

3. Волшебный мир театра

4. Разновидности театра

5. Вся наша жизнь – игра

Приобщение к театральному искусству и формирование положительного отношения к нему.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Рассматривание атрибутов разного вида театров (напольного, настольного, би-ба-бо). Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам.

Занятие «Дорисуй маску…»

Дидактическая игра «Подбери одежду»,

Игры-ряженье и игры в «театр», рассматривание игрушек уголка атрибутов

Игра-драматизация сказки «Заюшкина избушка»

4 неделя

«Книжкина неделя»

1. Откуда книга пришла

2. Детские писатели

3. Мой любимый сказочный герой

4. Моя любимая книжка

5. С книгою жить – век не тужить

Формирование интереса к книгам. Чтение художественных и познавательных книг. Развитие умения слушать, сопереживать героям произведения. Развитие умения с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказок и песенок. Рассматривание иллюстраций.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Зачем писатели пишут рассказы».

Чтение стихотворений, сказок, рассказов.

Побуждать детей пересказывать короткие рассказы Л.Н.Толстого.

Сюжетно – ролевая игра «Заюшкина избушка»

Рассматривание иллюстраций к произведениям по программе.

Прослушивание аудио сказок.

Проведение праздника «День радости» (чтение стихов, веселые игры и забавы, просмотр мульфильмов)

Апрель

1 неделя

«Весна (Мир растений)»

1. Приметы весны

2. Деревья

3. Растения

4. Мир насекомых

5. Труд людей весной

Расширять представление о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представление о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие « Мир растений – весной».

Чтение художественной литературы: С.Я.Маршак «Весенняя песенка», И.Беляков «Подснежник проснулся».

Дидактические игры «Где звенит капель?». Какой листок»

Рассматривание картин, иллюстраций на тему весны.

Беседы

Создание копилки «Подарки весны»

2 неделя

«Весна (Мир животных)»

1. Весенние работы в саду и огороде

2. Птицы прилетели

3. Домашние животные

4. Дикие животные

5. Цветущая весна

Расширять представления детей о весне, весенних изменениях в жизни животных.

Дать представление о связях и взаимозависимости человека, животного и растительного мира, об особенностях общения человека с окружающим миром.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Жизнь животных весной»

Наблюдения за изменениями в мире животных весной.

Чтение художественной литературы.

Игровые упражнения «Вороны», «Птички»

Подвижные игры «Птички, раз! Птички, два!»

Дидактическая игра «Загадки о весне», «Солнечные зайчики»

Музыкальное развлечение «К нам весна пришла»

3 неделя

«Мы едем, едем, едем. (Транспорт)»

1. Наземный транспорт

2. Воздушный транспорт

3. Водный транспорт

4. Профессия – шофёр

5 « Внимание!»

1. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный;

2. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский;

3. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т.д.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Художественное творчество» (аппликация) «Грузовик»

Рассматривание иллюстраций с видами транспорта.

Рассказ воспитателя о транспорте ( об истории изобретении, назначении).

Подвижные игры «Воробушки и автомобили», «Мы водители»

Дидактические игры «Берегись автомобиля»,

ролевые игры «Шоферы», «Самолет»

Оформление папки передвижки на тему «Транспорт нашего города»

4 неделя

«Я в мире человек»

1. Я и моё тело

2. Это «Я» (мальчик, девочка)

3. День здоровья

4. Что такое хорошо, что такое плохо

5. У бабушки в гостях

Формировать представления детей о том, что каждый человек имеет индивидуальные особенности своей внешности, характера, поведения.

Помогать, детям усвоить нравственные основы во взаимоотношениях с родителями, а так же с незнакомыми людьми.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Все мы разные такие»

Дидактическая игра «Мой портрет»

Игра драматизация «Почему так?»

Сюжетно – ролевая игра «Забавные гномики»

Подвижная игра «Курица и цыплята»

Чтение художественной литературы по теме.

Этюд «Любящие родители»

Дидактическая игра «Грязи нет! И пыли –нет!», «Маленькие помощники».

Игра – инсценировка «Зайчики и волк»

Май

1 неделя

«Разноцветный мир

(Сенсорика)»

1. Восприятие цвета

2. Восприятие формы

3. Восприятие величины

4. «Веселые матрешки»

5. Вверх и вниз»

Формировать у детей обобщенные способы обследования предметов, направленные на выявление однородных признаков (сопоставление, сличение объектов).

Продолжать развивать восприятие,

создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов; развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Разноцветный мир»

Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Дегустаторы», «Живое домино»

Чтение художественной литературы Д.Хармс «Веселый старичок», Я.Тайц «Кубик на кубик», И.Токмакова «Глубоко ли, мелко», В.Сутеев «Три котенка»

Создание панно «Разноцветный мир» с изображением лесной поляны и типичных предметов (солнце, деревья, озеро и др.)

Сортировка предметов уголков по цвету

2 неделя

«Весна-красна»

1. Солнышко – весеннее

2. Мир звуков

3. Мир красок

4. «Уж трава моя шелковая»

5.Никто не забыт, ни что не забыто

Расширять представления о весне.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения весной, поведение птиц и животных).

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т.д.)

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Пришла весна - красна»

Рассматривание иллюстраций и картин с весенними сюжетами.

Чтение художественных произведений на тему весны «З.Александрова «На солнышке грелась ель», «В. Бианки «Голубые лягушата»

Игровые упражнения «Кто быстрее найдет березу», «Солнышко и дождик»,

Экскурсию в парковую зону.

Подвижные игры «Веселый воробей», «Лохматый пес»

Работа на огороде и в цветниках ( посадка, уход ).

Прослушивание музыки.

Рассматривание произведений живописи.

Праздник «Весна»

Создание копилки «Подарки весны»

3 неделя

«Безопасность»

1. « От шалости до беды – один шаг»

2. Будь осторожен с огнем

3. Безопасность на дороге

4. Опасные предметы дома

5. Безопасное обращение с животными

Развивать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения.

Развивать интерес у изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья).

Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах из безопасного использования.

Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Опасные предметы»

Рассматривание иллюстраций в книге Н.Ушаковой «Что я вижу дома»

Экскурсия по игровым уголкам «комната» и «кухня»

Чтение художественной литературы С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый», Д.Хармс «Удивительная кошка», С.Капутикян «Маша обедает»

Дидактические игры «Подбери игрушку Танюшке», «Так и не так»

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Угости куклу Машу чаем»

Игры с атрибутами в игровых уголках.

4 неделя

«Скоро лето»

1. Приметя лета

2. Труд сельского работника летом

3. Цветочная поляна

4. Летний оздоровительный сезон

5. Ядовитые грибы и ягоды

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Занятие «Времена года»

Дидактическая игра «Загадки о лете»,

Беседы на тему лета.

Наблюдения за живой и неживой природой.

Экскурсии в парковую зону.

Рассматривание иллюстраций и картин на летнюю тему.

Эксперементирование.

Праздник «Здравствуй, лето!»