Рабочая программа по математике 11 класс

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Личностные результаты

(будут сформированы):

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентация на содержательные моменты школьной действительности и принятия и принятие образца «хорошего» ученика;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из его частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- устанавливать аналогии;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

- задавать вопросы;

- контролировать действия партнера;

- использовать свою речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные результаты

(получит возможность для формирования):

- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Регулятивные УУД:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять самостоятельную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Коммуникативные УУД:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Повторение курса математики 5-8 классов

Предметные результаты

(будут сформированы):

- владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

- практически значимые математические

умения и навы­ки, их применение к решению математических и нема­тематических задач, предполагающее умения: выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положи­тельными и отрицательными числами;

- решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений.

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):.

- использовать составляющие проектной

и исследовательской деятельности по изучению общих математических закономерностей;

- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую ин­формацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и симво­лики, проводить классификации, логические обосно­вания.

Тема «Тригонометрические формулы»

Предметные результаты

(будут сформированы):

-оперировать на базовом уровне понятиями: единичная окружность, синуса, косинуса и тангенса угла

- находить значения синуса, косинуса и тангенса угла по таблицам Брадиса и с помощью МК и табличные значения;

- решать уравнения sinx=0,sinx=1,sinx=-1,

cos x=0, cos x=1, cos x=-1

-знать основное тригонометрическое тождество;

- уметь пользоваться основными тригонометрическими формулами на практике;

-владение стандартными приёмами решения тригонометрических выражений

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

-оперировать понятиями: область определения и множество значений функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность функции, четность/нечетность функции;

-доказывать тригонометрические тождества, применяя различные методы, используя все изученные формулы;

-применять все изученные свойства и формулы

при решении прикладных задач и задач повышенной сложности

Тема «Тригонометрические уравнения»

Предметные результаты

(будут сформированы):

-находить арксинус, арккосинус, арктангенс

действительного числа;

-оперировать на базовом уровне понятиями: обратных тригонометрических функций;

- решать простейшие тригонометрические уравнения;

-

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

- решать тригонометрические уравнения и неравенства на заданных промежутках, используя графики тригонометрических функций;

- выполнять преобразования выражений, содержащих обратные тригонометрические функции;

- выполнять графическое решение уравнений и неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции

Тема «Тригонометрические функции»

Предметные результаты

(будут сформированы):

-представление об области определения, множестве значений, ограниченности тригонометрических функций, наименьшем положительном периоде функции;

- представление о свойстве чётной и нечётной функции, определение периодической функции.

- умение выполнять построение графиков простейших тригонометрических функций;

- умение решать тригонометрические уравнения и неравенства на заданных промежутках, используя графики тригонометрических функций;

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

-выполнять построение графиков тригонометрических функций различного уровня сложности;

-выполнять графическое решение уравнений и неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции;

-выполнятьпреобразования выражений, содержащих обратные тригонометрические функции;

-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Тема«Производная и ее геометрический смысл»

Предметные результаты

(будут сформированы):

-знания формулировки теорем, связанные с арифметическими действиями над пределами, определение непрерывной функции, определение производной и её геометрический смысл;

- умение применять таблицу производных элементарных функций;

-определять приближенные значения координат точки пересечения графиков функций;

-умение вычислять производные элементарных функций простого и сложного аргументов;

-умение находить производные любой комбинации элементарных функций;

-умение находить общий вид уравнения касательной к графику функции

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

-представления о пределе числовой последовательности, пределе функции, мгновенной скорости, касательной к плоской кривой, касательной к графику функции;

-представления о пределе числовой последовательности, пределе функции, мгновенной скорости, касательной к плоской кривой, касательной к графику функции;

-научиться вычислять значения пределов последовательностей и функций, используя теоремы об арифметических действиях над пределами;

-применять условие параллельности двух прямых, заданных уравнениями с угловым коэффициентом;

-самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование

Тема «Многогранники»

Предметные результаты

(будут сформированы):

- оперировать на базовом уровне понятиями: виды многогранников; виды правильных многогранников и элементов их симметрии.

- находить углы между векторами, используя формулу скалярного произведения в координатах,

- изображать основные многогранники; выполнять чертежи по условиям задач

- строить простейшие сечения призмы, пирамиды;

- решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей );

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

-вычислять площади сложных многогранников;

-вычислять площади многоугогранников, используя отношения равновеликости и равносоставленности;

-применять алгебраический и тригонометрический материал при решении задач на вычисление площадей многоугольников;

-приобрести опыт применения алгебраического и тригонометрического аппарата при решении геометрических задач

Тема «Тела и поверхности вращения»

Предметные результаты

(будут сформированы):

- оперировать на базовом уровне понятиями: цилиндр, конус, шар; виды фигур вращения и элементов их симметрии.

- изображать основные фигуры вращения; выполнять чертежи по условиям задач

- строить простейшие сечения цилиндра, конуса; шара.

-решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);

-вычислять площади фигур вращения;

-анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве.

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

-вычислять площади комбинированных тел;

-вычислять площади фигур вращения, используя отношения равновеликости и равносоставленности;

-применять алгебраический и тригонометрический материал при решении задач на вычисление площадейфигур вращения;

-приобрести опыт применения алгебраического и тригонометрического аппарата при решении геометрических задач - использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира и создания соответствующих математических моделей;

- проводить практические расчёты: выполнение приближённых вычислений.

Тема «Повторение и систематизация учебного материала»

Предметные результаты

(будут сформированы):

- владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

- систематические знания о функциях и их свойствах;

- выполнять вычисления с действительными числами;

- решать уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств;

- решать текстовые задачи арифметическим способом, с помощью составления и решения уравнений, систем уравнений и неравенств.

Предметные результаты

(получит возможность для формирования):

- осознание значения математики для повседневной жизни человека;

- представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

- практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающее умения;

- использовать алгебраический язык для описания предметов окружающего мира и создания соответствующих математических моделей;

- проводить практические расчёты: выполнение приближённых вычислений.

Тема

Содержание

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Повторение

Действия с положительными и отрицательными числами. Действия с обыкновенными и десятичными дробями. После каждой темы проводятся диагностические работы, которые не оцениваются. Результаты учитываются в дальнейшей работе. Итоговое повторение

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок контроля полученных знаний.

- Урок комбинированный.

- Урок зачет.

Систематизировать, обобщать, устанавливать закономерность, рассуждать, делать выводы, проводить аналогию, применять знания и умения, как в привычной, так и в новой ситуации.

«Тригонометрические формулы»

Радианная мера угла.Поворот точки вокруг начала ко­ординат. Определение синуса, косинуса и тангенса угла. Знаки синуса, косинуса и тангенса. Зависимость между си­нусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла. Триго­нометрические тождества. Синус, косинус и тангенс углов а и -а. Формулы сложения. Синус, косинус и тангенс двойно­го угла. Синус, косинус и тангенс половинного угла. Форму­лы приведения. Сумма и разность синусов. Сумма и раз­ность косинусов.Проверочная работа по теме «Тригонометрические формулы»

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок комбинированный.

- Урок решения практических задач.

- Урок решения задач.

Переводить градусную меру в радианную и обратно. Находить на окружности положение точки, соответствующей данному действительному числу.

Находить знаки значений синуса, косинуса, тангенса числа.

Выявлять зависимость между синусом, косинусом,

тангенсом одного и того же угла. Применять данные зависимости для доказательства тождества, в частности на определённых множествах.

Применять при преобразованиях и вычислениях

формулы связи тригонометрических функций углов

a и –a, формулы сложения, формулы двойных

и половинных углов, формулы приведения, формулы суммы и разности синусов, суммы и разности косинусов.

Доказывать тождества, применяя различные методы, используя все изученные формулы.

«Тригонометрические уравнения»

Уравнения sin x = a, соs x = а, tg x = a. Решение триго­нометрических уравнений. Примеры решения простейших тригонометрических неравенств. Проверочная работа по теме «Тригонометрические уравнения»

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок решения практических задач.

Уметь находить арксинус, арккосинус, арктангенс

действительного числа, грамотно формулируя определение.

Применять формулы для нахождения корней уравнений cos х = а, sin x = a, tg х = а.

Уметь решать тригонометрические уравнения: линейные относительно синуса, косинуса, тангенса угла (числа), сводящиеся к квадратным и другим алгебраическим уравнениям после замены неизвестного, сводящиеся к простейшим тригонометрическим уравнениям после разложения на множители.

Применять все изученные свойства и способы решения тригонометрических уравнений и неравенств при решении прикладных задач

«Тригонометрические функции»

Область определения и множество значений функций. Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций. Свойство функции у = соsx и ее график. Свойство функции у = sinx и ее график. Свойства и графики функций у = tgx и у = ctgx .Обратные тригонометрические функции. Проверочная работа по теме«Тригонометрические функции»

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок решения практических задач

Находитьобласть определения и множество значений тригонометрических функций.

Определять, является ли функция четной или нечётной, используя определения и свойства чётных и нечётных функций.

Выполнять построение графиков тригонометрических функций различного уровня сложности.

«Производная и ее геометрический смысл»

Производная. Производная степенной функции. Правила дифференцирования. Производные некоторых элементарных функций. Геометрический смысл производной. Проверочная работа по теме «Производная»

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок комбинированный.

- Урок решения практических задач.

Вычислятьпроизводные элементарных функций простого и сложного аргументов.

Находитьпроизводные любой комбинации элементарных функций.

Составлятьуравнение касательной к графику функции;

находить угловой коэффициент прямой, заданной двумя точками;

Определять по графику функции и касательной к графику значение производной в точке касания.

Определять по графику производной функции количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямой или совпадает с ней.

Определять по графику функции в какой из указанных точек производная наименьшая.

«Многогранники»

Геометрическое тело. Понятие многогранника. Виды многогранников. Призма: определение, элементы, виды. Площадь боковой и полной поверхности призмы. Пирамида: определение, элементы, виды. Площадь боковой и полной поверхности пирамиды. Правильная пирамида. Усечённая пирамида: определение, элементы. Площадь боковой и полной поверхности усечённой пирамиды. Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника, виды. Элементы симметрии правильных многогранников.

Проверочная работа по теме«Многогранники»

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок комбинированный.

- Урок решения задач.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок решения практических задач.

Познакомить: с основными видами многогранников (призма, пирамида, усеченная пирамида), с формулой Эйлера для выпуклых многогранников, с правильными многогранниками и элементами их симметрии;

Познакомить: с формулами для вычисления площадей поверхностей простейших многогранников;

Изучить:призмы, пирамиды, усеченные пирамиды;

Строить: изображения пространственных фигур:

призмы, пирамиды, усеченной пирамиды;

Находить: элементы пространственных фигур

«Тела и поверхности вращения»

Вводная беседа. Тела вращения. Цилиндр. Осевое сечение цилиндра. Площади боковой и полной поверхности цилиндра. Конус. Осевое сечение конуса. Площади боковой и полной поверхности конуса. Сфера и шар. Сечение шара плоскостью. Касательная плоскость к сфере. Проверочная работа по теме «Цилиндр. Конус. Шар».

- Урок овладения новыми знаниями и формирование первоначальных навыков.

- Урок комплексного применения знаний и умений.

- Урок актуализации знаний и умений.

- Урок комбинированный.

- Урок решения задач.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

- Урок контроля знаний и умений.

- Урок решения практических задач.

Знакомить с содержанием курса стереометрии, с основными понятиями и аксиомами, принятыми в данном курсе;

Дать: первые следствия из аксиом, представление о геометрических телах и их поверхностях, об изображении пространственных фигур на чертеже, о прикладном значении геометрии.

Формулировать: представления учащихся о возможных случаях взаимного расположения двух прямых в пространстве, прямой и плоскости, свойств и признаков параллельности прямых и плоскостей;

Строить: изображения пространственных фигур:

Параллелепипеда и тетраэдра;

Находить: элементы пространственных фигур

«Повторение и систематизация учебного материала»

Итоговая проверочная работа

- Урок контроля полученных знаний.

- Урок комбинированный.

- Урок зачет.

Систематизировать, обобщать, устанавливать закономерность, рассуждать, делать выводы, проводить аналогию, применять знания и умения, как в привычной, так и в новой ситуации.

№

п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Количество контрольных работ

Повторение

12

Тригонометрические формулы

23

Тригонометрические уравнения

20

1

Тригонометрические функции

22

Производная и ее геометрический смысл

23

Многогранники

15

Тела и поверхности вращения

14

Повторение и систематизация учебного материала

8

1

ИТОГО:

137

2

№

ур

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Дата проведения

факт

план

1. Повторение

12

1

1.Повторение: действия с положительными и отрицательными числами

1

5.09

2

2. Повторение: действия с десятичными дробями

1

5.09

3

3. Повторение: действия с обыкновенными дробями

1

5.09

4

4. Повторение: действия со степенями

1

6.09

5

5. Повторение: действия с корнями

1

12.09

6

6.Повторение курса планиметрии

1

12.09

7

7. Повторение курса планиметрии

1

12.09

8

8.Обобщающее повторение

1

13.09

9

9. Обобщающее повторение

1

19.09

10

10. Обобщающее повторение

1

19.09

11

11. Итоговое повторение

1

19.09

12

12.Работа над ошибками. Итоговое повторение

1

20.09

2. Тригонометрические формулы

23

13

1. Радианная мера угла

1

26.09

14

2. Поворот точки вокруг начала координат

1

26.09

15

3. Поворот точки вокруг начала координат

1

26.09

16

4. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса

1

27.09

17

5. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса

1

3.10

18

6. Знаки синуса, косинуса, тангенса

1

3.10

19

7. Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла

1

3.10

20

8. Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла

1

4.10

21

9. Тригонометрические тождества

1

10.10

22

10. Синус, косинус и тангенс углов и

1

10.10

23

11. Формулы сложения

1

10.10

24

12.Формулы сложения

1

11.10

25

13.Синус, косинус и тангенс двойного угла

1

17.10

26

14.Формулы приведения

1

17.10

27

15.Формулы приведения

1

17.10

28

16. Равносильные уравнения и неравенства

1

18.10

29

17. Сумма и разность синусов

1

24.10

30

18. Решение заданий на сумму и разность синусов

1

24.10

31

19. Сумма и разность косинусов

1

24.10

32

20. Решение заданий на сумму и разность косинусов

1

25.10

33

21. Урок систематизации знаний

1

31.10

34

22. Итоговое повторениепо теме «Тригонометрические формулы»

1

31.10

35

23. Работа над ошибками. Обобщающее повторение

1

31.10

3. Тригонометрические уравнения

20

36

1. Уравнение

1

1.11

37

2. Уравнение

1

7.11

38

3. Уравнение

1

7.11

39

4. Уравнение

1

7.11

40

5. Уравнение

1

8.11

41

6. Уравнение

1

14.11

42

7.Решение простейших тригонометрических уравнений

1

14.11

43

8. Решение простейших тригонометрических уравнений

1

14.11

44

9. Решение простейших тригонометрических уравнений

1

15.11

45

10. Решение тригонометрических уравнений

1

21.11

46

11. Решение тригонометрических уравнений

1

21.11

47

12. Решение тригонометрических уравнений

1

21.11

48

13. Решение тригонометрических уравнений

1

22.11

49

14. Примеры решения простейших тригонометрических неравенств

1

28.11

50

15. Примеры решения простейших тригонометрических неравенств

1

28.11

51

16. Примеры решения простейших тригонометрических неравенств

1

28.11

52

17. Урок систематизации знаний

1

29.11

53

18. Итоговое повторениепо теме «Тригонометрические уравнения»

1

5.12

54

19.Проверочная работа № 1

1

5.12

55

20. Работа над ошибками. Обобщающее повторение

1

5.12

4. Тригонометрические функции

22

56

1. Область определения и множество значений тригонометрических функций

1

6.12

57

2. Область определения и множество значений тригонометрических функций

1

12.12

58

3. Область определения и множество значений тригонометрических функций

1

12.12

59

4. Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций

1

12.12

60

5. Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций

1

13.12

61

6. Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций

1

19.12

62

7. Свойство функции у=соsx и ее график

1

19.12

63

8. Свойство функции у=соsx и ее график

1

19.12

64

9. Свойство функции у=соsx и ее график

1

20.12

65

10. Свойство функции у= sinx и ее график

1

9.01

66

11. Свойство функции у= sinx и ее график

1

9.01

67

12. Свойство функции у= sinx и ее график

1

9.01

68

13. Свойства и графики функций у=tgx и у=ctgx

1

10.01

69

14. Свойства и графики функций у=tgx и у=ctgx

1

16.01

70

15. Свойства и графики функций у=tgx и у=ctgx

1

16.01

71

16. Обратные тригонометрические функции

1

16.01

72

17. Обратные тригонометрические функции

1

17.01

73

18. Решение заданий на тригонометрические функции

1

23.01

74

19. Решение заданий на тригонометрические функции

1

23.01

75

20.Урок систематизации знаний

1

23.01

76

21. Итоговое повторениепо теме «Тригонометрические функции»

1

24.01

77

22.Работа над ошибками. Обобщающее повторение

1

30.01

5. Производная и ее геометрический смысл

23

78

1.Производная

1

30.01

79

2. Производная

1

30.01

80

3. Производная

1

31.01

81

4. Производная степенной функции

1

6.02

82

5. Производная степенной функции

1

6.02

83

6. Производная степенной функции

1

6.02

84

7. Правила дифференцирования

1

7.02

85

8. Правила дифференцирования

1

13.02

86

9. Правила дифференцирования

1

13.02

87

10. Производные некоторых элементарных функций

1

13.02

88

11. Производные некоторых элементарных функций

1

14.02

89

12. Производные некоторых элементарных функций

1

20.02

90

13. Производные некоторых элементарных функций

1

20.02

91

14. Геометрический смысл производной

1

20.02

92

15. Геометрический смысл производной

1

21.02

93

16. Геометрический смысл производной

1

27.02

94

17. Решение заданий на производную

1

27.02

95

18. Решение заданий на производную

1

27.02

96

19. Решение заданий на производную

1

28.02

97

20. Решение заданий на производную

1

6.03

98

21.Урок систематизации знаний

1

6.03

99

22. Итоговое повторение «Производная и ее геометрический смысл»

1

6.03

100

23.Работа над ошибками. Обобщающее повторение

1

7.03

6. Многогранники

15

101

1.Понятие многогранника

1

13.03

102

2.Призма

1

13.03

103

3.Площади полной и боковой поверхности призмы

1

13.03

104

4.Решение задач на призму

1

14.03

105

5.Пирамида

1

20.03

106

6.Треугольная пирамида. Правильная пирамида

1

20.03

107

7.Площади полной и боковой поверхности пирамиды

1

20.03

108

8.Решение задач на пирамиду

1

21.03

109

9.Усеченная пирамида. Площадь поверхности усеченной пирамиды

1

27.03

110

10.Решение задач на пирамиду

1

27.03

111

11.Понятие правильного многогранника

1

27.03

112

12.Симметрия правильных многогранников

1

28.03

113

13.Решение задач. Итоговое повторение

1

3.04

114

14.Проверочная работапо теме «Многогранники»

1

3.04

115

15.Обобщающее повторение по теме «Многогранники»

1

3.04

1. Тела и поверхности вращения

14

116

1.Тела вращения. Цилиндр.

1

4.04

117

2.Осевое сечение цилиндра

1

10.04

118

3.Площадь поверхности цилиндра

1

10.04

119

4.Решение задач

1

10.04

120

5.Конус. Решение задач

1

11.04

121

6.Осевое сечение конуса. Решение задач

1

17.04

122

7.Усеченный конус. Площадь поверхности конуса

1

17.04

123

8.Решение задач

1

17.04

124

9.Сфера и шар. Взаимное расположение сферы и плоскости

1

18.04

125

10.. Касательная плоскость к сфере

1

24.04

126

11.Уравнение сферы. Решение задач

1

24.04

127

12.Площадь сферы. Решение задач

1

24.04

128

13. Проверочная работапо теме «Цилиндр, конус, шар»

1

25.04

129

14. Обобщающее повторение по теме «Цилиндр, конус, шар»

1

2.05

1. Итоговое повторение

8

130

1.Повторение и решение заданий

1

15.05

131

2.Итоговая проверочная работа №2

1

15.05

132

3. Работа над ошибками. Итоговое повторение

1

15.05

133

4. Повторение и решение заданий

1

16.05

134

5. Повторение и решение заданий

1

22.05

135

6. Повторение и решение заданий

1

22.05

136

7. Повторение и решение заданий

1

22.05

137

8. Повторение и решение заданий

1

23.05